高考一轮作文复习：思辨类作文与立意要求暨标题拟写

2023作文备考

高考思辨类作文

与立意要求暨标题拟写

近年来全国高考Ⅰ卷作文题2016漫画类材料（“进与退，奖与惩”）单一材料作文（揭示寓意）2017现象类材料（展现中国的关键词）任务驱动型作文（介绍）2018事件组合类材料（世纪宝宝的成长、追梦）任务驱动型作文（书信，际遇机缘、使命挑战）2019现象类材料（热爱劳动，从我做起）任务驱动型作文（演讲稿，认识思考、希望建议）2020史实类材料（管仲、鲍叔、齐桓公）读书分享会，对人物的感触（发言稿）2021言论材料（体育之效，强弱之变）“启示类”写作辨类立意行文范例现象推出观点并论证由果溯因由表及里2020年观点联系现实阐述观点分析、证明2021年任务交流中说服读者听众反驳、分享、劝说……2019年现象类写作的具体类型和操作2022年广州二模作文现象：资料找时方恨多漫画内容漫画寓意推论观点联系现实学习资料庞杂信息浩如烟海时代的发展、进步网络时代查找时嫌多面对信息无从下手、无所适从意识、方法的滞后论据思路由破到立：辩证看待信息时代——明察信息真伪、明确信息分类、明晰信息价值、明白定位目标、明辨多少哲理……应当做到：论断或立论的正确性、格局观，证明或阐释的逻辑性、深刻度，分析或反驳的层次性、针对性……要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。现象（事件）类材料作文的审题思路及立意要求立论（难点）现象（事件）的是非判断分论（重难点）分析现象（事件）的根源阐述现象（事件）的价值现象推断、迁移并升华驳论（易忘点）分析其误点，引出正确观点肯定句式做出鲜明科学的论断由果溯因、由浅入深，纵向深入由小到大，由个别到普遍，横向展开由反到正，针对现实，辩证思考现象（事件）类材料作文例举漫画类：讽刺与提醒、赞美与弘扬现象类：生活小处见人生哲理事件类（历史故事类）：历史中见现实寓言类：寓哲理于趣味中多个现象类：复合型阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。(60分)

一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)；③不得套作，不得抄袭。现象（事件）类材料作文例举埋怨——客观原因（不明真相，无可厚非）主观原因（主观、片面、急躁）——社会风气沉默——客观原因（明白真相）主观原因（理解、惭愧、反思）——人性温暖《莫让臆断伤了温情》《冷漠与温暖之间，是一个真相的距离》阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。(60分)

一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)；③不得套作，不得抄袭。现象（事件）类材料作文标题例举阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

世界乒乓球运动因发展严重不均衡而险些被移出奥运大家庭。这也是一枝独秀的中国队面临的危机。2009年开始，中国主动为他国培养人才，比如，分享训练成果，吸引外籍选手参加乒超联赛，派教练和运动员赴海外执教、打球，等等。中外选手的对决从此变得更精彩了。但外国选手在一些国际大赛中战胜中国队，又引发了国人的担忧。中国乒协主席刘国梁回应：“帮助对手进步，我们也会变得更强大。再说，国乒的底蕴和厚度是其他国家无法超越的。”中国乒乓球在推动世界乒乓球运动发展的同时，也让自己始终站在世界之巅。

中国乒乓球的发展之道具有启示意义。请结合材料写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。

标题示例：《怀博大胸怀，品竞技深理》《扶“贫”亦强己》《以大国风范，促共同发展》《国乒现真技，真技现真理》《坚定文化自信，承担大国责任》《与他国一起，携手共创未来》《以乒乓发展之道，共推世界发展》《承乒乓发展之道，共铸发展前景》观点型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：“每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。”请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。观点已然正确，需要理解观点的具体内涵和普适性；观点一定源自现实，需要分析观点存在的必要性；观点给我们以启发，需要阐明观点施行的可行性。基于现实界定概念观点型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：“每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。”请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。阐释观点：不完满——不完整、不圆满、有缺点、有遗憾

（概念）才是——唯一条件人生——个人的一生、人类的生命历程合理性和普适性：万物、古今、中外、他人与自己、平凡人与英雄……必要性：人生的意义就在遗憾中饱含希望，在不完整中追求完美！可行性：承认、面对、平和、从容、奋进……观点型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。观点已然正确且全面，需要对观点进行分层理解。证明观点的合理性和普适性分析观点存在的必要性阐明观点施行的可行性梳理调整观点串内部的逻辑层次及详略基于现实观点型材料作文的审题思路及立意要求22.阅读下面的材料，根据要求写作。①天行健，君子以自强不息。(《周易》)②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。观点型材料作文的审题思路及立意要求单一观点一串观点一组观点一切以解读观点、概念为基础指出观点（理想）与现实的落差，证明观点的格局境界梳理观点的内在逻辑，搭建有机关联（正反对立、并列、递升、纵深、铺开、时序）从现实角度验证观点的正确性和普适性如果有情境任务要求，需要从说服的角度再加以思考。观点型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

