七下9-12周作业样例

初中生物七年级书面作业设计样例（下学期第9-12周）单元名称第四单元

生物圈中的人课题第二节血流的管道-血管(第一课时）节次第17节作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.如图为三种血管结构示意图，叙述错误的是()A.①把血液从心脏送到全身各处B.四肢处的②中，一般具有脉瓣C.③内径最小，红细胞单行通过D.血液流动的方向为②→①→③设计意图：本题目主要考察学生对三种血管的认识，综合考察三种血管的血流方向。题目来源：改编2.如图是心脏、血管示意图，其中“→”表示血流方向。若血液从心脏出发，再次回到心脏，所经过路线最合理的是（）A．甲→乙→丙→丁→甲 B．甲→乙→丁→丙→甲C．甲→丙→乙→丁→甲 D．甲→丙→丁→乙→甲设计意图：本题主要通过图示考察学生对于三种血管概念的认识，以及血管之间连接的方

向。帮助学生形成整体的意识。题目来源：选编3.如图为人体内一种血管的横截面示意图。下列关于该血管特点的叙述正确的是（）③内径大④有瓣膜 ①数量大、分布广②管壁弹性大⑤管壁由一层上皮细胞构成A.①③B.②⑤ C.①④D.①⑤设计意图：本题通过考察毛细血管的功能特点，帮助学生形成结构与功能的适应观。题目来源：选编拓展性作业（选做）1.图一表示“观察小鱼尾鳍血液的流动”实验材料的处理，图二表示显微镜下观察到的视野图像。请据图回答下列问题。设计意图：本题主要考察观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，区分三种血管的血流特点。最后引导学生对实验材料进行放生处理，(1)该实验应该选择尾鳍色素______的活小鱼，以利于观察。(2)取出小鱼，用______的棉絮（或纱布）包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，露出口和尾部。(3)将小鱼放在培养皿上，使尾鳍平贴在培养皿上，等鱼安定后，将______盖在鱼鳍上。(4)将培养皿放在载物台上，用______倍显微镜进行观察。(5)图乙是显微镜下观察到的小鱼尾鳍血液流动的图像，根据血管内的血流方向判断，血管1是______；血管2是______；血管3是______。(6)实验时，应当避免小鱼受伤害，结束后，将小鱼__________。帮助学生形成良好的爱护生物意识。题目来源：《知识与能力训练》改编2.如图所示①②③是人体内的三种血管，请据图回答问题。（1）图中血管①是_____，如位于上肢，其中含有瓣膜，主要作用是_______________。（2）图中三种血管内血液流动速度最快的血管是_____，其中血液的流动方向是_____（填写“运回”或“运离”）心脏。（3）分布在肺泡周围的血管是_____（填序号），这种血管的血管壁薄，由_____层上皮细胞构成，红细胞_____通过。（4）图中a是具有运输功能的血细胞，它的形态呈__________，其中富含__________，该成分的特点是__________________。设计意图：本题主要通过三种血管的不同形态特点，考察学生对血管结构与功能的理解，结合呼吸系统，帮助学生形成人体是统一的整体的观念。题目来源：改编3.资料分析：

近年来，静脉识别技术应用越来越广泛。研究表明，几乎所有人的静脉都不一样，所以可以应用于生物识别技术中。静脉是如何被“探测”到的呢？静脉识别是利用了血液中的血红蛋白吸收红外线的特质。手指或手掌皮下静脉中的血红蛋白相对于皮肤、肌肉等其他生理组织对近红外光的吸收率更高，呈现出黑白对比鲜明的图像模式（如图）。另外，静脉识别技术必须是在具有流动血液的活体中进行，因此信息不能被复制或被盗。设计意图：本题主要通过静脉识别的技术资料分析，考察学生对信息的读请根据资料回答下列问题：

