怎样才能成为合格的骨科护士课件

怎样才能成为合格的骨科护士幽默来自智慧，恶语来自无能怎样才能成为合格的骨科护士怎样才能成为合格的骨科护士幽默来自智慧，恶语来自无能怎样才能成为一名合格的骨科护士?关节外科刘兰兰LOREMIPSUMDOLORLOREM1:良好的职业素养:是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质包括职业道德、职业作风和职业意识等方面。护士职业素养就是一和工作状态的标适的方式是通过自己的努行为的结果,体现护的敬业精、细心处事的态度不管做什么工作,态度第一重要,态度也是一个人具备怎样的职业素养的核心。好的态度表现在工作中就会负责、积人鼓掌的速度心是“利他”用“助人”,护担工作的实质就是救死体速度”。跟他的状态、胸怀、态度的关系,护士职业默奉献,把患者的痛苦放在第一位,从人性化的角度正确对待j病人着想,以病人的忧而忧,以病人的乐而乐情感是一种重要的非智力因素，它对激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣、态度和自信心起着积极的作用。阐述了把情感教育贯穿到英语教学的必要性和如何利用情感因素的积极作用促进中职英语教学。情感是人对客观事物或对象的态度，反映着客观事物与人的需要之间的关系。它是影响学生学习行为和学习效果的重要因素。情感因素对语言学习有重要影响，它对语言学习起着促进或阻碍的作用。一、中职英语教学重视情感教育的必要性学生学习英语的过程需要智力因素与情感因素的协调发展，然而在应试教育中人们比较关注学生的知识和技能，而忽略了情感教育，造成了许多学生严重的厌学情绪。中职生具有一定的独特性，大多数学生是被应试教育无情“淘汰”下来的，他们大多数有严重的自卑心理。中职生活对他们是一个新的开始。很多学生尝试着努力改变自己，但是缺乏自信又让他们害怕失败。而且这个阶段的学生，生理上正处于青春期，年龄段的特殊性造成了中职生的种种心理矛盾。因此，认真研究如何在中职学生中开展情感教育不仅十分必要，而且迫在眉睫，这关系到能否培养出合格的职业劳动者，能否实现职业教育的宏伟目标。英语学习中的情感因素，是指学习者的动机、兴趣、态度、信心、焦虑等影响英语学习过程和学习效果的相关因素。中职生的英语基础普遍不扎实，大部分学生对英语产生了厌倦排斥的心理。这种消极不健康的情感，会影响学习效果；但是如果他们建立了积极的情感，就会提高学习的能力。学生有了学习的积极情感，学习动机、兴趣、信心就会增强，他们就能积极、主动地探求新知识，大胆地进行创造性思维，顽强地克服各种困难，从而提高学习效果。因此，积极的情感是英语学习成功的关键。二、英语教学中如何实施情感教育1.调动师生的情感因素，营造愉悦的课堂气氛情感是调节师生关系的纽带，通过情感交流，师生间可以建立相互尊重、理解、信任以及团结合作的关系，从而创造出愉快活泼、和谐融洽的教学气氛，提高教学效果。师生通过情感的交流建立起亲密无间的关系时，教师的教育就能引起学生的思想共鸣，被学生所接受，从而达到教书育人的目的。中职生英语基础知识薄弱，在学习中畏难情绪严重，他们对英语提不起兴趣。针对这种消极状况，教师要对他们有正确的看法和态度。只有尊重、理解与交流，才会拉近与学生的距离，使其亲其师而信其道。教师应当善于运用情感教学的方式，发挥情感因素的积极作用，营造愉悦的课堂气氛。2.挖掘教材中的情感资源，激发学生的学习动机动机是学生学习的源动力，是激励学生学习的情感或欲望。中职生因没有升学考试压力，他们对文化课不太重视。有的学生甚至认为，毕业后的工作与英语无关，缺少学习英语的热情和主动性，这给教师的教学工作带来不便。教材是情感因素的载体，它蕴涵着丰富的情感资源，所以在英语教学中，教师应从心理情感角度分析教材中的情感资源，利用教学内容中所包含的情感因素，端正学生的学习态度，从而提高学习英语的积极性。教师要充分挖掘教材本身的文化背景知识，开展文化教育，使学生接触一些西方文化知识，了解西方人的价值观念和风土人情。这样不但有助于学生开阔视野和提高综合素质，而且能激发他们学习英语的兴趣和动机。3.运用多种教学方法，调动学生的情感，保持学习兴趣兴趣是最好的老师。它能使学生产生高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，而且它也能促进学生智能的发展。