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文档简介

《正比例》说课材料各位领导、老师，上午好！今天我说课的课题是《正比例》，这是北师大版六年级数学下期第二单元《正比例和反比例》中第二节的内容。我将从以下四个方面对这一节课进行详细的说明。一、说教材我从三个方面进行说明（一）教材分析索并理解正比例意义的情景。（二）学情分析例。（三）说教学目标与重难点：根据以上分析，我确定本节课的教学目标如下：1、结合实例认识正比例。2、能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。3、利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛法和教法上谈谈。二、说学法本节课的教学本着“让学生自主探索”的原则，引导学生，在独立思考的基三、说教法本节课我运用的教学方法主要有：设疑诱导法、操作发现法和自学讨论法。四、说教学过程为本”的教育理念，具体设计如下：（一）复习导入导学生学会观察思考，发现内在的规律。（二）自主建构通过具体问题认识成正比例的量，发现正比例量的特征，并能正确判断正比例的量是本节课的中心任务，为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，我在教学中安排了三次感知、体验正比例的活动：在比较中继续感受成正比例量的特征在这一环节，我展示了正方形的边长与周长，边长与面积的变化情况图表，请同学们完成表格，并观察其变化规律。从正面初步感受,成正比例量的特征在这一环节中，我出示两组生活中成正比例的量，让同学们观察、比较，并发现其变化规律。这样设计是为了让学生模仿前面找规律的方法，自主发现正比例量的特征。尝试归纳正比例的意义。构正比例的意义。（三）分层提高不止一组，这样有利于培养学生的发散性思维。（四）小结提升的回顾梳理，内化过程，培养学生总结概括能力！（五）拓展延伸出示两道拓展题，让学生将新知识的学习

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