（1）人体的静脉是指把血液从送回的血管，其管壁较，所以容易透光被探测到。（2）血液中的血红蛋白主要储存细胞中，其主要与氧气和的运输有关。（3）通过阅读资料，结合对生物识别技术的了解，你认为静脉识别技术可以应用于什么领域：。取能力，进一步考察学生运用知识解决生活实际问题对的能力。题目来源：新编单元名称第四单元

生物圈中的人课题第二节血流的管道-血管（第二课时）节次第18节作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1．“无偿献血，感恩生命”。献血时一般从献血者肘窝处的静脉采血，而非动脉采血，下列解释合理的是（）

①静脉在皮下的分布大多较浅；②静脉管径较大、管壁薄；③静脉内血流速度较快；④静脉采血后容易止血

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④设计意图：本题主要考察学生对于三种血管的结构和功能的认识。题目来源：改编2.“切脉”是中国古代传统医学家独创的诊法。如图所示，“切脉”主要切病人桡动脉的腕后部分。下列叙述错误的是()A.桡动脉管壁弹性大，分布在体表，易于诊断B.桡动脉内血流速度快，血流方向为A→BC.桡动脉可为手臂输送氧气和营养物质

D.桡动脉内没有防止血液倒流的瓣膜设计意图：本题主要通过中医切脉这一生活情境，考察学生对于三种血管的认识，进一步提高学生运用知识解决问题的能力。题目来源：改编3.在前臂输液时，医生要先用胶皮管捆扎起来，下列解释合理的是（）

A.捆扎后有利于针刺入隆起的静脉

B.要在针刺入部位的远心端捆扎

C.输液主要是将药物输进毛细血管中

D.捆扎后远心端静脉变平设计意图：本题综合考察学生对于血管流动方向的认

识,培养学生综合分析的能力。题目来源：选编拓展性作业（选做）1.如图是人体三种血管关系示意图，“甲”“乙”和“丙”分别表示三种血管，箭头表示血液流动的方向。（1）血管是_________流动的通道。当病菌侵入人体内时，血液中的___________细胞能将病菌包围、吞噬，它是人体与疾病斗争的“卫士”。（2）图中_____（填“甲”或“乙”或“丙”）管壁最薄，流速最慢，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换｡（3）若乙表示的是小肠的毛细血管，饭后半小时，丙内血液的葡萄糖含量比甲内的更___________（填“高”或“低”）。设计意图：本题主要考察学生对于三种血管的关系认

识，帮助学生形成人体的统一观。题目来源：改编2.微循环是指微动脉和微静脉之间的血液循环，如图所示。微循环不仅是血液流通的网络结构，同时也影响着组织处的血流和生命活动。（1）人体的血液流动的管道包括_________、_________和毛细血管。（2）由图可知，后微动脉分出许多毛细血管，A毛细血管起始部位有括约肌。括约肌收缩与舒张能控制毛细血管的关闭与开放。①当括约肌舒张时，血液主要流经图中A毛细血管，为组织细胞运来氧气和营养物质，带走二氧化碳、尿素等代谢废物。该类型血管与物质交换功能相适应的特点有________________、________________(列举两点)。②当括约肌收缩时，血液主要经B毛细血管流入微静脉，血流速度较________，便于血液快速回心。（3）微循环与人体组织器官的活动状态有关。可以推测，人体运动(如跑步)时，骨骼肌微循环中的括约肌大多处于____________状态，以保证细胞对物质和能量的需求。设计意图：本题主要通过微循环这一新情境，考察学生知识运用能力以及获取资料的能力。题目来源：选编3.冠心病是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称。动脉粥样硬化是指动脉内膜中沉积有脂肪、胆固醇等，形成粥样斑块。随着动脉粥样硬化的产生，血管管壁变厚，血管腔越来越狭窄，狭窄到一定程度时，血流通道被彻底堵塞，即形成了心肌梗死（如图1）。这些年来，由于人们不合理饮食及脂类物质代谢不正常导致这项本属于老年人的慢性疾病越趋年轻化。1.根据资料，请说出冠状动脉的特点是管壁________，弹性________，血流速度________。2.动脉粥样硬化造成动脉管腔狭窄或阻塞，导致心肌细胞获得的________和养料不足，使通过________作用释放的能量减少，引起心绞痛或心肌梗死。3.采取健康的生活方式，要从青少年开始，请你根据资料说出预防冠心病的建议:________________。设计意图：本题主要通过冠心病这一常见疾病情境，引导学生根据资料进行分析，得出结论，同时，引导学生采取健康的私生活方式，合理饮食。题目来源：新编单元名称第四单元