然而，大部分中职生英语基础不好，对英语学习丧失了兴趣，部分学生甚至厌烦英语。因此，作为中职英语教师，应当根据学生的特点，运用多种教学方法，调动学生的积极情感，唤醒他们的学习兴趣。学生一旦对英语学习产生了浓厚的兴趣，就会乐于接受它，并且会兴致勃勃地、全身心地投入学习中，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的学习效果。中职英语教材基础模块（高教版）安排了许多不同形式的任务，如制作个人名片、设计生日宴会、邀请名人开设讲座、组建俱乐部等，教师可运用任务型教学法，引导学生通过参与、探究、体验、归纳等学习和活动完成任务。在完成任务的过程中，师生、生生都要互动与合作，这不但能提高学生学习的主动性，调动学生积极的情感因素，而且能让学生体验到成功完成任务后的喜悦，获得成就感，从而提高他们对英语学习的兴趣。4.运用合理的评价手段，增强学生的自信心评价是一种激励机制，根据皮格马利翁效应以及英语教学实践表明，教师在教学中对学生实施肯定性的评价有助于培养学生的学习兴趣、激发他们的学习动机；它能促使学生在学习过程中不断地体验进步与成功，认识自我，建立自信。针对目前中职学生的特殊情况，评价应关注学生英语能力的发展过程以及学习效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，不能仅用一锤定音的期中考试和期末考试的终结性评价标准。形成性评价是对学生学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略方面的发展作出评价。形成性评价的内容要全面化，不仅包括对知识掌握情况的评价还包括对学习态度、学习策略和情感因素等方面的评价。评价的主体要多元化，不仅有教师，还应包括学生和学生家长。评价的形式要多样化，可以有个人自评、同伴互评、老师评价、问卷调查、家长反馈等。终结性评价是对学生学习结果的评价。但是教师不能简单地以分数来考量评价的结果，而更要关注学生英语学习能力的发展。因此，终结性评价的形式不但有笔试，还包括口试和听力，评价的内容不仅能检测知识还应考察能力。无论采取何种评价方式，教师都应考虑学生的个体差异，采取适当的评价方式及手段，设计出不同层次的评价目标，让不同水平的学生都能体现成功，教师还应充分发挥评价在情感方面的积极作用，注意对学生评价的正面鼓励和激励作用，并通过评价的过程与结果，充分肯定学生的进步，使学生常常体验到成功的喜悦，从而进一步增强学生的学习自信心。总之，英语教学是师生合作、共同参与的教与学的过程。在这个过程中，师生之间不仅有英语知识方面的信息传递与交流，而且也有情感方面的交流。情感教育对英语教学具有多方面的促进作用，因此，教师要把情感教育融入教学中，充分利用情感因素的积极作用优化英语教学。计算能力是每个人必备的基本素质。小学生的计算能力既是学生后续学习数学的需要，也是学生今后适应社会生活的需要。计算教学既能培养学生专心、严格、细致的学习态度和书写工整、自觉检查的学习习惯，又能有效锻炼学生的观察能力、注意能力和记忆能力，发展学生思维的敏捷性和灵活性，培养学生的创新能力。学生计算能力的高低直接影响学生数学成绩的高低，因此加强计算教学，提高学生计算能力是小学数学教学一项基本、长期的任务。《义务教育数学课程标准》提出：“小学数学的一项重要任务就是要培养学生的计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应该注意计算方法的合理性和灵活性。”笔者长期从事农村小学数学教学工作，在教学实践中我发现农村学生计算方面存在算理不清，方法不明，计算能力差，错误率高，书写不规范，注意力易分散等问题，针对农村学生计算能力方面存在的问题，我谈谈在农村小学数学课堂教学中提高学生计算能力的点滴做法。一、创设丰富的教学情境，激发学生探究计算的兴趣计算教学长期囿于枯燥的数字，单一的教学方法，简单重复的机械练习，导致学生照搬照抄，缺乏独立思考，课堂气氛沉闷，学生兴趣索然。因此在计算课堂教学中教师要善于根据计算教学内容，通过讲文化、开展小组竞赛、猜想验证、开火车、抢关夺旗等教学策略创设丰富的、富有情趣的教学情境，让学生身临其境，紧密联系生活实践，感悟学习计算方法，提高计算能力的重要作用，从而激发学生探究计算方法的欲望，提高学生学习计算的兴趣。例如：在教学加法的简便运算的时候我先讲了数学家高斯的故事，然后引出了“1+2+3+…+100=”这道题目。