小学一年级音乐教案

小学一年级音乐教案小学一年级音乐教案（两篇）一年级音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作教具安排：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干一、律动学生（听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞）律动进教室。师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们一1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”.师：“哎~走得好累哦。我们休息一会!..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊?”（生：）师：“让老师去问问””哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢..播放音乐片段A师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?生：因为音乐听上去速度快，活泼师:你能用动作来表现吗?.播放音乐片段B师：“仔细听!这个又是谁来了呢?聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?（学生自由想像：大象、老虎、狮子）师：“你为什么觉得是这种动物呢?”（学生：因为音乐很沉重，速度慢）三、音乐游戏:模仿动物律动（背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞）师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲1、看课件,听歌曲师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）师提问（1）你听到了什么?（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼）.用“la”"beng”进行模唱旋律师:让我们也来学学洋娃娃用"la”来感受一下快乐的心情吧师:再来学学小熊用"beng”来感受一下快乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。师：“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗?”（生：好）（听唱法学习）（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗?”（学生边看录像边演唱歌曲）（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的.再好一点呢?”师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到?”（生：能）师：“我们可一定要让小熊满意哦。”（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）五、创编歌表演小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗?”（生：愿意）师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的?”（学生进行讨论并进行练习）师：“小熊又是怎么跳的呢?”（同上）师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧!”（老师请一位同学同时进行表演）六、深化创作师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀?”（生：开心）师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗?”（生：愿意）师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ggg他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ggg小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ggg小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（请学生把改好的歌曲演唱一遍）（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢?请你和你的小舞伴来表演一下好吗?”（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧!”（学生进行集体表演）七、小结师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）一年级音乐教案《多快乐呀，多幸福》教学目标：1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.一、走进x藏1、导入：（直接播放课件）师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们!向小朋友们问一声：“扎西德勒”!3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意。生：师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?（播放《多快乐呀,多幸福》）二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?（再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏）（一）、声势律动1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.（老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度）师:让我们合着音乐来试一试.（播放音乐）师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.（播放音乐,和学生一起律动）（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》（出示歌谱）①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方?生：师：你真聪明!大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”!师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.（第二段师生互换）③学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍.（师弹琴范唱）师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.（师带唱）师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样（师范唱衬词部分）。我们再把第一段来一遍.④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.⑤男女生交换接龙师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.（师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快）⑥齐唱师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。（师弹琴,加快速度）⑦随乐唱师:让我们跟着音乐来一遍吧!三、拓展部分1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!（师随乐舞）师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其” 谢谢!师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!（师边唱边带跳,再随乐跳一边）2、请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗？（请学生上台跳舞,师弹琴）3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!（随乐带生律动）师:请大家和