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文档简介

博爱学校2015－2016年度分层教学尝试教案模板学科：经典诵读 年级：一年级 任课教师：崔艳课题 《三字经》选读二 日期：12月30日目标发展性目标：通过学习使学生知道刻苦学习的重要性。重点教学了解历史典故难点一复习导入教学二、教师领读，五、拓展延伸。教学步骤师生分层教学活动环节

分层评价标准依流 一、复习导入。 面向全程图 复习《三字经》选读一得内容以及《三字经》的常识问体学生题。1、指名背诵。2、齐背二、教师领读。三、学生自由诵读。四、小组合作探究大意。披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。 鼓励解释西汉时的路温舒把文字抄在蒲草上阅读公孙弘《春一个秋》竹子削成的竹片上。他们俩都很穷，买不起书，但还不生都忘勤奋学习。头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦

解释、晋朝的孙敬读书时把自己的头发栓在屋梁上，以免打教学中。瞌睡。战国时苏秦读书每到疲倦时，就用锥子刺大腿，他们不用别人督促而自觉勤奋苦读。六、拓展延伸。1、请把你今天听到的故事选一个用故事的形式讲给同学听。2、反思：今天我们的学习条件怎么样？跟古人比我们缺少了什么？今后怎么办？反馈 必做题作业 选做题课后反思点，由刚开始，必须指头一个一个的指着由老师一个一个字的教学会到现在可以自主学习，同过拼拼音来读，这也是学生成长和进步的一个过程，还是非常是哪个值得鼓励的，只是经典诵读的学习对于学生来说还是比较枯燥无味的，学生在学的过程张容易开小差，走神，经过一节课的学习我发现这个和老师的教学设计还是有一定的关系的，在这节课的学习过程中缺少互动，学习形式比学生在学的过程张容易开小差，走神，经过一节课的学习我发现这个和老师的教学设计还是有一定的关系的，在这节课的学习过程中缺少互动，学习形式比较单一，对于一些不爱学习的学生没有做到过多的关注。改进：对于一年级的小学生而言，学习的注意力是非常有限的，应该在最短的时间里，提高学生学习的兴趣，使用多种教学方法，提高学生学习的积极性，在一节课的学习过程中应该对于每一个学生都做到关注到位，要善于调动每一个学

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