第二章小学教务处落实办学理念实施方案

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一、指导思想

面向全体学生；因材施教；探索、把握教导、教学规律，以教师的会教、教会赢得学生的会学、学会；以中小学的精细贯穿，保证教学质量。

二、目标及内容

有效教学包括有效备课、有效上课、有效辅导、有效作业。

1、有效备课（会教）。为了提高备课的针对性和实效性，小学语、数备课组遵循“划分任务解读教材—专人主备形成教案—天性处理二度设计—互动交流形成资源”的模式举行优势互补集体备课。

2、有效上课（教会）。要求教师要有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简朴地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

（1）要求教师操纵课堂节奏，不许展现上课拖沓，导致讲不完或练不上、练得少的现象，以提高课堂教学的有效性。规定：导入环节不超过5分钟，新课操纵在15—20分，练习检测操纵在20—15分。

（2）课堂教学一二年级要重点抓学生学习兴趣的培养，三四年级要重点抓学生学习习惯的培养，五六年级要重点抓学生学习方法的指导。

（3）课堂教学要求以《测验学校小学阶段课堂评价标准》举行。（见附表）

（4）研究并总结出行之有效的具有测验学校特色的小学阶段的教学模式，即“多元化的情境创设（培养学习兴趣）——自主化的探究察觉（体验学习过程）——多边化的议论归纳（掌管学习方法）——科学化的创造应用（形成学习才能）”。概括如下：

学生（主体）

主要环节教师（主导）

明确目标创设情境提出问题萌发动机

激发兴趣

主动探究探究察觉供给素材

体验过程

启发点拨

议论交流议论归纳指导调控

归纳总结

引导升华

自主练习创造应用引导实践

评价矫正

评价反应

3、有效辅导（会学）。辅导，是教学的延续和补充，是教学工作的一片面。本着“今日事，今日毕”的原那么，要求教师充分利用每天的关切班时间，对学生举行课后辅导，使学生当天学识当天“消化”，制止展现“老师是教授，家长是助教”的现象。辅导时我们要求：

（1）教师要根据本班实际处境制定辅导内容。

（2）对所学学识举行归纳总结，使所学学识系统化。

（3）遵循面向全体、分层辅导的原那么，同时更加关注学困生。

针对学困生开展“兵教兵”和“师教兵”的帮扶活动。班级考试前十名的同学与后十名的同学分别结成帮扶对子，优秀生对每一课中所要掌管的学识点、练习、作业都要扶助学困生一一落实。这样，既减轻了教师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。使得学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，对学识掌管得更坚韧。语、数、外、科每名教师扶助一个学困生，与优秀学生共同竞争，看谁的“兵”进步大。

4、有效作业（学会）。作业是反应教学效果的重要手段之一，也是促进学生认知、才能、情感全面协调进展的重要途径。要求教师摒弃题海战术，追求具有测验学校特色的精编练习；摒弃“一刀切”，追求具有测验学校特色的分层练习；变更只提防根基学识、技能的训练而疏忽了课程目标三个维度中的“过程与方法，情感态度和价值观”的做法，追求三维目标的有机整合。

全体语文、数学教师在指导处的指导下编写《测验精编》语文、数学作业册。语文、数学均从根基、提高、进展三个层面按课时编写。在做完根基题的前提下，分类指导不同程度的学生做好不同层次的练习。这样既减轻了学生的课业负担，又能使学生喜悦学习、自主学习。

三、概括措施

1、提防过程管理，加强检查指导。

（1）建立教学周记，由年部主任每周随机举行课堂常规检查（至少两次），重点检查（点）与常规检查（面）结合，涵盖课堂纪律、教师课堂教学、学生课堂表现、备课、板书、练习、教师教态等方面。察觉亮点，指出缺乏，模范教师教学行为。

（2）指导处设一名主任每天监控课堂教学的全过程，并做好细致记录。

（3）对上学期课堂教学常规存在问题的教师、本学期新聘教师，重点检查促使，经过指导后才能上课，确定保证课堂纪律良好，提高课堂教学效率。

（4）主管主任深入每周三的校本教研监视检查。要求教研组在学科组长的率领下，研究教材，商讨教案，每位教师应根据自己的备课心得、学生的实际处境，专心修订教案，并写出有确定质量的教后反思。指导处将以不定期的形式举行抽查，实时了解教师对教案的执行处境。同时在每周三校本教研时，对已用过的作业册内容举行集体研讨、集体修改，使作业册更完善，更科学，更符合测验学校学情，并成为测验学校的一个品牌。

（5）開展推门课和评优课活动，二者结合起来评出A、B、C三等。A等为优秀，下学期的推门课免检，B等为合格，下学期照常听推门课和评优课，C等为不合格，指导处派专人指导上课，持续听推门课，直到合格。最终要求每位教师的推门课达成观摩课、示范课的标准。

⑤加强对艺术学科的监视检查，模范音乐、体育、美术的课堂教学工作，同时结合大型活动对艺术类学科举行考核。

（6）每月按时举行教学工作检查，检查内容为备课、练习、批改作业处境等，并在例会中实时总结通报。

（7）定期组织五六年部与中学开展教导教学交流活动，做好小学生心理