高中政治课堂说课稿4篇

高中政治课堂说课稿一、说教材一本框内容在教材中的地位和作用容，在此之前，学生已经学习了“生活与消费”的相关内容，这为过渡到生产。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。二对本节课教材内容的认识和理解用——由生产的决定性作用引出社会主义国家必须大力发展生产力的内容，帮助同学们认识到生产在经济生活的基础地位和核心作用，经济制度”做好铺垫。三教学目标知识目标：节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾

;理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力。能力目标：维能力;准确认识生产在社会生活中的决定性作用，从而培养正确认和解决我国现阶段的经济问题的能力。情感、态度、价值观目标：生存和发展的基础

;牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念。能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线

;认识到社会这个中心。四教学重点与难点重点：生产与消费的关系心等基本问题。难点：社会再生产四个环节间的关系清楚，甚至很抽象，于是四个环节间的关系更是难以把握，尤其是生产与消费的关系，因此把这一内容作为本框题的教学难点。五教材的处理①

根据本课的内容设计问题，让学生自主探究，有利学生从整体上来把握知识点，培养阅读的能力。料多用的原则。这样既直观，又能体现例子的典型性和精练性。讨论，并联系已学的知识，提炼观点，这有利调动学生的发散思维、创新意识，懂得知识迁移，使教学更具启发性。的不足，提高上课的效率。二、教学方法：生对于这一知识其实并不感觉陌生。但是，高一学生对的判断、分析的特点，我将在教学中采用如下方法：讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。案例分析法性。多媒体演示法增强视听效果，提高课堂教与学的效率。三、学法指导：探究性学习法。

“ ，自主探究：让学生作学习的主人，

愿学、爱学、乐学”“ ，学生终身学习的能力;自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。案例分析法这有利于提高学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的学习主动性。四、教学流程I.

导入新课

分钟类说明，并引出话题：人们消费的商品和服务从何而来经学生讨论和教师总结得出结论：商品和服务必须通过生产创造出来。设计说明：让学生能够巩固已学的消费类型的知识

;初步懂得消费不是由主观决定，而是由客观物质状况决定。做到“温故而知新”II.

讲授新课

分钟教学任务一——生产决定消费，教师：用幻灯片展示课本

页漫画“今非昔比”

然后设问，并，请同学讨论：、坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上汽车，打不了电话

为得出生产决定消费的对象、在出行方面，皇帝只能坐马车，现在普通人却能坐上飞机，说明什么问题为得出生产决定消费的方式、汽车比马车快得多，高档的多，说明了什么这种变化得意于什么为得出生产决定消费的质量和水平这说明了什么为得出生产为消费创造动力教师总结：生产决定消费，没有生产就没有消费。人类的历史就础浅入深，循序渐进的启发式教学，激活学生内在的求知欲，引导学生的观点，突出重点，突破难点，达到教学目的。教学任务二——消费对生产具有反作用指导学生阅读书本

页探究活动

费对生产有什么影响”

教师也参与学生的讨论分析，共同得出消费对生产具有反作用。为了让学生更加深入地理解消费对生产的反作、消费是生产的目的。、消费对生产起着导向的作用。、消费是生产的动力。总结能力，学会分析案例，通过学生的举例，教师的点评，让学生透费对生产具有反作用”的观点，也突显出教材的精神，贴近生活，再次突出重点，突破难点。教学任务三——社会再生产供给人们消费，这个过程就简单的地停止呢

让学生进行阅读讨论分析思考，从而引出话题“社会再生产”的概念及其四个环节的相互关系。并对社会再生产的四个环节进行分析和总结，重点指出在生产、分配、交换、消费四个环节中，生产是决定性环节，消费是最终目的出来。设计说明：设计这个问题起着承上启下的作用。通过图示，可以忆深刻。实施教学任务四——大力发展生产力阅读思考书本

页的资料，以及多媒体中展示的我国经济与其他国家经济的比较，让几个同学对比谈谈感受和变化，然后引出“我国处于并将长期处于社会主义初级阶段”国情，指出社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾，我们必须以经济建设为中心。因，培养了学生的透过现象看本质和分析能力。、课堂小结

分钟高中政治课堂说课稿一、说教学目标知识与技能：明确我国的国体，即国家性质

;认识到人民民主专政一种新型民主和新型专政过程与方法：通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学情感态度和价值观：认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义政治方向二、说教学重难点重点：国家性质难点：坚持人民民主专政三、说教材本课是人民版高中思想政治必修

我国的国家性质：人民民主专政是一种新型的民主，新型的专政，本及其关系的能力。四、说教学过程导入：首先是导入环节，我打算采用多媒体播放歌曲的方式。在谁是国家的主人呢”去探讨我们的新中国是什么样的

”从而导入本节课。我之所以这样设计是因为这是一首我们才小就会唱的歌，以此集中学生的注意力，动去发现与探究。上第一个国家产生于什么时候当时的历史背景是什么中国历史上第一个国家是夏，当时处于奴隶制社会。这样一来，我便可进一步探究，进行追问“夏朝是属于谁的国家”让一位同学来回想我国国徽的图案鲜明的表达了什么样的政治现象”学生会从国徽家，这时我国的国家性质。到这里，本课的重点就出来了，趁同学们主专政，新在什么地方，这一步我又具体分两个小环节进行，首先讲

