2023年河北省沧州市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2023年河北省沧州市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（）。A.A.1985年B.1992年C.1993年D.1994年

2.班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（）。

A.班集体中优秀生的个别教育

B.班集体中后进生的转化教育

C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育

D.全班学生的教育

3.第一次提出普及义务教育的社会是（）。A.奴隶社会B.资本主义社会C.封建社会D.社会主义社会

4.在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（）。

A.原型操作B.原型内化C.操作定向D.原型定向

5.决定教育性质的影响因素是（）。

A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.科学知识

6.

第

25

题

社会态度反应和选择（）

7.学生效仿教师提供的示范操作动作，在头脑中形成有关操作活动的动觉映像，这是操作技能形成的哪个阶段（）

A.操作整合B.操作模仿C.操作熟练D.操作定向

8.整个教学工作的中心环节是（）。

A.备课B.上课C.课外作业D.成绩评定

9.

第

20

题

先提出一个小的要求，别人接受这个小的要求后马上提出一个别人要付出更大代价的要求。这称为（）

10.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（）。

A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性二、填空题(10题)11.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

12.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

13.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

14.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

15.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

16.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

17.制约课程的基本因素是______、______和学生。

18.思维的基本形式是_______、_______、_______。

19.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

20.培养全面发展人的方法是________。三、简答题(2题)21.简要说明教师的劳动特点。

22.什么是意识?意识有哪些基本特征?

四、论述题(2题)23.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。

24.结合教育实际谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。

五、辨析题(2题)25.德育是培养学生道德品质的活动。

26.集体舆论是班主任倡导的言论。

参考答案

1.B

2.C

3.B现代生产需要扩大教育范围，工人阶级为争取教育的权利进行了不懈的斗争，这一切迫使资本主义国家第一次提出了普及义务教育的问题。

4.B

5.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。

6.C

7.B

8.B上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。

9.B

10.C建立学制的依据是：生产力发展水平和科学技术发展状况，社会政治经济制度，青少年身心发展规律，本国学制的历史发展和国外学制的影响。

11.学生集体学生集体

12.夸美纽斯夸美纽斯13.稳定，统一

14.感知思维认识感知,思维,认识

15.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象16.比较与分类，抽象与概括

17.社会知识社会知识18.概念，判断，推理

19.独立性新颖性独立性,新颖性20.教育与生产劳动相结合

21.(1)复杂性、创造性。

(2)连续性、广延性。

(3)长期性、间接性。

(4)主体性、示范性。

【解析】注意要对教师的每一个劳动特点给予简单的解释。

22.意识是心理反映的最高级的水平，是人类独有的反映现实的最高形式。它是在人的社会实践中，在劳动和语言的发展中发展起来的。

意识的基本特征有：(1)自觉性(能意识到反映的对象和结果)

(2)目的性(事物出现前就有所预见)

(3)能动性(能根据日的和对客观事物的认识，使客观事物服务于自己)。

(4)社会历史性(人的意识受社会历史条件和社会关系的制约)23.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习目的性的教育，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方法。

联系实际进行阐述。

该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说，有两个要点：一是学习动机上，要启发学生的主动性；二是在学习方法上，要启发学生积极思考，学会思考。贯彻要求也是围绕这两点来展开的。在联系实际时，可以举一些自己或者别人在某门课程教学中运用启发式原则的事例。

24.培养学生的创造性思维应当做到：

(1)激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。

(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力。

(3)培养与发展学生直觉思维的能力。

(4)进行创造性活动，培养创造性人格。

(结合教育、教学举例，并联系上述要点阐述)。25.德育是培养受教育者品德的活动。所谓品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而稳定的倾向和特征。品德包含的范围较广，而道德品质只是其中的一部分，不能以偏