告诉学生，高斯小的时候能在1分钟内算出结果，你们想知道他有什么秘诀吗？学生探究简便计算的兴趣一下被激发，为后面进一步的教学奠定了良好的基础。又如在教学两位数乘一位数乘法计算时，可以创设如下情境，让学生帮助解决：实验小学的6名老师带领92名学生去动物园参观。售票处标明成人票15元，儿童8元，老师只带了800元钱够不够？这样就把枯燥的计算教学与学生的生活实际有效结合起来，有效激发了学生探究解决问题的兴趣。二、理清算理，掌握法则，是提高学生计算能力的关键在农村计算课堂教学中，教师只重视计算方法的传授，认为学生只要掌握了计算方法，通过大量的反复操练，就能提高自身的计算能力，认为计算教学无理可讲。殊不知，算理的作用在计算教学中起着不可替代的作用。如果学生只知道怎样算，而不知道为什么这样算，学生就是一个机械的执行者，遇到高一级或复杂的计算就不知所措，手忙脚乱，错误百出，所以在教学中我们要充分利用教具演示、教具操作、联系生活等手段讲清算理，让学生既知道怎么算，又明白为什么这样算，提高学生的计算能力，从而为后续学习奠定良好的基础。如在教学30×2时，很多老师是这样教的：把“0”遮住，先算3×2=6，再添上个“0”，就是60。然后总结整十数乘一位数的口算方法，并进行大量练习。我在教学中借助教具3捆小棒开展如下教学：每捆小棒10根，30根小棒，就是3捆小棒，30×2就是3捆小棒×2等于6捆小棒，就是60，从而让学生明白了30×2的算理，再总结算法，开展口算练习，从而为后续多位数乘法的计算打下了坚实的基础。三、加强口算练习，提高学生的计算速度口算是笔算的基础，口算能力的高低直接影响学生计算的速度与正确。因此，我在计算教学中非常重视学生口算能力的培养。在课堂教学中，我坚持通过口答、心算、抢答、开火车等形式开展口算训练，做到对于20以内的加减法、乘法口诀表乃至与一些特色数值的计算如25×4、125×8、0.125×8等，一定要让学生烂熟于心，脱口而出；在教学“圆”的知识这一章节的时候，我为了提高学生计算圆的周长以及面积的速度和准确性，要求熟记1-20π的值。然后无论遇到多大的数与π相乘，均可以采取错位相加的办法进行计算，既提高了学生计算的速度，又能有效保障计算的正确性。四、设计对比性、针对性等多种形式的练习，提高计算教学的实效性练习是提高学生计算能力的有效形式。因此在课堂教学中要围绕知识的重点，对学生容易混淆、经常出错的地方进行对比性、针对性练习，帮助学生区分异同，突出重点，培养学生仔细的观察能力、辨别能力，从而提高计算教学的实效性。设计诸如24×5与25×4或者（2.4+1.6）÷2与2÷（2.4+1.6）等对比练习，提高学生的审题能力等。又如在教学分数除以分数时，设计如下练习：让学生判断正误并说明理由，从而强调分数除法的计算法则，有效消除学生在计算中的错误，提高计算教学的有效性。五、培养学生良好的计算习惯，是促进学生计算能力提高的有效保证学生良好的计算习惯包括正确、规范的书写格式和认真审题的习惯。在课堂教学中，我坚持以身作则，规范板书，并要求学生字迹工整，书写规范、格式正确。要求学生养成“一看二想三算四查”的计算习惯：一看就是要求学生在计算之前看清数字、计算符号以及数字的特点。二想就是想清楚先算什么，后算什么，能否进行简便计算。三算就是根据运算顺序和计算法则算出每步的结果。四查要求学生“一步一回头”查数字是否抄错，运算符号是否看错，计算结果是否正确，是否漏抄数据。这样，通过培养学生的良好计算习惯，既提高了学生的计算能力，又培养了学生严谨治学的精神，促进了学生个性品质的发展，有助于学生素质的全面提高。怎样才能成为合格的骨科护士幽默来自智慧，恶语来自无能怎样才能1怎样才能成为一名合格的骨科护士?关节外科刘兰兰怎样才能成为一名合格的2LOREMIPSUMDOLORLOREM1:良好的职业素养:是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质包括职业道德、职业作风和职业意识等方面。护士职业素养就是一和工作状态的标适的方式是通过自己的努行为的结果,体现护的敬业精、细心处事的态度不管做什么工作,态度第一重要,态度也是一个人具备怎样的职业素养的核心。好的态度表现在工作中就会负责、积人鼓掌的速度心是“利他”用“助人”,护担工作的实质就是救死体速度”。