中招物理复习计划1B8B6

2013年中招物理复习计划

潢川二中

张帮峰

凡事预则立，不预则废！

本届毕业班复习在即，为了更好的提高复习效率，在2013年中招物理考场上取得好的成绩，现从九年级物理复习的几方面做如下计划：

1、复习的指导思想

2、复习进度

3、复习策略

4、复习的具体措施2013年中招物理复习计划一、复习的指导思想

1、突出基础性，有的放矢

2、科学性合理，统筹安排

二、复习进度

初三物理总复习分为三个阶段

第一阶段：2013年3月2日至5月6日

第二阶段：2013年5月10日至6月8日

第三阶段：2013年6月10日至中招三、复习策略

1、完成知识体系的构建。

2、面向全体学生。

3、分块复习与综合训练。

4、通过填空、选择、作图、实验与探究、综合应用等题型。

5、进行多次模拟检测。

四、复习的具体措施

1、紧抓课本，突出基础性2、认真研究三年中考试题特点3、精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率4、重视以课本中的基础物理规律为素材的探究题、全面突破物理实验得分瓶颈5、针对训练，确保提高学生适应考试的能力

一、复习指导思想1、突出基础性，有的放矢。

重视课本中的物理概念的形成，基础物理规律为素材的探究题，明确考什么？怎么考？考到什么程度？（如密度、电阻、比热容、热值）2、科学合理，统筹安排。

明确任务，科学决策，高效备考，寻找一条离成功最近的路二、复习进度

初三物理总复习分为三个阶段

第一阶段：2013年3月2日至5月6日

主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析归

纳，复习的重点在基本概念及其相互关系、基本规

律及其应用。

第二阶段：2013年5月10日至6月8日

主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、热学、光学)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律的应用。

第三阶段：2013年6月10日至中招

主要针对物理学科各个知识点间进行大组合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用。三、复习策略1、完成知识体系的构建，揭示知识的内在联系。

2、面向全体学生，重点是让基础弱的学生有所收获，基础好的学生培养他们一定的综合分析能力和应用

能力。

3通过声

、光、热、电、力学部分分块复习与综合训练，培养学生一定的综合分析能力和应用能力。

4、通过填空、选择、作图、实验与探究、综合应用等题型，提高学生做不同题型的能力和方法。

5、依据中考命题说明，进行多次模拟检测，并根据学生答题情况，及时查漏补缺。通过以上的训练达到提高学生做题的速度和准确率四、具体措施

（一）紧抓课本，突出基础性

1、中考立足课本考基础，中考试题源于课本，又不拘泥于课本，中考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”，甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为中考命题的素材；为此我们的做法是：（1）记忆

要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果。（如：欧姆定律公式）（2）基本方法

如控制变量法、转化法、等效替代法等的理解。（3）基本的解题技巧

要求熟练掌握解基础题的思路。引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。2、以课本的习题背

景、插图和阅读材料为素材

深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。（切忌偏题、难题和怪题；切忌只盯课外题；切忌“眼高手低”）（2009年河南中考）13、如图所示的实验装置中，能够用来研究产生感应电流的条件的是（）

A

3、以课本为例训练学生的文字表述、答题格式、实验步骤、实验表述等。

评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。努力做到会而对，对而全，全而美。

（2011年河南）

8．如图5所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方小磁针的N极向纸（内偏转。小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，小磁针也将发生偏转。请你说出小明推测的依据是：

你认为磁针的N极会向

(选填“纸内”或”纸外”)偏转。

电子的定向移动形成电流，电流周围存在磁场纸外

（二）认真研究三年中考试题特点

《说明与检测》是中考复习的纲领，结合《说明与检测》分析中考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握中考动向，有针对性地做好复习指导工作。

中考试题是经过命题专家精心设计的，在考查学生的能力方面是一般试题所不能替代的。近年来，中考命题不回避陈题，并且推“陈”出“新”,及各地中考试题相互借鉴等等。研究中考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对中考题的研究、比较、创新，体会中考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考，为此我们的应对措施是：（2012年河南）(2011年黄冈也21题等效替代法)20．用图13所示的实验电路，测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率。（1）请在虚线框内画出与图13对应的电路图。