生物圈中的人课题第三节输送血液的泵-心脏(第一课时）节次第19节作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.人体内的血液在血管内持续不断的流动，动力来自（） A．心脏有节律地收缩和舒张

B．血管壁有弹性

C．肌肉收缩挤压血管

D．心脏和血管中瓣膜的作用设计意图：本题主要考察血液流动的动力所在，引导学生理解本节标题

“输送血液的泵—心脏”的意思。题目来源：改编2.下列有关人体心脏的叙述，错误的是（）A．位于胸腔的中央偏右下方

B．左心室壁最厚

C．心室与动脉之间有瓣膜

D．主要由心肌组成，分为四个腔设计意图：本题主要考察学生对心脏相关基础概念的掌握，从而培养学生的生命观念、科学思维等核心素养。题目来源：改编3.如图是心脏工作示意图，下列分析错误的是（）A．图甲中，心房收缩、心室舒张，血液由心房进入心室B．图乙中，房室瓣关闭，防止血液倒流入心房

C．图丙中，心房和心室均舒张，血液经静脉流回心房D．一次心跳包括了心室收缩和心房舒张两个过程设计意图：本题主要考察学生的读图能力，通过图示了解心脏工作过程，同时纠正“心脏跳动是心房和心室同时收缩、舒张的过程”的易错认知。题目来源：选编拓展性作业（选做）1.请将心脏四腔与直接相连接的血管用直线连接起来。（1）左心房 ①肺动脉（2）左心室 ②肺静脉（3）右心房 ③主动脉（4）右心室 ④上、下腔静脉设计意图：本题主要考察学生对心脏结构的掌握情况。题目来源：选编2.如图是人体心脏结构图，据图回答下列问题。（1）A、B、C、D依次为、、、 。（2）E、F、G、H代表的血管依次为、、 、。（3）A与C之间的瓣膜称，C与F之间的瓣膜称。（4）心脏的四个腔中，和B相连的血管是[]。设计意图：本题主要考察学生对心脏的基本结构掌握，学生通过识图练习在空间思维和建模意识方面均得到提升。题目来源：选编3.请你尝试制作心脏结构模型，要求能够清晰展示其内部结构，制作材料不限。设计意图：本题主要培养学生的动手能力、空间构建、创新意识等，从而提升学科素养和自我素养。题目来源：创编单元名称第四单元

生物圈中的人课题第三节输送血液的泵-心脏（第二课时）节次第20节作业类型作业内容设计意图

题目来源基础性作业（必做）1.人体的血液循环由体循环和肺循环两部分组成。两者之间的关系是（）

A．先进行肺循环，而后进行体循环

B．两者不分先后，交叉进行

C．先进行体循环，而后进行肺循环

D．两者不分先后，同时进行设计意图：本题主要考察学生对“血液循环”概念的掌握，清楚两条循环是同时进行的。题目来源：选编2.下列对动脉血的叙述中，正确的是（）A．动脉里流的一定是动脉血

B．动脉血就是含养料多的血液

C．动脉内有动脉瓣，防止血液倒流

D．动脉血含氧丰富，颜色鲜红设计意图：本题主要考察学生对“动脉血”和“静脉血”的区分，掌握两者的本质区别。题目来源：选编3.如图为人体内某结构血流情况模式图，B代表某器官或结构，A、C代表血管，箭头代表血流方向，下列叙述正确的是（）A．若B为肺，则A中流动脉血，C中流静脉血