跟他的状态、胸怀、态度的关系,护士职业默奉献,把患者的痛苦放在第一位,从人性化的角度正确对待j病人着想,以病人的忧而忧,以病人的乐而乐LOREMIPSUMDOLORLOREM3LOREMIPSUMDOLORLOREM2.敏锐的观察力,要善于观察和发现病人的病情变化,并能及时采取有效的治疗护理措施,观察病人的心理活动及身心两方面的动态变化,解除病人的心理压力并满足病人生理、生活上的合理需要。评价治疗和护理效果,以及预计可能发生的问题等都具有非常重要的意义敏锐的观察力,不仅可以从病人呼吸、脉搏、体温、皮肤颜色、口唇干燥或湿润等情况获取病人的信息,而且对病人的面部表情、行为举止、哭泣声、叹息声、呻呤声、咳嗽声等都有敏锐的觉察,能预感到病人的疾苦和需要。LOREMIPSUMDOLORLOREM4LOREMIPSUMDOLOR3、良好的性格性格是一个人对人、对事、对自己比较稳固的态度体系以及与之相适应的习惯化的行为方式。护士应当具备的性格特征主要是:对病人诚恳、正直、热情、有礼、乐于助人等;对工作应当是满腔热情,认真负责、机智、果断、沉着冷静、作风严谨、干净利落等;对自己来说,应当是开朗而又稳重自尊而又大方、自爱而又自强等LOREMIPSUMDOLOR5LOREMIPSUMDOLOR4、美好的达是一示想的物质外壳,要想做到语言美,首先要心灵美但这须认真学习,加强锻炼才能徹到护士的美好语言,有利于解除病人的思想负担,增强战胜疾病的信心和决心,保持接受貌地称真公双眼要注视着病人李可赢携计霜个来让人据到你是LOREMIPSUMDOLOR6LOREMIPSUMDOLOR5、娴熟的技术。各项操作技术特别是抢救技术的熟练与否,直接关系到病人对你的态度,比如最简单的静脉穿刺技术,一次穿刺成功和二次穿刺成功在病人心里的感受是截然不同的,扎针时再好的技术也会感觉痛,痛二次和痛一次你会选择哪一个?再比如,抢救病人时,你各项技术都很熟练,操作起来有条不紊、镇静自如、方法到位,即使效办事,梁作起来准确无误,恰到好处;三要快,即动作熟练、。手疾眼快、干净利落用较少的时间高质量地完成操作任务:四要好,即质量高、效果好、病人满意、自己也在医疗护理工作中,时间常和生命联结在一起。娴熟的技术往往能赢来安全,救LOREMIPSUMDOLOR7LOREMIPSUMDOLOR出口伤人的时侯,都有不好念头的时侯,不怕念起,就怕觉迟。通过护理实践,我深深体会到作为只有具备了良好的心境,积极而稳定的情绪,才能最大限度地发大家记住,永远不要做情绪和氛的污染者,让LOREMIPSUMDOLOR8LOREMIPSUMDOLOR具备良好的慎独修养。作为护士要具有在无人监督的情况下,仍能坚持医德信念,自觉履行护理医德原则和规范,全力救护病人。护坦人员要本着认真负责的态度,严格进行无菌操作。如果工作中出现了差错或不慎用错首先要考虑到病人的安危,而是自己的利益得失,及时报告医生,以求找到补救的办法,否则可能酸成大祸,实事在无形中体现着一种医德琉界,一种救死扶伤人道主义,全心全LOREMIPSUMDOLOR9LOREMIPSUMDOLOR8、加强基础和业务知识的学习。加强基础护理知识的学习,它是各科护理的基础,有实的基本坦论知识、技能,才能独立思考,提高独立处坦问题的能力。医学知识更新很快,护士应不断实自己。人生最重要的事就是学习,学习的最高境界就是悟。人最好的投资地方是脖子以上,看看我们有多少人一生都把钱花在了脖力量,精通的步最快的,要做新民LOREMIPSUMDOLOR10LOREMIPSUMDOLOR9、做好健康教育。护士应全面了解病人情况,有针对性地对病人做好健康教育工作病人都比较关心自己的疾病,迫切需要掌握有关疾病的知识,护士应向病人讲解有关药物的服用常识、饮食与疾病的关系,生活习惯对恢复健康的影响、出院后的自理措施护士在教病人及家属某时,应不怕麻烦、反复示教直到病人掌握为止,对病些不良卫自觉克服,做好LOREMIPSUMDOLOR11怎样才能成为合格的骨科护士课件12怎样才能成为合格的骨科护士课件13怎样才能成为合格的骨科护士课件14怎样才能成为合格的骨科护士课件15怎样才能成为合格的骨科护士课件16怎样才能成为合格的骨科护士课件17怎样才能成为合格的骨科护士课件18怎样才能成为合格的骨科护士课件19怎样才能成为合格的骨科护士课件20怎样才能成为合格的骨科护士课件21怎样才能成为合格的骨科护士课件22怎样才能成为合格的骨科护士课件23怎样才