1916年，陈独秀在《新青年》一文中号召青年做“斩尽涤绝做官发财思想，内图个性之发展，外图贡献于其群的新青年。1919年，毛泽东在《湘江评论》上大声疾呼:“天下者,我们的天下;国家者,我们的国家;社会者，我们的社会。我们不说，谁说?我们不干，谁干?”如今,习近平总书记寄语新时代的我们，要走出孤芳自赏的狭小天地，在祖国的万里长空放飞青春梦想，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。伟人的话语激励不同时代的青年，要大胆打破陋习,摆脱束缚,勇敢更新自我，张扬个性,成为有益于国家民族的“新青年"。校团委举行"新青年，敢不同”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章,说说你的感受与思考。观点型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

1916年，陈独秀在《新青年》一文中号召青年做“斩尽涤绝做官发财思想，内图个性之发展，外图贡献于其群的新青年。1919年，毛泽东在《湘江评论》上大声疾呼:“天下者,我们的天下;国家者,我们的国家;社会者，我们的社会。我们不说，谁说?我们不干，谁干?”如今,习近平总书记寄语新时代的我们，要走出孤芳自赏的狭小天地，在祖国的万里长空放飞青春梦想，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

请结合上述材料写一篇文章,说说你的感受与思考。观点型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

1916年，陈独秀在《新青年》一文中号召青年做“斩尽涤绝做官发财思想，内图个性之发展，外图贡献于其群的新青年。1919年，毛泽东在《湘江评论》上大声疾呼:“天下者,我们的天下;国家者,我们的国家;社会者，我们的社会。我们不说，谁说?我们不干，谁干?”如今,习近平总书记寄语新时代的我们，要走出孤芳自赏的狭小天地，在祖国的万里长空放飞青春梦想，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

校团委举行"新青年，敢不同”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章,说说你的感受与思考。观点型材料作文的标题（2021年全国一卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。《人生在于运动》《强弱由己不由天》《弥补缺点砥砺前行戒骄戒躁赢得未来》《强弱并非命定，人生由我决定》《不以强喜，不以弱悲》《强者不喜而恒强，弱者不悲而终强》《强固可喜，弱亦欣然》《强自身体魄，育文明精神》任务型材料作文的审题思路及立意要求任务：符合考生个人生活、社会生活、学习生活的实际情况内容要求：主题、话题具体情境：场合、身份、对象、目的、主题……功能目的：交流沟通、劝说倡议、分享回应、反驳商榷……实用文体：实用性文体（演讲稿、发言稿、书信、倡议书……）从功能目的来看：对象的实际情况和需求是写作的出发点——提升写作的针对性，以说服为目的，设身处地，理解情境任务从实用文体来看：具体格式和思路是对写作的限制——提升文章的逻辑性，以材料任务为基础任务型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年汶川大地震，北京奥运会。2013年“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。…………2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。任务型材料作文的审题思路及立意要求阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。任务型材料作文的审题思路及立意要求任务：符合考生个人生活、社会生活、学习生活的实际情况具体情境：场合、身份、对象、目的、主题……功能目的：交流沟通、劝说倡议、分享回应、反驳商榷……实用文体：实用性文体（演讲稿、发言稿、书信、倡议书……）从功能目的来看：对象的实际情况和需求是写作的出发点——提升写作的针对性，以说服为目的，设身处地，理解情境任务从实用文体来看：具体格式和思路是对写作的限制——提升文章的逻辑性，以材料任务为基础任务型材料作文的审题思路及立意要求面向本校（统称“复兴中学”）同学——写作对象（为什么要对同学讲，怎么讲）作为“复兴中学”学生代表发言——写作者/演讲者身份（复兴中学的意义）倡议“热爱劳动，从我做起”——主题和写作目的（为什么要倡议）体现认识与思考，提出希望与建议——具体的写作内容（基于材料）认识与思考：（概念：劳动、热爱、做起）①“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。②“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。③可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。希望与建议：热爱劳动——从我做起（人人皆如此——展望未来）行文结构：破立结合，先破后立（对症下药）

