六年级下语文教学设计单元整合·群文阅读 第六组“成长足迹”-人教新课标

“单整合群文阅读六级册第六组“成长足迹学设计【整体明】当我们开始这次综合性学习的时候学生已经在小学学习了六年并且即将离开小学开始新的学习生活六年来学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月即将毕业的时候展一系列有意义的活动生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来并且永久珍藏成为美好的回忆是师生共同的需求这次综合性学习就是充分运用多种语文形式让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。【设计念】以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用《同步阅读》教材，延伸课堂教学内容，开拓学生视野。以知识树为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，整合课内外知识，指引学生自主学习。【教学容】人教版小学语文第十二册第六单元第一板块阅读材料忘的启蒙的王老师了的笑声上的红双圈人教版《同步阅读》教材理想的风筝在小河边的微笑《大仓老师老师【教学点】通过阅读《同步阅读》中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。回顾个人和集体的成长经历得成长需要自己的努力离不开学校的关怀，老师的教育和同学的帮助。【教具备】多媒体课件【教学】1/共一、谈导入同学们，时光荏苒，转眼间，你们已从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。老师的谆谆教诲，同学的关怀、助，都是值得我们珍藏的美好回忆。今天，就让我们跟随课文中的人和事，去回味那难忘的点点滴滴！二、主回顾在六单元第一板块的学习中哪些人哪些事温暖了你的心得你久久回味？《难忘的启蒙》——启蒙《新来的王老师》——鼓励《忘不了的笑声》——友情《作文上的红双圈》——引领三、阅概览在《同步阅读》教材中，也选编了几篇以成长足迹为年主题的文章，我们重点阅读了四（课件出示四篇文章题目天师已经布置同学们进行了阅读，并填写《同步阅读卡请在小组内互相交流看看你们阅读后的感受是不是一样的。可以先读一读，再讨论。（附：同步阅读卡）课文标题

作者

主要内容

精彩片段

最想提的问题．学生讨论后汇报：你最喜欢的是哪一篇？了解课文内容。．结合学生汇报引出主题。《理想的风筝》——启发《鸣蝉》——快乐《大仓老师》——爱护《我的老师》——怀念小结过渡同学们读得很认真，交流得很精彩，概括得也很精练。老师相信在这些文章中，一定有一些情节，一些人物让你特别感动，留下了深刻的印象，让我们一起来分享分享！四、片分享与精彩析2/共1《想的风》文中最感动你的是哪件事？哪个细节？刘老师给你留下了怎样的印象？A、谈腿引导阅读个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，…靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑着小结刘老师就是这样一个身带残疾却乐观幽默的老师他以人格魅力折服了每一个学生，这么好的老师怎能忘记？B、写板书引导阅读只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。……每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳小结这样一个年过半百身带残疾的老师一天不知要这样跳跃旋转多少次！这样的旋转凝聚着刘老师坚强的意志！C、放风筝引导阅读仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那……使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年小结：在刘老师的心中放飞的仅仅是风筝吗？（人生的理想，榜样——做一个乐观、顽强、热爱生活的人）2《蝉》有鸣蝉的夏天是多么令人向往。童年，总会有一些声响让人神往，更让人难忘的是一起去捕捉那些美妙声响的的伙伴。引导阅读时，最兴奋不是鸣蝉，而是捉蝉……我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉“你能想象得到一群下学生或穿着短裤带着黄小帽……下面有人赶快打开铅笔盒，把蝉关了进去小结是怎样的快乐时光啊会和着那声声蝉鸣久地留在儿时的记忆里！3《仓老师在“我”的心中这是一个怎样的老师？为什么他能让“我”这样生来就讨厌上学的人也开始感觉到上学的乐趣了？A、年轻活力（文中通过人物的外貌描写，为我们描绘了一个年轻有活力的大3/共仓老师引导阅读仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台……今年二十岁，请大家和我交朋友B、不畏权势、正直公平（文章又是怎样凸显人物的这些特点的？）引导阅读仓老师根本没理会春美，他若无其事地在黑板上添上一个“俺”字，好像比别的字写得更大一些小结:大仓老师以自己的正直维护维护了“我”这个穷学生的自尊，使“我”不再害怕读书，难怪作者说（引读：连我这样生来就讨厌上学的人也开始感觉到上学的乐趣了4《的老师为什么“最使我难忘的是我的老师蔡芸芝先生”？引导阅读从来不打骂我们……大伙笑了，她也笑了……孩子们是多么善于观察这一点啊子）“今天想起来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响引领我学习）小结：正是这样一位热爱孩子，关心孩子的老师，让“我”终身难忘。五、主拓展1．让我们着心中的感动，再来看看这棵用师生情、同学情浇灌的知识树，它已经在大家的精彩阅读中结出了丰硕的果实同学们这六年里有着多少让我们感动的瞬间与我们朝夕相处的同学老师无时无刻不在温暖着我们的心谁愿和大家一起分