（2）闭合开关后，电流表和电压表的示数都较小，小灯泡不发光，其原因是：

。

（3）经过调整后，小灯泡发光，但如何使小灯泡正常发光呢？你的措施是：

（4）爱探究的小强用另一只电流表A2和一个5Ω的定值电阻R，连接了如图14所示的电路，同样测出了小灯泡的额定功率。具体操作是：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表A2的示数为

A，小灯泡正常发光。此时电流表A1的示数如图15所示，则小灯泡的额定功率为

W。

1、研究考纲，认真阅读（知识、能力、要求），研究知识要点，吃透能力要求，当看到知识要点时，就能选择相关习题，看到能力目标，就能准确剖析试题的重要环节。

2、研究2012年中考试题的新特点，选择有针对性的题进行严格训练，如：图象题、符号推理题、估算题、力学综合题等。

3、对于热点题要认真研究，透彻分析，加强训练，包括：能源与环保问题（太阳能、风能、核能）；天体运动问题（神舟飞船、蛟龙号、辽宁号航母、同步卫星）；“电磁”问题（生产、生活、体育、国防）。

4、对高频度出现的中考试题，要加强训练。经常出现的类型，一定有它的生命力，有它存在的意义和理由，加强这类题目的训练可使复习更有针对性。（如凸透镜成像、伏安法测电阻、电功率、摩擦力、电热计算、力学综合计算等）（三）精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

初三复习内容多，时间紧，任务重，因此，提高学生的学习效率，巩固学习成果，意义重大，我们的做法是：

1、转变观念

从关心这堂课“我讲了多少”，转变为关心“学生学到了多少、提高了多少、学生做这个题悟出了多少”；要使学生认识到，做习题的目的，是检查对物理概念和物理规律的理解，能否在实际问题中灵活地运用它们；是通过做习题，锻炼并提高理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题的能力等。

2、精心讲解

通过教师对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路---借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，特别是近三年的中考题，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

3、讲练结合

多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。

4、重视批改

“有发必收、有收必批”，讲解时要找出学生出错的原因，要在学生出错的根源上透彻剖析，彻底根治。还要重点讲评与纠错讲评相结合，给学生排疑解难，帮助学生获得成功；

5、重视订正

对学生的错题，讲评后，要求学生认真订正，订正方法灵活，以提高学生的作题效率；

6、适当布置课外作业

试题要以巩固前一节课知识要点为主，难度要适中，题量不大。

（四）重视以课本中的基础物理规律为素材的探究题、全面突破物理实验得分瓶颈

近年中考试题中所考的原理，都是中学物理中最普遍、最常用的原理，但问题情境是新的，使得考生不知如何入手。被称为“题目不难得分难”，所以在复习中，对物理实验应予以足够的重视。对实验的复习，我们的安排为：基础实验在第一轮复习中与章节同步进行复习，拔高的实验在第二轮中进行专题复习。具体做法是：1、基本仪器使用的训练熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，如：电流表、电压表、天平、弹簧秤、温度计等仪器的原理、使用方法和注意事项。（如：电表使用、读数方法)2、对物理实验目的，实验思想、实验原理的透彻理解，强化实验方法与实验技巧的训练

如：探究电流与电压、电阻的关系；伏安法测电阻等实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法、作用)等，提高实验能力。

3、注意分析各学生实验的关联性，进行对比与迁移

如同一实验---不同装置，同一装置---不同实验等，分析各演

示实验及其变化或迁移，如下图实验装置可以进行探究灯丝的电阻随温度的变化、伏安法测电阻、伏安法测电功率、灯泡的亮度与灯泡的实际功率的关系等。（但要是探究电流与电压、电阻的关系是就应该把小灯泡换成定值电阻了）

（五）针对训练，确保提高学生适应考试的能力

从每年中考后学生的反映来看，“会做但没有时间了”、“题目看错了”、“那句话理解错了”、因为不规范而被扣分等现象十分普遍，有鉴于此，我们有针对性地改进措施是：

1、加强审题能力的训练引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来（如2012河南第20题）（2012年河南）(2011年黄冈也21题等效替代法)20．用图13所示的实验电路，测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率。（1）请在虚线框内画出与图13对应的电路图。

（2）闭合开关后，电流表和电压表的示数都较小，小灯泡不发光，其原因是：

。

（3）经过调整后，小灯泡发光，但如何使小灯泡正常发光呢？你的措施是：

（4）爱探究的小强用另一只电流表A2和一个5Ω的定值电阻R，连接了如图14所示的电路，同样测出了小灯泡的额定功率。具体操作是：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表A2的示数为

A，小灯泡正常发光。此时电流表A1的示数如图15所示，则小灯泡的额定功率为

W。2、

加强独立训练

包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难，培养学生独立解决和处理问题的能力.

