肌松药不良反应与防治课件整理

肌松药不良反应与防治1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比肌松药不良反应与防治肌松药不良反应与防治1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比肌松药的不良反应及防治武汉大学中南医院王焱林2004年温总理视察我院武汉大学中南医院的Zhongnandel20托相麻科u0z0.27学中现在的语文教学中，语文教师最苦恼的问题是难以提高学生的写作能力。学生的写作能力又恰恰最能表现学生的语文能力，是学生语文水平的集中体现。目前，学生作文普遍存在着这样的现象：写得出色的文章极少，可谓凤毛麟角;一般的作文都是套用别人的文章，无新意，甚至抄写成风;更有甚者文章思路混乱，语句十分生硬，难以让人读懂。面对这样的情形，作为语文教师必须以新的观念去面对，用新的方法去解决，即让有一定写作基础的学生写出文质兼美的文章;让写作基础一般的学生有内容可写，且有一定的可读性;对于基础较差的学生暂时让他们有内容可写，语句通顺即可。要想做到这一步，在作文教学中应注意以下两点：第一，从写作内容上看，应让学生“实话实说，顺其自然”以往学生的作文没有新意，往往是由于流于形式，没有“实话实说”。例如：写“助人为乐”方面的文章，多数学生不是写“雨天送老大娘”，就是“放学路上送盲人伯伯”，不是写“拾金不昧”，就是写“好人好事”之类的事，我们知道，事实上哪有那么多“老大娘”、“盲人伯伯”让他们送，哪有那么多“拾金不昧”的“好人好事”让他们做，学生只不过为了流于形式而已。这时，教师在布置作文过程中应强调不要写上述类似事件，应该写事实，让学生实话实说。凡是没有写事实的一般情况下应给与否决，必须时刻强迫学生写事实。当然，所布置的作文内容一定要有事实可依。如果持久的让学生实话实说，顺其自然的去写，相信学生都会有内容可写，因为即使写作基础再差的学生也不会笨到不会说话、没有思维的程度。只要会说话（写话）、有思维，就能够写出文章来，再加之个人的思想倾向和认识，那么写出来的文章至少会有可读性或趣味性。对于有一定写作基础的学生来说，除了实话实说外，加上自己遣词造句的功夫，写作技巧，会写得好上加好。同时，教师还要针对不同类型的文章指导学生“顺其自然”的升华、画龙点睛或合理加工（多指简单的加工制作）等，尤其是对平时作文写得较出色的同学要加强这方面的指导。而不对一般的学生进行这方面指导的原因在于一般的学生在认识上还是不到位的，写作水平尚未达到这一层次。在作文教学中千万不要搞一刀切，要对学生的作文水平进行分类，实行分层教学，对于不同层次的学生提出不同的要求，让他们尝试到“跳一跳就能摸得着”的效果，这样才能使学生尝到写作的兴趣，提高写作水平。在这里我们还要认识到：出色的作家所写出的被人们认可的、广为流传的文章，细心想来，他们也是在“实话实说，顺其自然”。因此，我们在指导学生写作时，还要辩证地看“实话实说，顺其自然”，有时不能只拘泥于眼前，对待优生还要让他们学习作家作品，经历更深层次的“实话实说，顺其自然”，不能一味的“写实”，也要加入合理的“想象”，关注事物的“未来”。如果拘泥于“实话实说”，不敢有一丝一毫的联想和想象，写作无异于照相，不利于写作水平的提升。如果在写作教学中长期坚持“实话实说，顺其自然”的写作原则，学生一定能够深入的挖掘生活源泉，从现实出发，写出有新意、有价值、有时代感的习作。这也印证了“生活是写作唯一源泉”。事实上，我们的学生不是没有生活、不是没有内容可写，关键是找不到写作的出发点，没有深入的理解生活。如果我们教师引导学生寻求写作的出发点，进一步理解生活，学生定会有内容可写，有创作的灵感，也不会遇到作文就头痛了。因为写作的过程就是在总结自己的生活历程。如果这样的话，相信每个人都能不断地“实话实说，顺其自然”。第二，在课堂教学上要留给学生一定的时间，让学生构思、打草稿，至少学生在课堂上也应该有一个大致的思路古人曾说“一鼓作气，再而衰，三而竭”。教师在课堂上指导学生写作给学生读例文，相当于作战时的第一次击鼓，这时学生往往会激情踊跃，有极高的写作积极性，有时对于优生来说还会诱发他们创作的灵感。