能成为合格的骨科护士课件24怎样才能成为合格的骨科护士课件25怎样才能成为合格的骨科护士课件26怎样才能成为合格的骨科护士课件27怎样才能成为合格的骨科护士课件28怎样才能成为合格的骨科护士课件29怎样才能成为合格的骨科护士课件30怎样才能成为合格的骨科护士课件31怎样才能成为合格的骨科护士课件32怎样才能成为合格的骨科护士课件33怎样才能成为合格的骨科护士课件34怎样才能成为合格的骨科护士课件35怎样才能成为合格的骨科护士课件36怎样才能成为合格的骨科护士课件37怎样才能成为合格的骨科护士课件38怎样才能成为合格的骨科护士课件39怎样才能成为合格的骨科护士课件40怎样才能成为合格的骨科护士课件41怎样才能成为合格的骨科护士课件42怎样才能成为合格的骨科护士课件43怎样才能成为合格的骨科护士课件44怎样才能成为合格的骨科护士课件45怎样才能成为合格的骨科护士课件46怎样才能成为合格的骨科护士课件47怎样才能成为合格的骨科护士课件48怎样才能成为合格的骨科护士课件49怎样才能成为合格的骨科护士课件50怎样才能成为合格的骨科护士课件51怎样才能成为合格的骨科护士课件52怎样才能成为合格的骨科护士课件53怎样才能成为合格的骨科护士课件54怎样才能成为合格的骨科护士课件55怎样才能成为合格的骨科护士课件56怎样才能成为合格的骨科护士课件57怎样才能成为合格的骨科护士课件58怎样才能成为合格的骨科护士课件59怎样才能成为合格的骨科护士课件6041、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜61怎样才能成为合格的骨科护士幽默来自智慧，恶语来自无能怎样才能成为合格的骨科护士怎样才能成为合格的骨科护士幽默来自智慧，恶语来自无能怎样才能成为一名合格的骨科护士?关节外科刘兰兰LOREMIPSUMDOLORLOREM1:良好的职业素养:是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质包括职业道德、职业作风和职业意识等方面。护士职业素养就是一和工作状态的标适的方式是通过自己的努行为的结果,体现护的敬业精、细心处事的态度不管做什么工作,态度第一重要,态度也是一个人具备怎样的职业素养的核心。好的态度表现在工作中就会负责、积人鼓掌的速度心是“利他”用“助人”,护担工作的实质就是救死体速度”。跟他的状态、胸怀、态度的关系,护士职业默奉献,把患者的痛苦放在第一位,从人性化的角度正确对待j病人着想,以病人的忧而忧,以病人的乐而乐情感是一种重要的非智力因素，它对激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣、态度和自信心起着积极的作用。阐述了把情感教育贯穿到英语教学的必要性和如何利用情感因素的积极作用促进中职英语教学。情感是人对客观事物或对象的态度，反映着客观事物与人的需要之间的关系。它是影响学生学习行为和学习效果的重要因素。情感因素对语言学习有重要影响，它对语言学习起着促进或阻碍的作用。一、中职英语教学重视情感教育的必要性学生学习英语的过程需要智力因素与情感因素的协调发展，然而在应试教育中人们比较关注学生的知识和技能，而忽略了情感教育，造成了许多学生严重的厌学情绪。中职生具有一定的独特性，大多数学生是被应试教育无情“淘汰”下来的，他们大多数有严重的自卑心理。中职生活对他们是一个新的开始。很多学生尝试着努力改变自己，但是缺乏自信又让他们害怕失败。而且这个阶段的学生，生理上正处于青春期，年龄段的特殊性造成了中职生的种种心理矛盾。因此，认真研究如何在中职学生中开展情感教育不仅十分必要，而且迫在眉睫，这关系到能否培养出合格的职业劳动者，能否实现职业教育的宏伟目标。英语学习中的情感因素，是指学习者的动机、兴趣、态度、信心、焦虑等影响英语学习过程和学习效果的相关因素。中职生的英语基础普遍不扎实，大部分学生对英语产生了厌倦排斥的心理。这种消极不健康的情感，会影响学习效果；但是如果他们建立了积极的情感，就会提高学习的能力。学生有了学习的积极情感，学习动机、兴趣、信心就会增强，他们就能积极、主动地探求新知识，大胆地进行创造性思维，顽强地克服各种困难，从而提高学习效果。因此，积极的情感是英语学习成功的关键。二、英语教学中如何实施情感教育1.