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文档简介

小班数学：1和许多?一：设计理念：

小班孩子直觉行动思维占主体地位，抽象规律思维力量很差，对于“1”和“很多”的内在规律关系的感知较为困难，为此，我在设计活动的时候，采纳了讲故事的方法关心幼儿感知“1”和“很多”在量上的关系，并用拍手、跺脚、学小动物叫等身体动作加以巩固，最终，以“圈圈找伴侣”、“分糖果”等嬉戏为载体，关心幼儿亲身去体验“1”和“很多”的内在规律关系，意在体现“做中学”的教育理念。

二：活动目标：

1.学问与力量：运用很多感官引导幼儿熟悉“1”和“很多”，体验“很多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“很多”。

2.情感与态度：培育幼儿乐观参加数学活动的爱好和良好的倾听习惯。

3.品行与价值观：在老师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

三：活动重、难点：

理解“1”和“很多”的关系，即“很多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是很多。

四：活动预备：

挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼很多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，很多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。

五：活动过程：

（一）：故事引入，初步感知，建立表象。

1：老师讲故事：“在漂亮的大森林里，住着一只傲慢的狮子，它每天都要出去显威严，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，观察一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本领我们来较量较量。”就这样，他们开头了较量，1只狼上来了，被狮子了，又上来1只狼被狮子了，1只1只1只……的狼都被狮子了。小伴侣看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“很多”。老师连续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，确定能够战胜狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“很多”只狼，一起上去和狮子较量，果真把狮子了，小伴侣现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（很多）只狼。

2：在刚才的故事里，小伴侣熟悉了“1”和“很多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“很多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“很多”）。

3：听口令做动作：老师说“1”，幼儿拍1下手，老师说“很多”，幼儿拍很多下手。

（二）观看比较，感知“1”和“很多”在量上的关系。

1：出示蘑菇主题图，请小伴侣看看图上有多少蘑菇？（很多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（很多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。

2：请小伴侣找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“很多”？

三：组织嬉戏，师幼互动，感知“1”和“很多”的内在规律关系。

1：圈圈找伴侣。

老师出示塑料圈放在地上：“小伴侣看看老师这有多少圈？（很多圈）。：“现在请小伴侣一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的很多圈哪儿去了？”启发幼儿说出很

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