B．若B代表心脏的左侧心腔，则A、C都流动脉血

C．若B为小肠，则C中的营养物质和氧气含量都增加D．若B为大脑，则C中的营养物质减少，氧气含量增加设计意图：本题考察学生的读图能力和综合分析能力，综合前面所学内容对血液循环形成整体认识。题目来源：选编拓展性作业（选做）1.如图表示血液循环的示意图，其中甲、乙表示血管，A代表器官，箭头表示血液的流动方向。请据图回答问题。（1）心脏内有瓣膜，保证血液只能从心房→________→

→，而不会倒流

（选填“动脉”或“静脉”

或“心室）。（2）血液循环分为体循环和，体循环开始于，终止于。（3）A代表肺，则该血液循环途径属于（填写“体循环”或“肺循环”），乙血管内流的是血。设计意图：本题主要考察学生的读图能力，对“血液循环”基本概念进行巩固。题目来源：改编2.如图为人体血液循环示意图，据图回答.（1）人体血液循环是指血液在心脏和血管形成的闭合管道内流动，其中提供动力。（2）血液从[]出发，经过肺动脉到达肺部毛细血管网，最终流回[_]的循环途径称为肺循环。血液经过肺循环后，由血变成________血。（3）心脏其实是由左右两个“泵”同时协同工作的。当心室和心房均舒张时，心房与心室间瓣膜（填“张开”或“关闭”），动脉瓣（填“张开”或“关闭”）

（4）某人患肺炎需在手背静脉处点滴青霉素进行治疗，则药物到达肺部所经历的途径是[]上腔静脉→[]_________→[4]→[]→肺。设计意图：本题主要考察学生对“血液循环”的理解和巩固，掌握血液流动的路径并能够在生活中应用。题目来源：改编3.请你为家人测量血压，并将数据填写在表格中。设计意图：本题主要考察学生的实践能力，通过为家人测量血压对知识进行应用和巩固，提升科学思维、生命观念、社会责任等核心素养，同时促进亲子沟通，达到学习目标。题目来源：创编单元名称第四单元

生物圈中的人课题第四节输血与血型节次第21节作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1．小明意外受伤需要输血治疗。小明爸爸（A型血）、妈妈（B型血）和叔叔（O型血）都想给小明献血，但医生说爸爸的血液最适合输送给小明，请问小明的血型最可能是（）A．A型B．B型

C．AB型 D．O型设计意图：本题主要考察学生对安全输血原则的掌握，将知识联系于生活实际。题目来源：选编2．临床上，对于严重贫血和血小板减少的病人，最经济、最有效的输血方式是分别输入（）

A．血小板、血浆

B．红细胞、血小板

C．血浆、白细胞

D．红细胞、血浆设计意图：本题考查学生对临床中采用成分输血的方式提高输血治疗效果的掌握，可根据病情做准确选择，学会应用知识解决实际问题。题目来源：改编3．下列有关输血和献血的叙述中，正确的是（）A．我国实行无偿献血制度

B．任何人都可以参加献血

C．一次献血600mL不会影响健康

D．献血时医生的针头应刺入动脉设计意图：本题考查献血和输血的安全事项，提升学生社会责任。题目来源：改编拓展性作业（选做）1．请完善下列知识填空。（1）血液对我们生命而言非常重要，其中_________血型系统是最重要的血型系统，包括________、________、________、________四种血型。（2）某同学在献血前，医生采集了他指尖血来鉴定他的血型，指尖血主要是_________（填动脉、静脉或毛细血管）中的血液。鉴定结果得出，他的血型是B型，他的血液可以输给_____________血型的病人。设计意图：本题考查血型系统和输