如果我们抓住了这个契机，把他们的积极性灵感发挥于写作之中，那么学生的思路或草稿至少也会有个雏形。课下进行写作或修改定会有的放矢。如果课上讲了四、五十分钟，学生在课上没有时间对自己的文章构思，到了课下他们的三分钟热血往往会随着课间的轻松和下一节课的新内容“再而衰，三而竭”，优生的灵感可能也会荡然无存了。文章的构思布局是指在动笔行文之前，对文章的内容和表达方式的总体设计，是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说，文章的构思就是对头脑中的材料作进一步的扩充、延展、分解和组装，使之有序化、凝聚化、最优化，包括精选题材、提炼主题、设计人物、编置情节、安排结构以及探索最适当的表现方法等。有的学生老是对题目匆匆一瞥，在思维紊乱状态中，就信笔写去，有时写着写着就偏离了题旨。因此，动笔之前，必须认真进行个性布局。一篇文章质量的高低，很大程度上取决于构思的精巧与否。尤其是当堂作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，那么文章升格获得高分将会成为现实。因此，在作文课上教师在布置完毕后，要利用余下的时间针对学生的实际给与指导，鼓励学生选取生活中事实或评论某种现实，帮助一般的学生构思或选材，指导优生在写作构思上的“顺其自然”写出与众不同的风格。这样做定能优劣得当，使不同层次的学生当堂都有一个不同程度的起色。前言珠算技能是财经行业用人单位对于财经类学生的基本要求，通过珠算技能的学习和训练，不仅能够提高学生动作连贯协调而且也是学生养成良好的职业行为习惯的良好方法。使用兴趣教学法能够有效促进学生进行珠算技能的提高和不断练习，达到新的目标和高度。一、兴趣教学法学生进行学习的内在动因有两个：具备明确的学习目的和对于崇高理想的追求；具备浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。[1]学生对于学习活动本身具备浓厚的学习兴趣，能够促进学生积极主动得进行学习活动，无须外界诱因的刺激而主动进行的持续一贯的学习行为。兴趣是最好的教师，教师在进行教学活动的过程中有效激发学生的学习兴趣，能够提高学生进行学习的积极性和主动性，达到良好的教学效果。二、珠算技能的作用（一）有利于弘扬爱国主义精神珠算是中华民族宝贵的历史文化遗产，算盘与计算机在理念上是一脉相承的，知道算盘是如何算题的有助于对于计算机知识的理解和掌握。珠算不仅仅在我国的经济发展过程中发挥了重要的作用，而且对于开发儿童的智力具有良好的教育功能。在电子时代学习珠算技能并不是一件落伍的事情，而是一件有利于弘扬民族文化，有助于促进智力发育的行为。（二）有利于开发学生的大脑潜能手指的灵活能够较好地刺激大脑的活动和发展，95%以上的人仅仅使用左脑进行活动，右脑的职能没有活动良好的运用。[2]学生在学习珠算技能的时候，眼看、耳听、手拨、口念、脑动，各项神经活动密切配合，不同的信息通过不同的渠道传入大脑，推动左脑和右脑的协调发展，有助于激发学生的大脑潜能。（三）有利于培养学生良好的职业道德珠算技能要求学生具有“稳、准、快”的特点，学生在进行珠算技能训练的过程中，要想具备良好的珠算技能，不仅仅需要具备较高的智商，而且需要具备坚韧不拔和持之以恒的精神，学生在进行计算的过程中锻炼出来的耐心、细心都是财会专业人员必须具备的专业素养。学生学习过程中不断进行训练，进行情绪调整，取得新成绩，能够促进学生具备专业的珠算技能和良好的职业道德。三、兴趣教学法在财会专业技能培养中的应用（一）启发学生兴趣使用兴趣教学法能够调动学生在学习过程中对于珠算的兴趣，从而更好得进行教学活动。[3]将学生的自主学习能力和合作探究能力作为培养学生的主要目标，能够有效激发学生的学习积极新。财会专业技能培养过程中需要学生进行大量的计算，学生在学习珠算技能的过程中，存在技能突破瓶颈期和学习枯燥等影响学生正常学习的困难，使用兴趣教学法能够有效提高学生对于学习珠算技能的积极性。（二）注重方法的运用良好的学习方法能够有效提高学生的学习效果，教师可以通过每周的珠算作业让学生在自由的氛围中进行学习，长期坚持锻炼能够有效提高学生的珠算技能，组织学生进行珠算技能竞赛，能够调动学生学习珠算的积极性，提高学生对于珠算技能的重视。