幼儿教师日常基本接待礼仪和注意事项

幼儿教师接待礼仪1、家长会目的与家长沟通，加深双方对幼儿的了解。向家长宣传，帮助家长正确地教育子女。向家长展示，让家长认识老师、理解老师，从而支持老师的工作。2、家长会礼仪提前书面通知家长。努力创设和谐氛围，注重情感作用。与家长平等交流，友好协商。多给家长发言的机会。重视会后反馈。3、家访礼仪提前与家长预约，不可勉强家长。守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。讲究敲门的艺术。若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带进室内。家访时如遇有新客来访，家长做介绍时，应起立向来客问候。跟家长谈话，语言要客气。对幼儿多表扬少批评。家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受“礼物”。家长未提出邀请，不要在幼儿家里随意参观。但可以要求看看幼儿的房间，以示关心，并对幼儿做些了解。家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。教师日常基本礼仪、举止文雅举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。不私托家长办事。二、仪表端庄仪表端庄典雅，潇洒大方。衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。三、语言文明工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。用"请""谢谢"、"对不起"等尊重性词汇。四、礼貌待人真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话五、教师的职业修养有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、前途和社会发展的关系。善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。六、教师的精神面貌：幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果。模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态--自尊自信的;品质--真诚正直的;性格--活泼开朗的;心胸--豁达宽容的七、教师的仪容仪表1.着装：幼儿教师上班时适宜选择"流行中略带保守"的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶2.仪容（化妆）：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。保持口气和体味清新，仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，不挡住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。八、行为举止：自然规范、亲切优雅1、脸部--真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。2、眼神--亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注。3、守时--按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、不早退。4、坐姿--入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。5、站姿--身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，不倚靠站立。6、走姿--上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。九、语言沟通篇全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。文明用语：⑴接待来宾时要主动询问--您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?被动受问时--抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。⑵对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，应问"你好""早上好"或点头致意。在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，不用