血、献血基本知识，考查学生提取信息能力。题目来源：选编2.下表是血型鉴定表，+表示有凝集现象，一表示无凝集现象，据图回答问题:A型血B型血O型血AB型血A型标准血清一+一+B型标准血清+一一+（1）一般来说，输血时应以输________为原则。不同血型的血液混合时，可能会出现___________凝集成团现象。（2）在情况紧急时，血液为________型的人还可以接受表中各血型的血液，而________型的血液则可以输给表中各血型的受血者。（3）用A型标准血清和B型标准血清对甲、乙、丙、丁4人进行血型鉴定,其中乙、丙与B型标准血清发生凝集反应,乙与两种血清都发生凝集反应,丁与两种血清都不发生凝集反应,那么，血型为A型的是________,血型为B型的是________,血型为O型的是________,血型为AB型的是_______。设计意图：本题考查不同血型的人红细胞凝集现象以及安全输血原则，培养学生科学思维能力。题目来源：改编3．阅读下列资料，回答有关问题：

《中华人民共和国献血法》于1998年10月1日起实施，这标志着我国献血制度步入无偿献血的新阶段．进行立法的目的在于保证医疗用血，保障献血者和用血者身体健康．凡健康适龄公民均要参加无偿献血．然而，人们所担心的是，献血后身体会受到损害吗？美国堪萨斯大学医学中心心血管疾病研究小组对众多献血者和未献血者进行跟踪调查，发现未献血者的男子患心血管病的可能性是献血者的两倍．研究还发现，妇女心血管疾病发病率少于男性是因为月经时失血，效果上相当于献血．实践也表明，长期坚持适量献血的人，体内新鲜血细胞含量明显高于未献血者，其精力更充沛，身体更健康．菲律宾前总统拉莫斯于1997年3月第41次无偿献血，以此作为69岁的生日纪念，他常说：献血使自己更显年轻。（1）读了这篇资料，你认为献血后，人的身体会受到损害吗？（2）请你从资料中找出有关证据，支持你的说法。（任意回答两点）（3）你很快将成为中华人民共和国的适龄公民，你是否愿意无偿献血？说明你的理由。设计意图：本题从倡导无偿献血的角度给出相关资料，考查学生提取信息能力，提升学生社会责任。题目来源：改编单元名称第四单元

生物圈中的人课题第五章人体内废物的排出(第一课时）节次第22节作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.下列器官中，属于泌尿系统的是：A．B．C．D．设计意图：本题考察学生对课本知识同类信息辨析能

力，考察学生对明确各个系统的主要器官的掌握程度。题目来源：选编2.下列各项中，不属于人体排泄途径的是()A．排出尿液B．排出汗液

C．呼出二氧化碳D．排出食物残渣设计意图：此题考察排泄的概念、途径和意义。培养学生结合课本知识的信息进行归纳推理的能力

题目来源：选编3.如图是人体泌尿系统组成图，下列说法正确的是()

A．①是肾脏，其主要功能是形成尿液B．②是尿道，其主要功能是输送尿液C．③是膀胱，能暂时储存原尿

D．④是输尿管，能排出尿液设计意图：此题考察肾是泌尿系统的主要器官及其功

能，主要作用是形成尿液这一知识点的掌握程度。题目来源：选编拓展性作业（选做）1.下表是某人在环境和进食相同的条件下，测定完全休息和运动情况下，通过不同途径所散失的水分（毫升）：（1）形成尿液的器官是_______。（2）运动时通过呼气散失的水量增加了，原因是运动时的呼吸频率_________和呼吸深度增加。（3）运动当天，尿液量减少的主要原因是________________。设计意图：此题考察学生结合课本知识的信息理解掌握排泄的途径和意

义。题目来源：改编2.如图为肾脏内部结构示意图，请据图回答问题。（1）甲图为肾脏的纵剖面图，每个肾脏的皮质和髓质内大约含有120万个乙图所示结构，我们把它叫做_______。（2）乙图为形成尿液的基本结构单位，包括肾小体和[B]_______两部分。（3）乙图中的A进一步放大后，可以发现A由[C]_______和[D]_______组成。设计意图：此题考察学生理解掌握肾脏结构的程度。题目来源：改编3.人体生命活动中产生的废物只通过消化系统和泌尿系统以粪便和尿液形式排出，这种说法是否正确？请说明理由：______________________________________________________________________________________________________设计意图：考察学生对排泄的途径、排便和排遗的区别的掌握程度。同时培养学生类比推理的能力。题目来源：选编单元名称第四单元

