初中物理人教八年级上册第二章声现象声音的特性之音调PPT

1、了解声音的特性之一——音调。2、通过实验探究，知道影响音调高低的因素及其关系(重点)。3、了解超声波和次声波。4、体会现实世界声音的丰富多彩，乐于探索身边的自然现象，并解释生活中与声音特性有关的现象(难点)。人是怎样感知声音的呢？

复习设疑介质传播（声波）振动发声（声源）到达人耳（4）男高音：维塔斯(海豚音王子)《歌剧２》

（1）女高音：李娜《青藏高原》（3）女低音：央措柯秀《最美不过夕阳红》（2）男低音：刘德华《东方之珠》听感：高音尖细、清脆，低音低沉、浑厚。１情境体验：感知声音的高低定义：声音的高低叫做音调。分析：声音由

产生2.1提出问题：音调的高低由什么决定？振动有

之分

2.2猜想与假设：音调高低可能与

有关。２实验探究：影响音调的因素物体的振动

快慢

振动快慢

2.3进行实验：钢尺/锯条的振动快慢和音调的关系如图所示，分别将薄钢尺的1/4、1/2、3/4伸出桌面，一只手按住桌面上的钢尺部分，另一只手用等大的力拨动伸出桌外的薄钢尺，观察其振动快慢并辨别发声高低。换用更厚、更大的锯条按同样方法重做实验，对比薄钢尺和厚锯条的振动快慢。不同程度压紧薄钢尺的桌上部分，按同样方法重做实验，对比不同松紧下钢尺的振动快慢。２实验探究：影响音调的因素2.4实验记录：钢尺/锯条的振动快慢及其音调高低1.音调与发声体振动的快慢有关：振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。2.越短、越薄、越紧、越细小的物体振动越快，反之越慢。２实验探究：影响音调的因素2.5实验结论：振动钢尺长振动快慢音调高低振动体状况1/4钢尺长最快最高短、薄、小、紧1/2钢尺长较快较高较长、较厚、较大、较松3/4钢尺长最慢最低长、厚、大、松物理学中用频率来描述物体振动的快慢。定义：物体每秒内振动的次数。符号：

f单位：赫兹，简称赫，符号为Hz如：物体在2s内振动1000次，则频率为500Hz。f

=n/t(频率＝振动次数/时间）音调和频率关系？２实验探究：影响音调的因素2.6知识延伸——频率物体振动快，则频率高，音调高；物体振动慢，则频率低，音调低。正常人耳能听到的声音频率范围20Hz20000Hz超声波次声波薄钢尺振动实验中，如果用手拿着钢尺在空中挥舞使其振动，能听到声音吗？为什么?

请阅读教材33页最后两段后回答自然灾害３实验拓展一：次声波和超声波４实验拓展二：音调与波形图下图是两个音叉发出的声音信号输入到同一示波器的波形图。波形稀疏波形密集相同时间振动次数少，振动慢，频率低音调低音调高声音低沉声音尖细相同时间振动次数多，振动快，频率高４实验拓展二：音调与波形图动手做如下两个小实验，观察、理解并总结音调与频率的关系。硬纸片以快慢不同的速度划过梳子，对比两次振动情况及音调高低。先拨动绷紧的细橡皮筋，再拨动绷紧的粗橡皮筋，对比两次振动情况及音调高低。５实验拓展三：动动手一、音调1.定义：音调是指声音的

。3.决定因素：音调由声源的振动

决定。频率高，振动

，波形

，音调

；频率低，振动

，波形

，音调

。5.听觉感受：音调高则声音清脆、尖细;音调低则声音低沉、浑厚。4.改变方式：改变声源振动的

可以改变音调。7.生活示例：高音、低音歌唱家，蚊子与黄牛叫声6.判断方法：看频率高低/振动快慢，看波形疏密，凭听觉感受2.频率：物体每秒内

，即振动的

。同等情况下，短、薄、紧、细、小的物体振动时频率高，反之则频率低。高低振动的次数快密集慢快慢频率稀疏高频率低６1.人耳能听到的声波频率范围：2