第7课《溜索》课件-部编版语文九年级下册

溜索阿

城1.《溜索》选自《遍地风流》。溜索，一种原始的渡河工具，有时指原始的渡河方式。2.怒江中国西南地区的大河之一，发源于青藏高原的唐古拉山。3.锱铢比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。关注课下注释溜索怒江大峡谷怒江马

帮

马帮按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的运载手段。面对险恶而随时变化的环境，马帮形成了生死与共的特殊生存方式，也形成了自己严格的组织和帮规，有自己帮内的习俗禁忌和行话。盘桓（

）蓦地（

）扭绞（

）锱铢（

）角框（

）顷刻（

）黏汗（

）战战兢兢（）huánmòjiǎozīzhūkuànɡniánjīnɡ梳理字词qǐnɡ蓦地盘桓千钧之力战战兢兢形容器物之重或力量之大。陡然地；让人感到意外。形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。徘徊；逗留。梳理字词用一句话概括全文的主要内容。

首领带领马帮一起溜索过怒江。

一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历。关注阅读提示利用提示，明主要内容

关注文中插图图文对比，探环境之险

图文对比，探环境之险

观察插图，说一说，如果你来刻画溜索的惊险环境，你会从哪些方面去写呢？

图文对比，探环境之险

浏览1-9段，作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度描绘的？这样写有什么妙处？万丈绝壁飞快垂下去……视觉隐隐喧声腾上来，着一派森气。听觉蓦地心中一颤……内心感受写出了怒江峡谷高峻险恶的特点，使人如临其境。既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、沉着稳重。

那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。索之脆弱，溜索之危险。旁批5：这里为什么细写牛的情状？旁批7：第三次写鹰。

利用批注的提示作用，勾画出文中与牛、鹰相关的语句，小组讨论作者这样写的妙处。

牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上,又将绳扣住框，发声喊,猛力一推。牛嘴咧开,叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。侧面表现峡谷的高峻、险恶，以及马帮汉子们的英勇无畏对比衬托

为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法叫衬托。运用衬托手法，能突出或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。牡丹虽好，也要绿叶扶持。用甲事物陪衬乙事物，就是衬托。衬托

一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。

那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。

那鹰斜移着,忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。老鹰捕食的“快”“猛”“准”的特点，以此隐喻马帮人的“勇敢、野性、不畏凶险”的个性特点鹰之迅猛，峡之“深”，之“险”鹰：闲庭信步、淡定从容的状态突出“瘦小汉子”的勇敢、坚强和不畏天险的气概，批注4：想象溜索的画面，体会“小”字的精妙。

结合批注4，用心品读第10小节，说说“小”字的传神。借助关键，赏人物之奇

（精瘦短小的汉子）脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。

三条汉子一个一个小过去。

之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。“小”是否可替换为“溜”“滑”“飞”？领队是一个怎样的人？默读课文，找出文中描写马帮首领的句子，分析马帮首领的形象特征。借助关键，赏人物之奇语言描写

首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”

首领……说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。”

首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”马帮硬汉的木讷关爱他人动作描写

首领也不多说，用小腿磕一下马。首领稳稳坐在马上，笑一笑。首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿。熟练驾驭从容不迫细心、认真负责豪放粗犷动作描写

猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质神态描写

首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。冷峻刚毅彪悍木讷粗野不羁勇敢镇定

冷峻刚毅技术娴熟矫健敏捷马帮首领形象类似这样干净、洗练的语言，处处可见。借助旁批，品味语言风格提示：寻字词、看句式、读对话……

阿城，原名钟阿城，1949年出生在北京，祖籍重庆，中国当代作家。小说集《棋王》获1984年福建《中