深圳市初中英语作业设计样例（九年级）第10-11周

初中英语三年级书面作业设计样例（上学期第10-11周）单元名称Unit5

Action课题Vocabulary节次第一课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1.ListentotherecordingandreadthenewwordsandexpressionsinUnit5:praise,victory,view,relax,England,upon,aheadof,lucky,director,among,beat,make-up,onto,still,survey,artist,forward,single,passout,floorplan.Emergencyexit.意图：学生通过听录音跟读词汇和短语，了解词汇的读音，熟悉词义。来源：九年级上册课本2.Writethewordsintherightformsaccordingtotherequirements.意图：学生通过写出单词的不同形式，了解单词词性和词形的变化，拓宽词汇知识，提升学习词汇的策略及语言学习能力。来源：选自《知识与能力训练》基础版3.Fillintheblankswiththeproperformsofthewordsinbrackets.意图：学生根据所给词提示，在具体语境下运用单词的不同形式补全句子。学生可以了解单词、短语、习语和固定搭配的用法，提升词汇运用能力。来源：选自《知识与能力训练》基础版1拓展性

作业

（选做）意图：学生加上合适的词缀形成新单词，了解词汇构成方法，培养学生词汇学习策略。来源：选自《知识与能力训练》提高版意图：学生通过英文提示，判断句子所需要的单词词性。从而用所给词的适当形式填空。此题有助于提升学生对词汇记忆及应用的能力。来源：选自《知识与能力训练》提高版意图：学生通过语境信息判断词汇含义，提升分析论证和推理判断能力。来源：选自《知识与能力训练》提高版单元名称Unit5

Action课题Reading节次第二课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1.TranslatethefollowingintoEnglish意图：学生学习和掌握课内词汇短语和固定搭配的基本词义，积累词2汇，扩大词汇量来源：选自《知识与能力训练》基础版2.FillintheblanksaccordingtotheChineseinbrackets.意图：学生根据中文提示，在具体语境中运用短语的适当形式补全句子。学生可以巩固所学短语，提升词汇运用能力。来源：选自《知识与能力训练》基础版拓展性

作业

（选做）意图：学生通过阅读文段回答相关细节问题，提升快速提取有效信息的能力，强化英语阅读能力。来源：选自《知识与能力训练》提高版2意图：学生通过阅读文段回答相关细节问题，提升快速提取有效信息的能力，强化英语阅读能力。来源：选自《知识与能力训练》提高版3意图：学生通过阅读文段回答相关细节问题，提升快速提取有效信息的能力，强化英语阅读能力。来源：选自《知识与能力训练》提高版单元名称Unit5

Action课题Grammar节次第三课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）意图：考查本单元语法知识的掌握情况，学生结合具体语境运用适当的连词补全句子，巩固学生的语言知识。来源：选自《知识与能力训练》基础版2意图：

学生根据句意进行句子翻译，加深对让步状语从句的理解，提升语言应用能力。来源：选自《知识与能力训练》基础版4意图：学生在语篇中根据提示，运用所学知识补全语篇，提升综合运用语言的能力以及推理判断能力。来源：选自《知识与能力训练》基础版拓展性

作业

（选做）意图：学生在语境中运用所学知识选择适当的连词填空。提升语言应用能力。来源：选自《知识与能力训练》提高版意图：通过改写句子，检验学生是否理解了让步状语从句连词的用法，提升语言应用能力。来源：选自《知识与能力训练》提高版单元名称Unit5

Action课题Listeningand

Speakup节次第四课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业1.Readaloudtheparagraph.Eddiemadesomecakesforhisclassmates.Hebroughtthemtoschool意图：学生大声朗读文段，提升语音语调，提5（必做）andAlicetastedoneandlikeditverymuch.AlicetoldEddiethatthecakeslookedsoniceandtastedverydelicious.Eddiewasverygladshelikedthem.SoEddiewasveryhappy.ButAngelaishavingahardtimebecausethemathsexamiscomingandsheisreallypooratmaths.AlicetoldAngelanottoworryandshecouldhelpherstudyforit.升感知和注意语言的能力。来源：选自《知识与能力训练》基础版II.Listenandfillintheblankswiththewordsyouhear. Astelevisionbecameanationalprobleminthe1.________,newheroesappearedontheAmericanscenecompetitorsonthebig­moneyquizshows.Twenty-Onewouldtakethefinalstepinquiz-showrigging(配备).Mostofthe2._______werearrangedasthoughtheywereactors,every detailwerecarefullydesignedby3._______.Thepeoplewhotookpartinthequizshowswerenowfullpartners.NowtherearemanykindsoftheQuizShowinChina.Theyarepopular4._______thepeoplebecauseviewersthinktheycanlearnmuchknowledgebywatchingthem.Forexample,ChinesePoetryConferenceare5._______bymanypeoplebecause1tencouragesChinesetolearnthetrad1t10nalculturewellanddevelopitbetterandbetter.意图：学生通过听录音和补全语篇，学会在听的过程中提取要点信息，提升感知和注意语言的能力来源：选自《知识与能力训练》基础版拓展性

作业

（选做）1.Listentotheexpertfromaquizshowanswerthequestions.1)WheredoesMarkstartfrom?2)Howmuchmoneyistheprize?3)Howmuchtimedotheyhavetofindtheprize?4)Dotheywintheprize?意图：学生听录音回答问题，进一步巩固听力技巧和提取关键信息的能力。来源：英语B本2.Workinpairs.Discusswhoisyourfavoritestar.Followtheexample.S1:So,Eric,whoisyourfavoritestar?