调动师生的情感因素，营造愉悦的课堂气氛情感是调节师生关系的纽带，通过情感交流，师生间可以建立相互尊重、理解、信任以及团结合作的关系，从而创造出愉快活泼、和谐融洽的教学气氛，提高教学效果。师生通过情感的交流建立起亲密无间的关系时，教师的教育就能引起学生的思想共鸣，被学生所接受，从而达到教书育人的目的。中职生英语基础知识薄弱，在学习中畏难情绪严重，他们对英语提不起兴趣。针对这种消极状况，教师要对他们有正确的看法和态度。只有尊重、理解与交流，才会拉近与学生的距离，使其亲其师而信其道。教师应当善于运用情感教学的方式，发挥情感因素的积极作用，营造愉悦的课堂气氛。2.挖掘教材中的情感资源，激发学生的学习动机动机是学生学习的源动力，是激励学生学习的情感或欲望。中职生因没有升学考试压力，他们对文化课不太重视。有的学生甚至认为，毕业后的工作与英语无关，缺少学习英语的热情和主动性，这给教师的教学工作带来不便。教材是情感因素的载体，它蕴涵着丰富的情感资源，所以在英语教学中，教师应从心理情感角度分析教材中的情感资源，利用教学内容中所包含的情感因素，端正学生的学习态度，从而提高学习英语的积极性。教师要充分挖掘教材本身的文化背景知识，开展文化教育，使学生接触一些西方文化知识，了解西方人的价值观念和风土人情。这样不但有助于学生开阔视野和提高综合素质，而且能激发他们学习英语的兴趣和动机。3.运用多种教学方法，调动学生的情感，保持学习兴趣兴趣是最好的老师。它能使学生产生高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，而且它也能促进学生智能的发展。然而，大部分中职生英语基础不好，对英语学习丧失了兴趣，部分学生甚至厌烦英语。因此，作为中职英语教师，应当根据学生的特点，运用多种教学方法，调动学生的积极情感，唤醒他们的学习兴趣。学生一旦对英语学习产生了浓厚的兴趣，就会乐于接受它，并且会兴致勃勃地、全身心地投入学习中，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的学习效果。中职英语教材基础模块（高教版）安排了许多不同形式的任务，如制作个人名片、设计生日宴会、邀请名人开设讲座、组建俱乐部等，教师可运用任务型教学法，引导学生通过参与、探究、体验、归纳等学习和活动完成任务。在完成任务的过程中，师生、生生都要互动与合作，这不但能提高学生学习的主动性，调动学生积极的情感因素，而且能让学生体验到成功完成任务后的喜悦，获得成就感，从而提高他们对英语学习的兴趣。4.运用合理的评价手段，增强学生的自信心评价是一种激励机制，根据皮格马利翁效应以及英语教学实践表明，教师在教学中对学生实施肯定性的评价有助于培养学生的学习兴趣、激发他们的学习动机；它能促使学生在学习过程中不断地体验进步与成功，认识自我，建立自信。针对目前中职学生的特殊情况，评价应关注学生英语能力的发展过程以及学习效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，不能仅用一锤定音的期中考试和期末考试的终结性评价标准。形成性评价是对学生学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略方面的发展作出评价。形成性评价的内容要全面化，不仅包括对知识掌握情况的评价还包括对学习态度、学习策略和情感因素等方面的评价。评价的主体要多元化，不仅有教师，还应包括学生和学生家长。评价的形式要多样化，可以有个人自评、同伴互评、老师评价、问卷调查、家长反馈等。终结性评价是对学生学习结果的评价。但是教师不能简单地以分数来考量评价的结果，而更要关注学生英语学习能力的发展。因此，终结性评价的形式不但有笔试，还包括口试和听力，评价的内容不仅能检测知识还应考察能力。无论采取何种评价方式，教师都应考虑学生的个体差异，采取适当的评价方式及手段，设计出不同层次的评价目标，让不同水平的学生都能体现成功，教师还应充分发挥评价在情感方面的积极作用，注意对学生评价的正面鼓励和激励作用，并通过评价的过程与结果，充分肯定学生的进步，使学生常常体验到成功的喜悦，从而进一步增强学生的学习自信心。总之，英语教学是师生合作、共同参与的教与学的过程。在这个过程中，师生之间不仅有英语知识方面的信息传递与交流，而且也有情感方面的交流。情感教育对英语教学具有多方面的促进作用，因此，教师要把情感教育融入教学中，充分利用情感因素的积极作用优化英语教学。计算能力是每个人必备的基本素质。