《汉语言文学新生研讨课》课程教学大纲

《汉语言文学新生研讨课》教学大纲一、课程基本信息课程名称新生研讨课FreshmanSeminar课程编码SHL223111010开课院部文法学院课程团队（未设置）学分1.0课内学时16讲授16实验0上机0实践0课外学时0适用专业汉语言文学授课语言中文先修课程课程简介（必修）本课程满足大一新生对专业认识、了解需求而设置。课程目标如下：1.通过本课程学习、讨论，使学生了解本专业发展的来龙去脉、了解本专业在本校的历史沿革、了解本专业的人才培养定位和人才培养目标；2.通过本课程的学习，使学生了解、掌握专业学习的总体框架、学期进度，掌握专业学习方法和要领；3.通过本课程学习、讨论，使学生了解专业人才培养去向，使学生结合专业做好职业规划。总之本课程的目标是培养学生专业认同感、归属感、自豪感，为下一步的大学学习做好心理准备、思想准备。Thiscourseissetuptomeettheneedsoffreshmenforprofessionalunderstandingandunderstanding.Theobjectivesofthecourseareasfollows:1.Throughthestudyanddiscussionofthiscourse,studentscanunderstandtheinsandoutsofthedevelopmentofthismajor,thehistoricalevolutionofthismajorinthisschool,andthetalenttrainingorientationandtalenttrainingobjectivesofthismajor.2.Throughthestudyofthiscourse,studentscanunderstandandmastertheoverallframeworkofprofessionallearning,theprogressofthesemester,andmastertheprofessionallearningmethodsandessentials.Throughthestudyanddiscussionofthiscourse,studentscanunderstandthedirectionofprofessionaltalentstraining,andmakestudentsdoagoodjobincareerplanningincombinationwiththeirmajors.Inaword,thegoalofthiscourseistocultivatestudents'senseofprofessionalidentity,belongingandpride,andtopreparethemselvesmentallyandmentallyforthenextuniversitystudy.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：了解社会对本专业人才的需求是1.22M2目标2：了解本专业的人才培养定位和培养目标是1.13M3目标3：了解本专业学习的主要内容，掌握本专业的学习方法和要领是9.14M4目标4：培养创新思维和创新能力是6.15M5目标5：了解大学生活可能遇到的问题，做好心理建设是10.26M6目标6：能与小组成员开展讨论、拥有一定答辩能力是9.17M7目标7：能保障课程正常秩序（政治层面、课堂保障层面，非学生能力层面）否三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第一章第一章大学之道与专业沿革本章重点难点：大学学习的精髓/////21.11.1大学之道大学学习的目标：储备知识、锻炼能力、培养思维、塑造人格。四位一体，不可偏废M1,M51讲授、讨论//31.21.2专业沿革社会背景；现代高等教育中专业的历史沿革；本校专业历史沿革；本专业在学科发展、科学研究、人才培养中的成绩与亮点M11讲授、讨论//4第二章第二章专业人才培养目标本章重点难点：培养目标/////52.12.1培养目标与学生未来职业取向培养目标；职业取向M21讲授、讨论//62.22.2培养规格与学习要求培养规格；学习要求M2,M51讲授、讨论//7第三章第三章专业培养方案与专业学习方法讨论本章重点难点：专业学习方法/////83.13.1专业培养方案分学期专业培养方案关键点M2,M31讲授、讨论//93.23.2专业学习方法体悟、调研、实践M2,M31讲授、讨论//10第四章第四章专业读书指导本章重点难点：理论、研究著作的阅读/////114.14.1专业典籍、经典阅读方法及注意事项阅读方法；注意事项M31讲授、讨论//124.24.2专业理论、研究著作阅读方法及注意事项阅读方法；注意事项M31讲授、讨论//13第五章第五章文学类、语言类课程学习举隅本章重点难点：文学类课程的个性化学习、语言学理论与应用/////145.15.1文学类课程的的个性化学习认知；体认；体悟；研究M31讲授、讨论//155.25.2语言类课程的学习与应用学习方法；理论应用M31讲授、讨论//16第六章第六章创新思维与训练本章重点难点：创新思维的训练/////176.16.1创新思维概述概述M41讲授、讨论//186.26.2创新思维训练创新思维训练M41讲授、讨论//19第七章第七章其他课程学习举隅本章重点难点：新闻传播类课程学习方法/////207.17.1文艺理论类课程学习与应用学习方法；理论应用M31讲授//217.27.2新闻传播类课程学习与应用学习方法；理论应用M30.5讲授、讨论//227.37.3艺术类课程学习方法学习方法M60.5讲授、讨论//23第八章第八章理论学习与实践认知本章重点难点：专业实践教学课程体系/////248.18.1专业实践教学体系说明各实践课程的作用M31讲授、讨论//258.28.2专业实践的意义专业实践对个人的意义M1,M31讲授、讨论//四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1考勤课堂签到；讨论10%2平时作业布置作业20%3结课报告撰写结课报告70%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1考勤100%A-较为了解社会对本专业人才的需求。B-对社会对本专业人才的需求有一定了解。C-不太了解社会对本专业人才的需求。2M2平时作业100%A-对本专业的整体情况和人才培养目标非常了解。B-对本专业的整体情况和人才培养目标有一定了解。C-对本专业的整体情况和人才培养培养目标不太了解。3M3平时作业50%A-按时提交作业，基本知识点理解无误。B-按时提交作业，基本知识点理解有少量错误。C-无法按时提交作业，基本知识点理解有错误。4M3结课报告50%A-能为自己制定较实际的专业学习计划。B-能初步为自己制定专业学习计划。C-不能为自己制定专业学习计划5M4结课报告100%A-结课报告较好体现创新思维。B-结课报告能初步体现创新思维。C-结课报告不能体现创新思维6M5结课报告100%A-对大学可能遭遇的问题有正面心理建设，对未来态度积极。B-对大学可能遭遇的问题有初步心理建设，对未来有一定困惑。C-对大学可能遭遇的问题有初步心理建设，对未来有一