（三）进行有效的科学训练科学有效的训练是提高学生的珠算技能的有效方法，将训练目标整体化、训练内容系列化、训练方法科学化和技能训练经常化。[4]在对财会专业学生进行珠算技能训练的时候，应该制定学期教学目标、单元教学目标、课时教学目标，在促进教学工作有序推进的过程中让学生对于学习活动有明确的学习目标。[5]在学生的珠算技能训练存在瓶颈期的时候，教师要采用合适的方法来提高学生的学习兴趣，保证学生的珠算学习不间断进行，从而在珠算技能学习上不断有新进步和新突破。（四）提高学生体验学生通过学习和实践获得了知识，提高了技能，能够从学习中体会到成功的喜悦，会进一步促进学生的学习行为，学习效果也会更好。使用兴趣教学法以项目为中心来调动学生学生的积极性，组织学生参加珠算技能比赛，提高学生参与珠算技能训练的热情和对于学习的持续动力，有助于促进学生的学习积极性，从而达到良好的学习效果。四、结束语进行珠算技能训练是一项综合性和系统性很强的培训活动，涉及到我国古老的计算技巧，其运算原理和技巧与程序算法具有异曲同工之处，具备良好的珠算技能能够为学生在未来的工作过程中打下良好的基础。利用兴趣教学法在财会专业学生中进行珠算技能培训，能够有效提高学生的智力发展和综合能力的提高，促进学生的均衡发展。肌松药不良反应与防治1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到1肌松药的不良反应及防治武汉大学中南医院王焱林肌松药的不良反应及防治22004年温总理视察我院武汉大学中南医院的Zhongnandel20托相麻科u0z0.27学中2004年温总理视察我院3肌松药不良反应与防治课件整理4早期气管插管和插管技术1913ChevalierJacksondescribesthemoderntechniqueofintubation早期气管插管和插管技术5KIRSTEIN'SAUTOSCOPE(1895)FIG123.KIRSTEIN'SAUTOSCOPEINUSE(1895)KIRSTEIN'SAUTOSCOPE(1895)6现代麻醉学的新纪元肌肉松弛药1942年,Griffith和Jonhson的临床应用发表了在蒙特利尔Homeopathic1942年月23日医院使用环丙烷和乙醚麻醉Griffith&Johnson中给25例病人使用箭毒制剂Montreal/intocostrin的经验后,才确立了箭毒能用于临床治疗现代麻醉学的新纪元7肌松药的临床应用IToimproveintubatingconditionsIToinduceabdominalmusclerelaxation1Toinducecompleteimmobility(microsurgery)肌松药的临床应用8■肌松药已成为现代麻醉不可缺少的辅助用药■新一代肌松药对人体产生的不良反应逐渐减少,但仍有很多不足之处■应熟悉肌松药常见的不良反应并随时给予积极的预防和治疗■肌松药已成为现代麻醉不可缺少9AdversereactionstoneuromuscularblockingagentsNeuromuscularblockingagents(NMBAS)在麻醉期间所发生的严重不良反应中占主导地位■大多数高敏反应是免疫源性(gE-mediated)或与组胺释放直接刺激有关MertesPM,LaxenaireMC.CurrAllergyAsthmaRep.2004,4(1):7-16.Adversereactionstoneuromusc10AdversereactionsofMusclerelaxantsMusclerelaxantsandtheirmetabolitesmayinteractwithmuscarinicandnicotinicreceptorsinotherorgansandtheganglionicsystem,forexampleinthecardiovascularsystemDirectstimulationofmastcells,withconsequentreleaseofhistamine,afteradministrationofmusclerelaxantsmayclinicallyimposeastoxicreactionsKampeS,KrombachJW,DiefenbachCBestPractResClinAnaesthesiol.2003;17(1):137-46AdversereactionsofMusclere11肌松药不良反应与防治课件整理12肌松药不良反应与防治课件整理13肌松药不良反应与防治课件整理14肌松药不良反应与防治课件整理15肌松药不良反应与防治课件整理16肌松药不良反应与防治课件整理17肌松药不良反应与防治课件整理18肌松药不良反应与防治课件整理19肌松药不良反应与防治课件整理20肌松药不良反应与防治课件整理21肌松药不良反应与防治课件整理22肌松药不良反应与防治课件整理23肌松药不良反应与防治课件整理24肌松药不良反应与防治课件整理25肌松药不良反应与防治课件整理26肌松药不良反应与防治课件整理27肌松药不良反应与防治课件整理28肌松药不良反应与防治课件整理29肌松药不良反应与防治课件整理30肌松药不良反应与防治课件整理31肌松药不良反应与防治课件整理32肌松药不良反应与防治课件整理33肌松药不良反应与防治课件整理34肌松药不良反应与防治课件整理35肌松药不良反应与防治课件整理36肌松药不良反应与防治课件整理37肌松药不良反应与防治课件整理38肌松药不良反应与防治课件整理39肌松药不良反应与防治课件整理40肌松药不良反应与防治课件整理41肌松药不良反应与防治课件整理42肌松药不良反应与防治课件整理43肌松药不良反应与防治课件整理44肌松药不良反应与防治课件整理45肌松药不良反应与防治课件整理46肌松药不良反应与防治课件整理47肌松药不良反应与防治课件整理48肌松药不良反应与防治课件整理49肌松药不良反应与防治课件整理50肌松药不良反应与防治课件整理51肌松药不良反应与防治课件整理52肌松药不良反应与防治课件整理53肌松药不良反应与防治课件整理54肌松药不良反应与防治课件整理55肌松药不良反应与防治课件整理56肌松药不良反应与防治课件整理57肌松药不良反应与防治课件整理58肌松药不良反应与防治课件整理59肌松药不良反应与防治课件整理60肌松药不良反应与防治课件整理61肌松药不良反应与防治课件整理62肌松药不良反应与防治课件整理63肌松药不良反应与防治课件整理64肌松药不良反应与防治课件整理65肌松药不良反应与防治课件整理66肌松药不良反应与防治课件整理67肌松药不良反应与防治课件整理68肌松药不良反应与防治课件整理69肌松药不良反应与防治课件整理70肌松药不良反应与防治课件整理71肌松药不良反应与防治课件整理72肌松药不良反应与防治课件整理73肌松药不良反应与防治课件整理74肌松药不良反应与防治课件整理75肌松药不良反应与防治课件整理76肌松药不良反应与防治课件整理77肌松药不良反应与防治课件整理78肌松药不良反应与防治课件整理79肌松药不良反应与防治课件整理80肌松药不良反应与防治课件整理81肌松药不良反应与防治课件整理82肌松药不良反应与防治课件整理83肌松药不良反应与防治课件整理84肌松药不良反应与防治课件整理85肌松药不良反应与防治课件整理86肌松药不良反应与防治课件整理87肌松药不良反应与防治课件整理88肌松药不良反应与防治课件整理8951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、90肌松药不良反应与防治1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比肌松药不良反应与防治肌松药不良反应与防治1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比肌松药的不良反应及防治武汉大学中南医院王焱林2004年温总理视察我院武汉大学中南医院的Zhongnandel20托相麻科u0z0.27学中现在的语文教学中，语文教师最苦恼的问题是难以提高学生的写作能力。学生的写作能力又恰恰最能表现学生的语文能力，是学生语文水平的集中体现。