S2:I’mahugefanofJayChou!S1:Whydoyoulikehimsomuch?

...意图：学生谈论自己最喜欢的明星。学生一问一答，提升语言综合表达能力。来源：英语B本单元名称Unit5Action课题Morepracticeandculturecorner节次第五课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1.copydownthenewwordsandphrasesthreetimes:

jumpoutofmyskin,tocutalongstoryshort,comeover,tobehonest,apieceofcake意图：学生通过抄写词汇和短语，巩固所学词汇和短语

来源：新编6意图：学生通过阅读文段回答相关细节的问题，提升归纳概括能力，并学会在文段中提取要点信息，强化英语阅读能力。来源：选自《知识与能力训练》基础版3.InterviewyourfamiliesabouttheirTVviewinghabits.Usetablestogiveinformation.意图：学生采访家人的看电视习惯，利用图表形式呈现采访结果。提升学生收集归纳整理信息的能力和综合交际能7力

来源：课本九上Unit5StudySkills拓展性

作业

（选做）意图：学生通过阅读文章，了解文章大意，并运用完型填空解题策略在文段中提取要点信息，强化英语阅读能力。来源：选自《知识与能力训练》提高版2.(EnglishbookBP.87)ReadCathy’semailtoherfriendaboutBeijingOperaandanswerthequestions.意图：学生进行扩展阅读，阅读用英语讲述的中国故事，提升学生的文化自信及跨文化交流意识。来源：英语B本3.Readthestoryagainanddiscussthefollowingquestionswithyourpartner.1)HaveyoueverseenanyBeijingOpera?Ifyes,whatisitabout?Ifno,saysomethingyourknowabouttheChinesetraditionaloperaforms.2)WhatarethedifferencesbetweenChinesetraditionaloperasandwesternoperas?意图：学生再次阅读文章，并进行讨论，促进学生的文化意识和批判性思维。来源：英语B本8单元名称Unit5Actions课题Writing节次第六课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1.意图：学生通过应用所学的短语和句式，将中文句子翻译成英文，学会用英语语言知识表达出正确的语义，在语句中使用合适的词汇和短语。来源：选自《知识与能力训练》基础版2.Writing意图：考察学生的综合写作能力。学生需要认真审题，根据题目要求进行写作。来源：选自《知识与能力训练》基础版拓展性

作业

（选做）意图：学生阅读文段，了解事件报道的写作手法，总结其行文结构和要点，提升写作策略，提高语言运用水平。来源：选自《知识与能力训练》提高版9意图：学生按要求完成一篇报道，考察学生的综合写作能力。学生需要认真审题，根据题目要求进行写作。来源：选自《知识与能力》提高版单元名称Unit5Actions课题TalkTime节次第七课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业

（必做）1.ReadtheconversationonEnglishtextbookP.74andpayattentiontotheintonationwhenyouexpresspraiseandencouragement.意图：学生通过朗读对话,了解不同语境中语音语调变化，提升学生在真实情境中使用语言的能力。来源：新编2.InterviewyourfamiliesabouttheirTVviewinghabitsandwriteareportabouttheresult.意图：学生采访家人看电视的习惯并已报道的形式写出来，提升学生的综合语用能力和交际能力。来源：新编拓展性

作业

（选做）【模仿朗读】模仿朗读下面短文，注意意群停顿Georgeisayoungman.Hedoesnothaveawife,/buthehasaverybigdog∕—andhehasaverysmallcartoo.Helikesplayingtennis.LastMonday∕heplayedtennis∕foranhour∕athisclub,andthenheranout∕andjumpedintoacar.Hisdogcameafterhim,∕butdidnotjumpintothesamecar;∕itjumpedintothenextone.“Comehere,sillydog!”Georgeshoutedatit/butthedogstayedintheothercar.Georgeputhiskey/intothelockofthecar,/butthekeydidnotturn.Thenhelookedatthecaragain.Itwasnothis!Hewasonthewrongcar!Andthedog/wasintherightone!“He’ssittingandlaughingatme!”Georgesaidangrily.Butthenhesmiled/andgotintohiscar/withthedog.意图：通过在朗读中注意意群停顿，提高学生对英语意群的理解，并在朗读中体会感悟意群停顿的重要性。来源：新编单元名称Unit5Actions课题综合练习节次第八课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业1.ReadandrememberallthewordsandphrasesinUnit5.意