小学生的计算能力既是学生后续学习数学的需要，也是学生今后适应社会生活的需要。计算教学既能培养学生专心、严格、细致的学习态度和书写工整、自觉检查的学习习惯，又能有效锻炼学生的观察能力、注意能力和记忆能力，发展学生思维的敏捷性和灵活性，培养学生的创新能力。学生计算能力的高低直接影响学生数学成绩的高低，因此加强计算教学，提高学生计算能力是小学数学教学一项基本、长期的任务。《义务教育数学课程标准》提出：“小学数学的一项重要任务就是要培养学生的计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应该注意计算方法的合理性和灵活性。”笔者长期从事农村小学数学教学工作，在教学实践中我发现农村学生计算方面存在算理不清，方法不明，计算能力差，错误率高，书写不规范，注意力易分散等问题，针对农村学生计算能力方面存在的问题，我谈谈在农村小学数学课堂教学中提高学生计算能力的点滴做法。一、创设丰富的教学情境，激发学生探究计算的兴趣计算教学长期囿于枯燥的数字，单一的教学方法，简单重复的机械练习，导致学生照搬照抄，缺乏独立思考，课堂气氛沉闷，学生兴趣索然。因此在计算课堂教学中教师要善于根据计算教学内容，通过讲文化、开展小组竞赛、猜想验证、开火车、抢关夺旗等教学策略创设丰富的、富有情趣的教学情境，让学生身临其境，紧密联系生活实践，感悟学习计算方法，提高计算能力的重要作用，从而激发学生探究计算方法的欲望，提高学生学习计算的兴趣。例如：在教学加法的简便运算的时候我先讲了数学家高斯的故事，然后引出了“1+2+3+…+100=”这道题目。告诉学生，高斯小的时候能在1分钟内算出结果，你们想知道他有什么秘诀吗？学生探究简便计算的兴趣一下被激发，为后面进一步的教学奠定了良好的基础。又如在教学两位数乘一位数乘法计算时，可以创设如下情境，让学生帮助解决：实验小学的6名老师带领92名学生去动物园参观。售票处标明成人票15元，儿童8元，老师只带了800元钱够不够？这样就把枯燥的计算教学与学生的生活实际有效结合起来，有效激发了学生探究解决问题的兴趣。二、理清算理，掌握法则，是提高学生计算能力的关键在农村计算课堂教学中，教师只重视计算方法的传授，认为学生只要掌握了计算方法，通过大量的反复操练，就能提高自身的计算能力，认为计算教学无理可讲。殊不知，算理的作用在计算教学中起着不可替代的作用。如果学生只知道怎样算，而不知道为什么这样算，学生就是一个机械的执行者，遇到高一级或复杂的计算就不知所措，手忙脚乱，错误百出，所以在教学中我们要充分利用教具演示、教具操作、联系生活等手段讲清算理，让学生既知道怎么算，又明白为什么这样算，提高学生的计算能力，从而为后续学习奠定良好的基础。如在教学30×2时，很多老师是这样教的：把“0”遮住，先算3×2=6，再添上个“0”，就是60。然后总结整十数乘一位数的口算方法，并进行大量练习。我在教学中借助教具3捆小棒开展如下教学：每捆小棒10根，30根小棒，就是3捆小棒，30×2就是3捆小棒×2等于6捆小棒，就是60，从而让学生明白了30×2的算理，再总结算法，开展口算练习，从而为后续多位数乘法的计算打下了坚实的基础。三、加强口算练习，提高学生的计算速度口算是笔算的基础，口算能力的高低直接影响学生计算的速度与正确。因此，我在计算教学中非常重视学生口算能力的培养。在课堂教学中，我坚持通过口答、心算、抢答、开火车等形式开展口算训练，做到对于20以内的加减法、乘法口诀表乃至与一些特色数值的计算如25×4、125×8、0.125×8等，一定要让学生烂熟于心，脱口而出；在教学“圆”的知识这一章节的时候，我为了提高学生计算圆的周长以及面积的速度和准确性，要求熟记1-20π的值。然后无论遇到多大的数与π相乘，均可以采取错位相加的办法进行计算，既提高了学生计算的速度，又能有效保障计算的正确性。四、设计对比性、针对性等多种形式的练习，提高计算教学的实效性练习是提高学生计算能力的有效形式。因此在课堂教学中要围绕知识的重点，对学生容易混淆、经常出错的地方进行对比性、针对性练习，帮助学生区分异同，突出重点，培养学生仔细的观察能力、辨别能力，从而提高计算教学的实效性。设计诸如24×5与25×4或者（2.4+1.6）÷2与2÷（2.4+1.6）等对比练习，提高学生的审题能力等。又如在教学分数除以分数时，设计如下练习：让学生判断正误并说明理由，从而强调分数除法的计算法则，有效消除学生在计算中的错误，提高计算教学的有效性。