论述类作文题实用类作文题写作目的论证说理沟通说服（晓之以理，动之以情）题目要素论题论点论据论证作者读者目的话题语言要素关系要议论什么要证明什么用什么来证明怎样证明我是谁写给谁为啥写沟通啥文体写作要求明确提出自己的观点、见解或主张并加以阐述真实或拟真的情境及语境下，实现特定交际目的，针对话题，面向明确或潜在的读者进行意义建构和书面交流思维工具概念、判断和推理等逻辑形式交流什么——沟通的内容（语用交际）怎么交流——沟通的方式（交际心理、交际技巧等）任务型材料作文的标题（2021年全国一卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。《人生在于运动》《强弱由己不由天》《弥补缺点砥砺前行戒骄戒躁赢得未来》《强弱并非命定，人生由我决定》《不以强喜，不以弱悲》《强者不喜而恒强，弱者不悲而终强》《强固可喜，弱亦欣然》《强自身体魄，育文明精神》综合性材料作文的审题立意综合现象、观点与任务（情境任务与主题）现象与观点之间的关系：同向、反向现象与任务之间的关系观点与任务之间的关系从审题立意到构建行文脉络审题立意在于全面精准——关注材料的归类和解读注重材料的层次行文脉络在于清晰顺畅——审题立意过程的文字化现象型材料作文：由果溯因、由个别现象到普遍规律角色、角度、是非、辩证、矛盾、原因、拓展、升华观点型材料作文：由点到面、由普遍规律到社会现实概念、现实、破立、递进、回顾、展望任务型材料作文：按任务要求写作从审题立意到构建行文脉络文脉清晰（骨感美人，回眸一笑）文章的结构和思路——逻辑、过渡材料的使用与回扣——切入、点题文气顺畅（越看越美，不做黄脸婆）文章的意蕴、意境——深化、开阔、展望华夏精神，在公与义敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！读罢管鲍与小白的故事，最令我感触的就是忠君谋事、知人知友的鲍叔。一方面，管仲能身居高位，齐桓公能九合诸侯，正因鲍叔的忠心辅佐、知人善举；另一方面，鲍叔身上所体现的公与义精神，正是华夏精神古早时期的源流之一，孕育出如今的中华大道。

若大道为枝干，则公可为根柢。公的精神激励我们砥砺同心，在今天仍有深刻的现实意义。

鲍叔辅佐小白，一心为公，不慕私利。既知管仲才能在己之上，则退而让贤，甘居其下。其耿公磊落之情怀操守让我们抚掌赞叹。自鲍叔让贤以降，中华先人便恪守“为公敬贤”之情操。徐孺子下陈蕃之榻，赵王郊迎信陵君等事我们也是耳熟能详。在今天，为公之精神光芒依旧闪耀。正如总书记谈论履职的感想：“我将无我，不负人民。”秉“为公”之操守，持“无我”之情怀，正是鲍叔让贤为我们带来的深刻启示。若大道为擎天之木，则义可为常青之叶庇荫四方。义的精神是今日中国人急公好义的源头活水。

公子纠兵败，管仲身陷囹圄，是鲍叔重义相救，这是“管鲍之交”故事中最为壮丽的乐章。这种心心相通、慷慨淋漓的友谊，是每一个中国人梦寐以求又与生俱来的。且不闻“仗义每多屠狗辈”，为他人慷慨施以援手，早已是中国人的本能，也使中华民族历经万难，屹立如泰山而不倒。汶川有难，八方相助；新冠肆虐，举国同心。“义”的精神，使中华民族得以傲然居于世界民族之林。

公义相生，大道长存。“公”与“义”的精神代代相传，早已熔铸在华夏人的血脉之中，只待我们去实践。

我们感佩于鲍叔让贤之公义，却也不要忘记我们在日常生活中也已点滴去实践：同学们友爱互助，为他人解答疑问可将所学倾囊相授，在他人为高考备考苦恼时主动去嘘寒问暖……感谢大家，让我，我们在高中生活的最后一年感受到真切的温暖。前些日子新冠横行时，我们学生也尽居家学习之责，看无数人逆行支援武汉。无论是在座的每一位同学，还是每一位中国人，都将“公”与“义”的大道践行。跨越千年，我们与鲍叔也是心意相通，公义之道，已是代代流传。长风直下，遥看万里山河，相信鲍叔身上所体现的公与义的精神能为我们青年所继承，用“为公无我”之情怀将个人命运投入时代之洪流，用“慷慨大义”之精神去实现心中之理想，用看得见的行为给这个中国塑形。我的发言完毕，谢谢大家！

劳则生欢，劳则生慧亲爱的同学们：大家好!“民生在勤，勒则不匮”，劳动是人民幸福的根本，是国家繁荣的基座。今天我的演讲主题是“劳则生欢，劳则生慧”，并倡议大家热爱劳动，从我做起。劳动根植于中华上下五千年