3、加强解题速度训练

每次训练限时60分钟，让学生在50分钟内能答题完毕；要求学生把它当作实战来演练让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。

4、加强解题技巧的训练，让学生懂得：

选择题（理解、逻辑推理）

实验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵

活运用能力）

计算题（过程、模型、方法和能力）

对不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。5、研究评分标准

加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。

2013年3月

祝大家健康快乐！再见21．小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯泡上标有“2.5V"字样。(1)图16是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整：实验次数

1

2

3U/N

2.0

2.5

I/A

0.22

0.25

R/Ω (2)电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值．记录在表格中。①小灯泡正常工作时的电阻为Ω。②小亮从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响葵变化的主要因素是。(3)完成上述实验后，小亮看到滑动动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大阴值Rx。他从实验室找来一个阻值已知为R0的定值电阻替换了灯泡．同时撤去了发生故障的电流表，并利用余下器材(电压未知的电源、量程合适的电压表、滑动变阻器、开关各—个。导线),在不改动电压表位置及其连线的情况下，很快测出了Rx的大小。①请把你设计的电路电路图在虚线框内。②简述实验过程中要测量的物理量并用相应字母表示：(i);(ii);③Rx=(用已知量和测量量表示)。（2011河南）5．某测电笔中有一个880kΩ的高阻值电阻，这个电阻与氖管是联连接的。当用这个测电笔测家庭电路的火线时，氖管发光，若人体及氖管的电阻均忽略不计，则此时通过人体的电流约为mA（2011河南）8．如图5所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方小磁针的N极向纸内偏转。小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，小磁针也将发生偏转。请你说出小明推测的依据是：，你认为磁针的N极会向(选填“纸内”或”纸外”)偏转。（2011河南）12、下列是初中物理中的几个探究实例：①探究“杠杆的平衡条件”；②探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；③探究磁场时，引入“磁感线”；④探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”。其中，均采用了“控制变量法”的是A．①和③B．②和④C．②和③D．①和④（2011河南）16．图10是甲、乙两电阻的电流与电压关系的图像，现将甲、乙串联后接在电压为4.5V的电源两端。下列分析正确的是A．甲的阻值是乙阻值的两倍B．通过乙的电流是甲的电流的两倍C．乙两端的电压是甲两端电压的两倍D．甲的电功率是乙的电功率的两倍2012年河南3．小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是，二是利用了力可以改变物体的。2012年河南8．下列光现象中，可用光的折射规律解释的是（）A．立竿见影B．潭清疑水浅C．池水映明月D．一叶障目20．用图13所示的实验电路，测量一个标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率。（1）请在虚线框内画出与图13对应的电路图。

（2）闭合开关后，电流表和电压表的示数都较小，小灯泡不发光，其原因是：。（3）经过调整后，小灯泡发光，但如何使小灯泡正常发光呢？你的措施是：。（4）爱探究的小强用另一只电流表A2和一个5的定值电阻R，连接了如图14所示的电路，同样测出了小灯泡的额定功率。具体操作是：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表A2的示数为A，小灯泡正常发光。此时电流表A1的示数如图15所示，则小灯泡的额定功率为W。注重教材中的实例分析（各类插图，生活及有关科技发展的实例）13．（2009年河南中考）如图所示的实验装置中，能够用来研究产生感应电流的条件的是（）A16．（2009年河南中考）三峡船闸是世界上最大的人造连通器。如图是；轮船通过船闸的示意图，此时上游阀门A打开，下游阀门B关闭，下列说法正确的是（）A．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A两侧的压力相等B．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A右侧的压力大于左侧的压力C．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B右侧的压力大于左侧的压力D．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B两侧的压力相等A25．（2009年河南中考）在“家电下乡”活动中，小刚家买了一台微波炉。（1）他观察电源线插头的三个脚，如图所示，知道其中稍长些的脚