《拿来主义》课件-统编版高中语文必修上册

拿来主义第12课编版高中语文教材必修上册授课老师金红玉一、导入毛泽东曾说：文化思想阵地，你不去占领，敌人就会占领。今天我们依旧面临着文化冲击与抉择。“如何做”早在上世纪鲁迅先生就告诉了我们答案，直到今天依然适用。二、知人论世鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。二、知人论世《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》等。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。《呐喊》《彷徨《故事新编》鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。1921年创作的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。小说集散文、散文诗集杂文集散文的一个分支，议论文的一个变体，直接而迅速地反应社会事变的文艺性社会评论，它以短小精悍、幽默讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。“嬉笑怒骂皆成文章”“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”“论时事不留面子，砭锢弊常取类型”鲁迅杂文特点三、解题——拓展知识杂文：创作背景本文写于1934年。“九一八”事变以后，国民党统治集团依附于美、英等帝国主义，为了讨好他们，从政治、经济到文化都奉行“送去主义”。美、英等帝国主义操纵着中国的财政经济命脉，控制着中国的政治军事力量，不断对中国进行军事、经济、文化侵略。当时在对待外来文化的问题上，实际存在着两种错误态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度，都是不利于我国革命文化的发展的。1.本文的中心论点是哪一句？划分文章层次。

拿来主义为什么要“拿来”（1—6）中心论点：所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！（7）怎样“拿来”（8—10）文章脉络梳理2、阅读课文1—6段思考：作者在论述“拿来主义”之前，还论述了什么问题？这几种主张有什么表现？实质是什么呢？有什么危害？闭关主义送去主义送来主义表现实质危害自己不去，别人也不许来盲目排外闭关自守丧权辱国割地赔款导致送去主义送古董、送古画、送活人一味媚外磕头贺喜子孙讨一点残羹冷炙鸦片、废枪炮、香粉、电影、各种小东西经济、军事、文化侵略、掠夺吓怕了，对洋货产生恐惧破3、作者是怎样否定“闭关主义”的？中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破大门之后，又碰了一连串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。直接说理，直接论证3、作者是怎样否定“送去主义”的？当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。反语、讽刺，“丰富”和“大度”都是媚外求荣的借口，是自欺欺人的疯话，突出了当局的自高自大。“丰富”其实是贫乏，“大度”其实是背叛出卖。尼采中国自诩是太阳光热无穷只是给予不想取得发疯而死自诩地大物博煤矿丰富只送去，不拿来亡国灭种类比论证：讽刺和批判送去主义的愚蠢可笑。4、作者是怎样否定“送去主义”的？拿来抛来抛给送来是主动获取。“拿来”的是经过挑选的有用的东西。是随意的，把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍，是中性词，一般不怀有不良动机。是帝国主义有目的的给予，是恶意输出，犹如嗟来之食，意味着轻蔑，侮辱。是特意的，是抛给的冠冕的说法，即侵略者按其心意送来，怀有不良动机。抛来≠抛给抛给＝送来送来≠拿来5、本文主要谈论“拿来主义”，为何先谈“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”？这种写法有什么好处？驳论：一种论证方式，先破后立即先打破错误的观点，然后建立新的观点。

“先破后立”，“破立结合”。（1）先破后立。“闭关主义”和“送去主义”给“拿来主义”的提出做了铺垫。（2）对比衬托。“闭关主义”和“送去主义”与“拿来主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。6、实行“拿来主义”该如何做？所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！

如何理解这句话？运用脑髓——指用脑筋独立思考，有主见；放出眼光——指要看得清，有辨别力；自己来拿——指要有选择，自己拿。喻体态度本质孱头昏蛋废物怕污染、徘徊不敢走进门勃然大怒，放一把火烧光羡慕旧主人，欣欣然接受一切全盘肯定投降主义比喻论证否定破大宅子中外文化遗产害怕逃避逃避主义全盘否定虚无主义8、作者是如何论述“拿来主义”的？是直接指出该如何拿来的吗？喻体具体所指应采取的态度鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太文化遗产中的精华完全吸收批判地吸收保存一点+销毁大部分坚决抛弃先占有后挑选吸取精华剔除糟粕比喻论证立文化遗产中的旧形式文化遗产中精华、糟粕互见的部分文化遗产中的糟粕8、正确的拿来主义是怎样的？9.文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案，应提哪五个问题?对待文化遗产，我们应该怎么办？要“拿来”!“拿来”之后的态度？或使用,或存放,或毁灭。“拿来”有何意义？新主人，新宅子。怎样才能正确对待文化遗产？沉着,勇猛,有辨别,不自私。“拿来”的最终目的是什么?创新！破拿来主义拿来主义表现、本质、危害立破立占有挑选三种错误态度使用存放毁灭创新新人新文艺运用脑髓，放出眼光，自己来拿有思考有鉴别有选择闭关主义送去主义送来主义先破后立昏蛋完全否定孱头消极逃避废物全盘接受正确态度文章批判了当时国民党政府媚外求荣的妥协政策和一些人对待文化遗产的错误态度，剖析其错误本质，阐明了理性对待文化遗产及外来文化的基本原则和方法：既反对不加分析的全盘西化，又反对盲目排斥和拒绝接受任何外来文化，而主张实行“拿来主义”，即正确继承传统文化和选择性借鉴外来文化，这是构建新文艺的必经之路。四、总结主旨艺术特色论证艺术写作特点举例论证（1）比喻论证（8、9）用有相似点的事物打比方类比论证（3）根据两个对象在某些属性上的相同或相信，推论出两者在其他属性上也有相同或相似对比论证（8、9）用性质相反的事物作比较有破有立，破立结合，以立为主。广用比喻，生动形象。嬉笑怒骂，犀利幽默。五、艺术特色1、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。“捧”，刻画毕恭毕敬、谄媚讨好的奴性心理；“挂”，只有几张画，却还要一路的“挂”过去，表现其自鸣得意、大张旗鼓。“几张”这一数量词，暗示了“学艺”上的东西已相当贫乏。所谓“发扬国光”实际是自欺欺人，非常可笑的。

语言艺术欣赏2、总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。“进步”本指人或事物向前发展。在这里表示用活人替代古董，更表现出国民党政府崇洋媚外的行为进一步升级。3、只有烟枪和