目前，学生作文普遍存在着这样的现象：写得出色的文章极少，可谓凤毛麟角;一般的作文都是套用别人的文章，无新意，甚至抄写成风;更有甚者文章思路混乱，语句十分生硬，难以让人读懂。面对这样的情形，作为语文教师必须以新的观念去面对，用新的方法去解决，即让有一定写作基础的学生写出文质兼美的文章;让写作基础一般的学生有内容可写，且有一定的可读性;对于基础较差的学生暂时让他们有内容可写，语句通顺即可。要想做到这一步，在作文教学中应注意以下两点：第一，从写作内容上看，应让学生“实话实说，顺其自然”以往学生的作文没有新意，往往是由于流于形式，没有“实话实说”。例如：写“助人为乐”方面的文章，多数学生不是写“雨天送老大娘”，就是“放学路上送盲人伯伯”，不是写“拾金不昧”，就是写“好人好事”之类的事，我们知道，事实上哪有那么多“老大娘”、“盲人伯伯”让他们送，哪有那么多“拾金不昧”的“好人好事”让他们做，学生只不过为了流于形式而已。这时，教师在布置作文过程中应强调不要写上述类似事件，应该写事实，让学生实话实说。凡是没有写事实的一般情况下应给与否决，必须时刻强迫学生写事实。当然，所布置的作文内容一定要有事实可依。如果持久的让学生实话实说，顺其自然的去写，相信学生都会有内容可写，因为即使写作基础再差的学生也不会笨到不会说话、没有思维的程度。只要会说话（写话）、有思维，就能够写出文章来，再加之个人的思想倾向和认识，那么写出来的文章至少会有可读性或趣味性。对于有一定写作基础的学生来说，除了实话实说外，加上自己遣词造句的功夫，写作技巧，会写得好上加好。同时，教师还要针对不同类型的文章指导学生“顺其自然”的升华、画龙点睛或合理加工（多指简单的加工制作）等，尤其是对平时作文写得较出色的同学要加强这方面的指导。而不对一般的学生进行这方面指导的原因在于一般的学生在认识上还是不到位的，写作水平尚未达到这一层次。在作文教学中千万不要搞一刀切，要对学生的作文水平进行分类，实行分层教学，对于不同层次的学生提出不同的要求，让他们尝试到“跳一跳就能摸得着”的效果，这样才能使学生尝到写作的兴趣，提高写作水平。在这里我们还要认识到：出色的作家所写出的被人们认可的、广为流传的文章，细心想来，他们也是在“实话实说，顺其自然”。因此，我们在指导学生写作时，还要辩证地看“实话实说，顺其自然”，有时不能只拘泥于眼前，对待优生还要让他们学习作家作品，经历更深层次的“实话实说，顺其自然”，不能一味的“写实”，也要加入合理的“想象”，关注事物的“未来”。如果拘泥于“实话实说”，不敢有一丝一毫的联想和想象，写作无异于照相，不利于写作水平的提升。如果在写作教学中长期坚持“实话实说，顺其自然”的写作原则，学生一定能够深入的挖掘生活源泉，从现实出发，写出有新意、有价值、有时代感的习作。这也印证了“生活是写作唯一源泉”。事实上，我们的学生不是没有生活、不是没有内容可写，关键是找不到写作的出发点，没有深入的理解生活。如果我们教师引导学生寻求写作的出发点，进一步理解生活，学生定会有内容可写，有创作的灵感，也不会遇到作文就头痛了。因为写作的过程就是在总结自己的生活历程。如果这样的话，相信每个人都能不断地“实话实说，顺其自然”。第二，在课堂教学上要留给学生一定的时间，让学生构思、打草稿，至少学生在课堂上也应该有一个大致的思路古人曾说“一鼓作气，再而衰，三而竭”。教师在课堂上指导学生写作给学生读例文，相当于作战时的第一次击鼓，这时学生往往会激情踊跃，有极高的写作积极性，有时对于优生来说还会诱发他们创作的灵感。如果我们抓住了这个契机，把他们的积极性灵感发挥于写作之中，那么学生的思路或草稿至少也会有个雏形。课下进行写作或修改定会有的放矢。如果课上讲了四、五十分钟，学生在课上没有时间对自己的文章构思，到了课下他们的三分钟热血往往会随着课间的轻松和下一节课的新内容“再而衰，三而竭”，优生的灵感可能也会荡然无存了。文章的构思布局是指在动笔行文之前，对文章的内容和表达方式的总体设计，是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说，文章的构思就是对头脑中的材料作进一步的扩充、延展、分解和组装，使之有序化、凝聚化、最优化，包括精选题材、提炼主题、设计人物、编置情节、安排结构以及探索最适当的表现方法等。