最新部编版六年级语文下册(精华版)6.骑鹅旅行记(节选)教案

课题

骑鹅旅记（节选）

课型

授课时间

1课时教学目标教学重点教学难点教学目标教具准备

默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处。读读原著。默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。第一课默读节选片段，了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中世界发生的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。猜猜在小说有趣的动物故事中神奇之处。读读原著。课件：名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图教学设一、创情境，激情入。【出示课1、】一、谈导入，激发趣1.导入：

设计意我们学过不少有趣的童话，今天要学习的是一篇长篇作品的节选瑞典女作家赛尔玛格洛芙的代表骑

。导入（5）分钟

鹅旅行记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行还被改编为动画片很有趣让我们快读读吧！2.揭示课题（板书：6.骑鹅旅行记）齐读课题。你们从课题里知道了什么？（主要内容，旅行的同伴，旅行的交通工具）5、你还想知道什么？（谁骑着鹅旅行；为什么会骑着鹅旅行；旅行中遇到了什么；故事给我们什么启发或蕴含什么哲理；他是个怎样的人……）现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认识这位小小历险家。6.现在我们来了解一下这篇文章的作者。出示课3作家简塞尔玛拉格洛芙（1858-1940是瑞典女作，1909获得了诺贝文学奖。从小喜听故事，欢读书，立要当一个作。长大，她在一个城当了年教师。任教期间，开始了学创作，写了许多秀的短篇说。《尼尔骑鹅历记》是她唯为儿童写的长篇话，在以后成为了界文学艺术珍品。为拉格洛的巨大成就1914年她被为瑞典家学会会员。在典，有一项重要的童文学奖，是用尼斯这名字名的。二、默课文，整体知【出示课4】、认读生字，理解词语。无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。没完没了：一个接着一个，完全没有终止。乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。。聚精会神：形容集中精神，专心一意。2.默读课文，了解课文的故事情节。用自己的话简要说说课文的主要内容【示课件学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流课文写十四岁的少尼尔斯到了惩罚，变成了个只有拇指大小的狐仙。之后到了鸡，猫牛群的威胁和击整个世界发生翻天覆的变化。新课最后为了止大鹅飞走抱住大雄鹅上了天。教学【出示课件】3.说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，（33他的世界发生了怎样的变化？（提示：从文章中找到关键）分句子，筛选出关键信息）钟①快速浏览课文，从文中找出关键句子，同桌互相交流。②自由汇报，全班汇总。【出示课】总结：“男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。”“他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样不过变得很小很小罢了”“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松。”“整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫......你活该！””“我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。”由此可以看出，十四岁的少年尼尔斯变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。三、再课文，感知物【出示课81.小组讨论：对前变，认尼斯1.小结1.小结于积累，学习真诚待一怎的子（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）◎如对比谈：——对牛的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。【出示课】尼尔斯非常调皮，要么经常用木鞋打名叫星星的牛，要么把马蜂放进金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母亲，多次气哭。牛都非常憎恨他。【出示课】男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙再哪里，以后他就再也不捣蛋了。◎出示课11再如文章的最后部分当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁们飞走时，他想到了父母亲发现雄鹅不见了后会很伤心，而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起（语言、行动），都说明他的善良和有爱心，勇敢。（板书：鸡鹅威胁———————淘气顽皮与猫决斗———————勇敢羞愧牛群憎恨——————知错就改抓住雄鹅—————善良勇敢）四、拓延伸，发挥象【出示课121.小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？小组讨论交流，并派代表汇报。全班汇总。2.【出示课】故事中我们看到尼尔斯知错就改、勇于舍己，是个心地善良的好孩子。在今天学习后，你哪些收获？如：积累了词语：无济于事，没完没了，乌合之众，聚精会神；了解了课文内容；知道了人物特点；有了继续阅读的兴趣等等五、课堂小结，布置作业

阅读原著和积累好词课堂小结及拓展延伸（2）分钟

好句是为了让学生勤今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化也让我们认识到做人以诚待人乐助人就会有善报。在我们的学习生活中，也要做到真诚待人，乐于助人。人于助人的生活态2.布置作业。【出示课件14度，提高语文素养。试着用己的话复述个故事课下，以找出原著一。让学生展开自己的象，续课文，想象来尼尔斯又历了哪些危的历程他又是怎样服的？6*骑鹅旅行记鸡鹅威胁———————淘气顽皮与猫决斗——--————勇敢羞愧牛群憎恨—--—————知错就改抓住雄鹅———---——善良勇敢课堂作新设计一、给点字选择正的读音chāchà树杈()杈草()dāidài待在一起()期待()二、选合适的词语空。头晕目眩垂头丧气聚精会神没完没了1.他（）地从牛棚里走了出来。2.他们一看见猫便住了嘴，装着（）地在地上刨虫子吃。3.那些鸡（）地叫着。4．他飞得那么快，男孩都感到（）了。答案：一、chàchādāidài二、垂头丧气

聚精会神

没完没了

头晕目眩教学反这节课课整体设计思路是培养学生阅读能力提高欣赏水平培养阅读经典的兴趣。新课标提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”上课伊始，孩子们就迫不及待地读起来，读得兴趣盎然。从这我看到，其实每个孩子都有强烈的求知欲，关键在于老师和家长如何正确地引导大家至少读了两遍课文第二遍读的时候有的同学还认真地做批注和摘记。新课标又提出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”所以在课堂上，我鼓励同学用自己喜欢的方式来阅读课文，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用笔画出来，可以讲一讲，演一演。孩子们在老师的引导和鼓励下，忙得不亦乐乎。本堂课我基本上达到了预期目标不仅让孩子们加深了对整本书的理解也让他们学到了阅读方法，激发了阅读兴趣。在课堂上，孩子们十分踊跃，侃侃而谈。整节课热烈而愉快。更让我惊奇的是，第二天中午，当我走进教室时，意外发现教室里一改往日震天的喧闹，孩子们都安安静静地坐在椅子上看书，小班长也优哉游哉地拿着一本书，再也不像往常那样大喊：“安静！安静！”再看孩子们，有的继续欣赏《骑鹅旅行记》，有的手上捧着各种各样的新书，都是大本的儿童文学名著，我不禁窃喜：“这真是阅读课带给孩子们的最大的收获啊，看来，真应该多上这样的课！”纵观整节课，我觉得也有许多不足的地方。比如课堂形式的多样化，虽然增加了趣味性，但参与的面不够，不能让每个学生都来展现自己。我在想：是不是只要抓住其中的一点来