五、培养学生良好的计算习惯，是促进学生计算能力提高的有效保证学生良好的计算习惯包括正确、规范的书写格式和认真审题的习惯。在课堂教学中，我坚持以身作则，规范板书，并要求学生字迹工整，书写规范、格式正确。要求学生养成“一看二想三算四查”的计算习惯：一看就是要求学生在计算之前看清数字、计算符号以及数字的特点。二想就是想清楚先算什么，后算什么，能否进行简便计算。三算就是根据运算顺序和计算法则算出每步的结果。四查要求学生“一步一回头”查数字是否抄错，运算符号是否看错，计算结果是否正确，是否漏抄数据。这样，通过培养学生的良好计算习惯，既提高了学生的计算能力，又培养了学生严谨治学的精神，促进了学生个性品质的发展，有助于学生素质的全面提高。怎样才能成为合格的骨科护士幽默来自智慧，恶语来自无能怎样才能62怎样才能成为一名合格的骨科护士?关节外科刘兰兰怎样才能成为一名合格的63LOREMIPSUMDOLORLOREM1:良好的职业素养:是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质包括职业道德、职业作风和职业意识等方面。护士职业素养就是一和工作状态的标适的方式是通过自己的努行为的结果,体现护的敬业精、细心处事的态度不管做什么工作,态度第一重要,态度也是一个人具备怎样的职业素养的核心。好的态度表现在工作中就会负责、积人鼓掌的速度心是“利他”用“助人”,护担工作的实质就是救死体速度”。跟他的状态、胸怀、态度的关系,护士职业默奉献,把患者的痛苦放在第一位,从人性化的角度正确对待j病人着想,以病人的忧而忧,以病人的乐而乐LOREMIPSUMDOLORLOREM64LOREMIPSUMDOLORLOREM2.敏锐的观察力,要善于观察和发现病人的病情变化,并能及时采取有效的治疗护理措施,观察病人的心理活动及身心两方面的动态变化,解除病人的心理压力并满足病人生理、生活上的合理需要。评价治疗和护理效果,以及预计可能发生的问题等都具有非常重要的意义敏锐的观察力,不仅可以从病人呼吸、脉搏、体温、皮肤颜色、口唇干燥或湿润等情况获取病人的信息,而且对病人的面部表情、行为举止、哭泣声、叹息声、呻呤声、咳嗽声等都有敏锐的觉察,能预感到病人的疾苦和需要。LOREMIPSUMDOLORLOREM65LOREMIPSUMDOLOR3、良好的性格性格是一个人对人、对事、对自己比较稳固的态度体系以及与之相适应的习惯化的行为方式。护士应当具备的性格特征主要是:对病人诚恳、正直、热情、有礼、乐于助人等;对工作应当是满腔热情,认真负责、机智、果断、沉着冷静、作风严谨、干净利落等;对自己来说,应当是开朗而又稳重自尊而又大方、自爱而又自强等LOREMIPSUMDOLOR66LOREMIPSUMDOLOR4、美好的达是一示想的物质外壳,要想做到语言美,首先要心灵美但这须认真学习,加强锻炼才能徹到护士的美好语言,有利于解除病人的思想负担,增强战胜疾病的信心和决心,保持接受貌地称真公双眼要注视着病人李可赢携计霜个来让人据到你是LOREMIPSUMDOLOR67LOREMIPSUMDOLOR5、娴熟的技术。各项操作技术特别是抢救技术的熟练与否,直接关系到病人对你的态度,比如最简单的静脉穿刺技术,一次穿刺成功和二次穿刺成功在病人心里的感受是截然不同的,扎针时再好的技术也会感觉痛,痛二次和痛一次你会选择哪一个?再比如,抢救病人时,你各项技术都很熟练,操作起来有条不紊、镇静自如、方法到位,即使效办事,梁作起来准确无误,恰到好处;三要快,即动作熟练、。手疾眼快、干净利落用较少的时间高质量地完成操作任务:四要好,即质量高、效果好、病人满意、自己也在医疗护理工作中,时间常和生命联结在一起。娴熟的技术往往能赢来安全,救LOREMIPSUMDOLOR68LOREMIPSUMDOLOR出口伤人的时侯,都有不好念头的时侯,不怕念起,就怕觉迟。通过护理实践,我深深体会到作为只有具备了良好的心境,积极而稳定的情绪,才能最大限度地发大家记住,永远不要做情绪和氛的污染者,让LOREMIPSUMDOLOR69LOREMIPSUMDOLOR具备良好的慎独修养。作为护士要具有在无人监督的情况下,仍能坚持医德信念,自觉履行护理医德原则和规范,全力救护病人。护坦人员要本着认真负责的态度,严格进行无菌操作。如果工作中出现了差错或不慎用错首先