质和旧中国的国家性质有何不同

”讨论中我会在学生中巡视，讨论“们一个问题：

我国人民民主专政如何体现人民的民主“暂的思考后，请同学主动来回答一下，培养他们独立思考、主动学习“对犯罪分子公审大会”的视频，请学生观看之后，说一说人民民主专政的对象是什么有什么意义呢道对少数敌对分子、犯罪人员实行专政，对于保障人民民主，保卫社会主义现代化建设有重要意义。这样，主要内容就学完了。通过三大步两环节以及层层设问，如同剥洋葱，由浅入深，层层深入，让学生善，全程以问题为核心，从问题中来，到问题中去，一步一步解决疑一下，因为这部分比较抽象，需要理论联系实际，所以对知识识记的准确与否很重要。小结作业：之后让同学自行总结知识点，完善个人认知结构。最大变化。高中政治课堂说课稿一、说教材《树立正确的消费观》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第一册《生活与哲学》第

单元第

课的第

框的内容。第一框《消费及其类型》讲了影响消费的客观因素，本框题则是从观。本部分内容条线清晰，结构完整。在本框题的第一部分《消费心响。在前三种消费心理中均有其不利的方面，因此，在我们的生活消费中，应坚持求实心理，因为这是一种理智的消费。并且求实心理为的原则是对“树立正确消费观”这一问题的归纳和总结，也是正确的消费观的本质和中心所在。二、说教学目标标。费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。过程与方法：结合具体消费行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法;结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。情感、态度、价值取向：教育学生树立科学的消费观，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识三、说教学的重、难点难点为“勤俭节约、艰苦奋斗”这一消费原则。因为这一代学生斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感。在这种情况下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育非常必要。四、

说教法新课标倡导“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模;三步探究教学法：即“生活链接、发现问题讨论探究、构建知;识;多媒体辅助教学法：通过直观演示，将复杂问题具体化、形象化，易于理解记忆，提高教学效率。五、说学法基础不是很好，习惯于接受、探究能力较差，运用所学理论指导实践能力比较薄弱，但参与意识、表现欲望强烈，新课标又重视学生主动习惯和独立分析问题、解决问题的能力。六、说教学过程通过以下几个环节进行教学。创设情境，导入新课。合适，请同学们帮我出主意，调动学生的积极性，进而引出不同的消费观。层层深入，构建新知。境要能够成为学生探究的起点，成为生生互动、师生互动的“触点”把学生的学和教师的教落到实处。活情境。情境一：小婷同学她在日常爱好中的特征。情境二：与众不同的裤子设计，吓死人。的

作为生日礼物。通过剖析这些图文并茂的生活事例，使学生了解消费心理的种类、表现、特点，并能对这些消费心理作出科学评价，培养学生的辩第二个问题“做理智的消费者”是本节课的重点，主要讲的是正确消费应该遵循的原则，包括“量入为出、适度消费

;避免盲从、理性消费;;做了三个不同的情景和一则调查，让学生分组讨论，汇报交流，教师点拨归纳、深化拓展。第四个正确消费原则“勤俭节约、艰苦奋斗”否应该继续坚持勤俭节约、艰苦奋斗，引导生分析归纳比较鉴别，潜移默化中让学生心灵受到震撼和洗礼，认识到消费中不能铺张浪费，在头脑中树立勤俭节约、艰苦奋斗意识。巧设训练，巩固提高。为了使学生更好地理解、领悟、深化所学的知识，因此让同学们人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。归纳总结，提高认识。综上，这节课坚持正确引导、形成能力的原则，严格按照新课标的要求，积极构建和谐课堂，使课堂在过程实施、情境创设、知识构力求实现三维目标的有机结合，使政治课教学真正回归生活。高中政治课堂说课稿一、教材分析即本课的教学地位和作用

《社会发展的规律》是人教版普通高

册，《生活与哲学》第

单元第

课的第

框的内容。生们正确认识人类社会发展以及下一框的学习具有很重要的作用认识人类社会发展以及下一框的学习具有很重要的作用二、说教学目标每个说

1~2

个心理特征，我制定了以下的教学目标：、知识目标：通过学习掌握社会存在与社会意识的辩证关系、社会生活在本质上是实践的，以及社会发展的总趋势。、能力目标：通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习，初能力，、情感与价值观的目标：通过学习让学生能从社会存在出发理础上去实践，为社会历史的发展和人类进步事业作出自己的贡献。三、说教学的重、难点各说

2~3

个重点和难点教学重点和难点在于如何使学生理解社会生活在本质上点。标，我再从教法和学法上谈谈：四、

说教法和学法的特点，我确定本节课采用“启发式”的教学指导思，引导学生积极备配合运用情景设置，提问，集体讨论，活动探究等教学方法，并结学习兴趣，调动学生的积极性，充分挖掘他们的知识潜能。导“自主、合作、探究”的学习方式，因而，我在教学过程中特别重视创造学生自主参与，合作交流的机会，真正实现学生从“学会”向方面主要采取以下方法：思考评价、分析归纳、自主探究、总结反思等。这些方法能充分发挥学生的主观能动性，尽可能让学生多动脑、多观察、多思考、多交流、多分析

让学生在自己的思维的活跃中领会本节课的重点难点，最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：五、说教学过程重点说、

课题引入：

我设计以提问哲学到底是什么的问题激发学生的阅读兴趣。我设计典型事例，通过学生讨论，教师总结的形式，并得出其实哲学就在我们身边。、

讲授新课：

分钟通过教材第一目的讲解，