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PAGEPAGE4《江南》教学设计一年级（4）班 胡志琼【教学目标】正确、流利、有感情的朗读全诗。9【教学重点】采用多种识字方法，识记本课9个生字。【教学难点】感悟诗歌的意境美。字卡片。【教学过程】第一课时一、图片导入，出示课题。起去领略江南的美景。出示江南美景图。指名学生代读。（江南水乡美景，引出江南（）二、初步感知课文，随文识字。50学生自由读、小老师带读，学生跟读。在生字那里打√，表示已经圈好。学习“江”字。①江是几拼音节？怎么拼读。②小老师起来带读。③你有什么好方法来记住这个字。预设方法：加-加氵+工=江字谜：工人在水边换一换：红——江学习“南”字①出示字卡，把“南”字贴在莲叶下方（下南）②用“南”字说一个词语。（南瓜）学习“采”字a.莲花b.莲叶c.莲子 d.莲藕（选几就举几根手指）②“莲”字到底指什么？采字很重要。课件出示采字的演变过程。③“莲叶何田田”指的是哪幅画面。（图1只有一张荷叶。图2一望无际的荷叶。）④教学第2.3句诗歌。生识字。小朋友边观察边说：鱼戏莲叶 。⑥出示相关句子：鱼戏莲叶间（东、西、南、北）来读这个句子。边拍手、边跟唱。三、发现规律、集中识字。用“青蛙过河”的游戏巩固本课所学生字。出示鱼的图片，认识“鱼”字。猜谜识字。（）大丁遇小口（ ）四、示范引领，自主识从生字中圈出本课要求会写的四个字。出示“可”的示范书写过程。学生仿写，描红两个、自己仿写一个。的书写。五、拓展

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