有的学生老是对题目匆匆一瞥，在思维紊乱状态中，就信笔写去，有时写着写着就偏离了题旨。因此，动笔之前，必须认真进行个性布局。一篇文章质量的高低，很大程度上取决于构思的精巧与否。尤其是当堂作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，那么文章升格获得高分将会成为现实。因此，在作文课上教师在布置完毕后，要利用余下的时间针对学生的实际给与指导，鼓励学生选取生活中事实或评论某种现实，帮助一般的学生构思或选材，指导优生在写作构思上的“顺其自然”写出与众不同的风格。这样做定能优劣得当，使不同层次的学生当堂都有一个不同程度的起色。前言珠算技能是财经行业用人单位对于财经类学生的基本要求，通过珠算技能的学习和训练，不仅能够提高学生动作连贯协调而且也是学生养成良好的职业行为习惯的良好方法。使用兴趣教学法能够有效促进学生进行珠算技能的提高和不断练习，达到新的目标和高度。一、兴趣教学法学生进行学习的内在动因有两个：具备明确的学习目的和对于崇高理想的追求；具备浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。[1]学生对于学习活动本身具备浓厚的学习兴趣，能够促进学生积极主动得进行学习活动，无须外界诱因的刺激而主动进行的持续一贯的学习行为。兴趣是最好的教师，教师在进行教学活动的过程中有效激发学生的学习兴趣，能够提高学生进行学习的积极性和主动性，达到良好的教学效果。二、珠算技能的作用（一）有利于弘扬爱国主义精神珠算是中华民族宝贵的历史文化遗产，算盘与计算机在理念上是一脉相承的，知道算盘是如何算题的有助于对于计算机知识的理解和掌握。珠算不仅仅在我国的经济发展过程中发挥了重要的作用，而且对于开发儿童的智力具有良好的教育功能。在电子时代学习珠算技能并不是一件落伍的事情，而是一件有利于弘扬民族文化，有助于促进智力发育的行为。（二）有利于开发学生的大脑潜能手指的灵活能够较好地刺激大脑的活动和发展，95%以上的人仅仅使用左脑进行活动，右脑的职能没有活动良好的运用。[2]学生在学习珠算技能的时候，眼看、耳听、手拨、口念、脑动，各项神经活动密切配合，不同的信息通过不同的渠道传入大脑，推动左脑和右脑的协调发展，有助于激发学生的大脑潜能。（三）有利于培养学生良好的职业道德珠算技能要求学生具有“稳、准、快”的特点，学生在进行珠算技能训练的过程中，要想具备良好的珠算技能，不仅仅需要具备较高的智商，而且需要具备坚韧不拔和持之以恒的精神，学生在进行计算的过程中锻炼出来的耐心、细心都是财会专业人员必须具备的专业素养。学生学习过程中不断进行训练，进行情绪调整，取得新成绩，能够促进学生具备专业的珠算技能和良好的职业道德。三、兴趣教学法在财会专业技能培养中的应用（一）启发学生兴趣使用兴趣教学法能够调动学生在学习过程中对于珠算的兴趣，从而更好得进行教学活动。[3]将学生的自主学习能力和合作探究能力作为培养学生的主要目标，能够有效激发学生的学习积极新。财会专业技能培养过程中需要学生进行大量的计算，学生在学习珠算技能的过程中，存在技能突破瓶颈期和学习枯燥等影响学生正常学习的困难，使用兴趣教学法能够有效提高学生对于学习珠算技能的积极性。（二）注重方法的运用良好的学习方法能够有效提高学生的学习效果，教师可以通过每周的珠算作业让学生在自由的氛围中进行学习，长期坚持锻炼能够有效提高学生的珠算技能，组织学生进行珠算技能竞赛，能够调动学生学习珠算的积极性，提高学生对于珠算技能的重视。（三）进行有效的科学训练科学有效的训练是提高学生的珠算技能的有效方法，将训练目标整体化、训练内容系列化、训练方法科学化和技能训练经常化。[4]在对财会专业学生进行珠算技能训练的时候，应该制定学期教学目标、单元教学目标、课时教学目标，在促进教学工作有序推进的过程中让学生对于学习活动有明确的学习目标。[5]在学生的珠算技能训练存在瓶颈期的时候，教师要采用合适的方法来提高学生的学习兴趣，保证学生的珠算学习不间断进行，从而在珠算技能学习上不断有新进步和新突破。（四）提高学生体验学生通过学习和实践获得了知识，提高了技能，能够从学习中体会到成功的喜悦，会进一步促进学生的学习行为，学习效果也会更好。