生物圈中的人课题第五章人体内废物的排出(第二课时）节次第23节基础性作业（必做）作业内容设计意图和题目来源1.尿液在肾脏中形成的部位是（）A．肾小体B．肾单位

C．肾小球D．肾小囊设计意图：此题考察学生对于尿液形成部位的识记。题目来源：改编2.入球小动脉、肾小球及出球小动脉内流动的液体分别是（）

A．动脉血、动脉血、原尿B．动脉血、动脉血、静脉血C．静脉血、静脉血、静脉血D．动脉血、动脉血、动脉血设计意图：此题考察学生结合课本知识认识肾脏的结构和功能。题目来源：《知识与能力训练》3.取某健康人肾脏不同部位的液体，进行分析比较，得到如下表数据（单位：g/100mL）。推测丙是（）A．血浆B．原尿

C．尿液D．血液设计意图：此题考查学生对血浆、原尿和尿液区别的理解掌握，同时培养学生数据分析型图表题和归纳推理的能力。题目来源：选编拓展性作业（选做）1.右图为人体尿液形成示意图，据图回答：（1）肾单位由_______（填序号）共同构成。（2）血液由[1]流到[6]时，血液成分的明显变化是氧气和尿素等废物__________（填“增加”或“减少”）。（3）某人做尿检发现其尿液中出现大分子蛋白质，其病变部位是[]___________。（4）健康成年人每天形成的原尿约有180升，而每天排出的尿却有1.5升左右，原因是[]_________具有重吸收作用，将原尿中的__________________________等成分重新吸收回血液。设计意图：此题考察学生对过程示意图理解和归纳推理的能力。题目来源：《知识与能力训练》2.人工肾是模拟肾脏滤过作用的原理而工作。将病人的动脉和静脉与人工肾连接，使血液通过人工肾的透析膜的滤过装置，进行血液透析。如图为血液透析示意图，请回答下列问题：（1）A处的结构相当于肾单位中的________结构，该结构的半透膜起滤过作用。（2）B处连接人体的________血管（填“动脉”、“毛细血管”或“静脉”）。与B处血液相比较，C处血液中________的含量大大降低。（3）目前对于肾功能衰竭能够实施的有效医治方法主要有________和血液透析。（4）每年三月的第二个星期四是世界肾脏病日，为使更多的人了解这个节日和关注肾脏健康，请你为这个节日撰写一条宣传语：________________________。设计意图：此题涉及的知识面比较

广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识。考察学生归纳推理的能力。题目来源：改编3.即使长时间未喝水，人体仍然会有一定量的尿液排出体外，这对人体有何重要作用？__________________________________________________________________________________________________________设计意图：考察学生结合课本知识分析解决问题的能

力，培养学生科学思维。题目来源：选编单元名称第四单元

生物圈中的人课题第一节人体对外界环境的感知(第一课时）节次第24节作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.外界光线经过眼球结构的依次顺序是（）

A．物体反射的光线→晶状体→玻璃体→角膜→瞳孔→视网膜B．物体反射的光线→瞳孔→玻璃体→角膜→晶状体→视网膜C．物体反射的光线→角膜→晶状体→视网膜→瞳孔→玻璃体D．物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜设计意图：本题考查视觉的形成所经过的结构，帮助学生从整体掌握视觉形成过程。题目来源：选编2．下列眼球结构与其功能对应正确的是（）A．角膜——能随光线的强弱调节瞳孔的大小B．虹膜——具有保护眼球内部结构的作用

C．视网膜——能感受光的刺激，形成物像

D．视神经——能把与视觉有关的信息传到小脑设计意图：本题考查学生对眼球各个结构位置和功能的掌握，提升学生的提取信息能力。题目来源：改编3.目前，我国青少年近视患病率逐年攀升，近视防控刻不容缓。有关叙述错误的是（）

A．近视患者眼球晶状体凸度变大B．近视患者眼球成像于视网膜前方C．近视患者恰当佩戴凸透镜矫正D．坚持做眼保健操可有效预防近视设计意图：本题考查近视及预防的相关知识，培养学生健康生活习惯，提升爱眼护眼认识。题目来源：改编拓展性作业（选做）1.2022年2月4日晚，举世瞩目的北京冬奥会开幕式在国家体育场“鸟巢”成功举行。现场极具诗意的倒计时设计、晶莹剔透的“冰雪五环”、浪漫唯美的雪花火炬台、璀璨夺目的数字光影等为世界呈现了一场恢宏壮美的视听盛宴。(1)我们通过电视观看开幕式时，眼球内__________的曲度能够调节，使外界物体形成的物像始终落在______________上。(2)小明的爸爸有幸在现场参观了开幕式，当运动员入场由远及近走来时，晶状体曲度的变化是___________（填“由小变大”或“由大变小”）

（3）当我们听到振奋人心的开幕式音乐时，感受声波刺激的结构是________，听觉形成的结构是_________。设计意图：本题考查眼的结构及功

能，将知识联系于生活实际。题目来源：创编2.下图为眼的正面和侧面示意图，请据图回答问题。(1)黄种人眼睛里被称为“黑眼珠”是图中标号②所指的______，其内有色素，中央的小孔③叫________。(2)看电影时，电影中的画面在眼内成像，产生神经冲动，然后通过【⑧】视觉神经传递到________________，产生视觉。(3)如果从暗处走到亮处，则图一中标号为【③】的结构发生的变化是______________。设计意图：本题考查眼球结构和功能以及明暗环境下瞳孔的变化，培养学生科学思维。题目来源：改编3.运动是否会能有效预防青少年近视呢？研究人员通过乒乓球运动实验来探究干预后青少年的视力变化情况。运动组和普通组学生各60名（近视学生30名、视力正常学生30名）。运动组学生每周乒乓球运动1小时，半年和1年后检测2组学生的视力分别得到表一、表二。（1）研究运动是否会影响青少年近视患病所用的研究方法是_________________，在实验过程中要保证运动组学生和普通学生性别比、父母视力情况比、用眼时间比基本____________（相同/不同）。（2）分析表一和表二的柱状图可以得出的结论是__________对维持视力不变和防止视力下降有重要作用。（3）根据资料和实验数据请你就“爱护眼睛、防治近视”给初中生提出合理建议：____________________________。设计意图：本题通过探究实验来培养学生科学探究能

力，传递保护视力，预防近视的方法，帮助学生养成科学用眼习惯。题目来源：改编初中生物七年级书面作业设计样例（下学期9-12周）参考答案 第四章第二节血流的管道-血管(第一课时）

一、基础性作业

1.D

2.B

3.D

二、拓展性作业

1.（1）少

（2）浸湿（湿润）

（3）载玻片

（4）低

（5）动脉；毛细血管；静脉

（6）放生（或放回鱼缸）

2.（1）静脉；防止血液倒流

（2）②；运离

（3）③；一；单行

（4）两面凹圆饼状；血红蛋白；在含氧量高的地方与氧结合，在含氧量低的地方与氧分离

3.（1）全身各处；心脏；薄

（2）红；二氧化碳

（3）核对信息；存取款；付款等，合理即可 第四章第二节血流的管道-血管(第二课时）

一、基础性作业

1.B

2.C

3.A

二、拓展性作业

1.（1）血液；白

（2）乙

（3）高

2.（1）动脉；静脉

（2）①管壁薄，仅有一层上皮细胞构成；血流速度慢，仅允许红细胞单行通过②快 （3）舒张

3.（1）厚；大；快

（2）氧气；呼吸

（3）均衡膳食；适量运动；减少油脂类食物的