使用兴趣教学法以项目为中心来调动学生学生的积极性，组织学生参加珠算技能比赛，提高学生参与珠算技能训练的热情和对于学习的持续动力，有助于促进学生的学习积极性，从而达到良好的学习效果。四、结束语进行珠算技能训练是一项综合性和系统性很强的培训活动，涉及到我国古老的计算技巧，其运算原理和技巧与程序算法具有异曲同工之处，具备良好的珠算技能能够为学生在未来的工作过程中打下良好的基础。利用兴趣教学法在财会专业学生中进行珠算技能培训，能够有效提高学生的智力发展和综合能力的提高，促进学生的均衡发展。肌松药不良反应与防治1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到91肌松药的不良反应及防治武汉大学中南医院王焱林肌松药的不良反应及防治922004年温总理视察我院武汉大学中南医院的Zhongnandel20托相麻科u0z0.27学中2004年温总理视察我院93肌松药不良反应与防治课件整理94早期气管插管和插管技术1913ChevalierJacksondescribesthemoderntechniqueofintubation早期气管插管和插管技术95KIRSTEIN'SAUTOSCOPE(1895)FIG123.KIRSTEIN'SAUTOSCOPEINUSE(1895)KIRSTEIN'SAUTOSCOPE(1895)96现代麻醉学的新纪元肌肉松弛药1942年,Griffith和Jonhson的临床应用发表了在蒙特利尔Homeopathic1942年月23日医院使用环丙烷和乙醚麻醉Griffith&Johnson中给25例病人使用箭毒制剂Montreal/intocostrin的经验后,才确立了箭毒能用于临床治疗现代麻醉学的新纪元97肌松药的临床应用IToimproveintubatingconditionsIToinduceabdominalmusclerelaxation1Toinducecompleteimmobility(microsurgery)肌松药的临床应用98■肌松药已成为现代麻醉不可缺少的辅助用药■新一代肌松药对人体产生的不良反应逐渐减少,但仍有很多不足之处■应熟悉肌松药常见的不良反应并随时给予积极的预防和治疗■肌松药已成为现代麻醉不可缺少99AdversereactionstoneuromuscularblockingagentsNeuromuscularblockingagents(NMBAS)在麻醉期间所发生的严重不良反应中占主导地位■大多数高敏反应是免疫源性(gE-mediated)或与组胺释放直接刺激有关MertesPM,LaxenaireMC.CurrAllergyAsthmaRep.2004,4(1):7-16.Adversereactionstoneuromusc100AdversereactionsofMusclerelaxantsMusclerelaxantsandtheirmetabolitesmayinteractwithmuscarinicandnicotinicreceptorsinotherorgansandtheganglionicsystem,forexampleinthecardiovascularsystemDirectstimulationofmastcells,withconsequentreleaseofhistamine,afteradministrationofmusclerelaxantsmayclinicallyimposeastoxicreactionsKampeS,KrombachJW,DiefenbachCBestPractResClinAnaesthesiol.2003;17(1):137-46AdversereactionsofMusclere101肌松药不良反应与防治课件整理102肌松药不良反应与防治课件整理103肌松药不良反应与防治课件整理104肌松药不良反应与防治课件整理105肌松药不良反应与防治课件整理106肌松药不良反应与防治课件整理107肌松药不良反应与防治课件整理108肌松药不良反应与防治课件整理109肌松药不良反应与防治课件整理110肌