典型表面成形的基本方法课件

典型表面成形的基本方法26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。典型表面成形的基本方法典型表面成形的基本方法26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。7.1外圆表面切削成形外圆表面的轴类零件,盘类零件典型零件外圆表面的典车削,磨削型加工方法外圆表面的1、尺寸精度3、位置精度技术要求2、形状精度4、表面质量0●ZHEJIANGKENTINDUSTRALNC外圆加工常用设备车床面对不断变化的信息技术的冲击与挑战，作为教育一线的教师必须在教学中积极开展中学教育信息化技术的综合性运用，全面发挥中学教育信息化技术的辅助、促进作用。然而在农村初中教育信息化建设中存在如下问题：信息课地位低下，信息教师的专业化程度不高。学生操作信息技术的能力普遍低下，年龄颇大的教师对信息技术几乎全然不知，也不大愿意学习，学校发展经费捉襟见肘，教学资源严重匮乏等不良现象。笔者通过调查后认为造成以上不良现象的原因主要有以下几点：（1）高层次专业信息技术人才匮乏。农村中学基本没有具备教育信息技术化建设综合能力的专业人才，信息技术课教师严重缺乏，一般教师也不具备教学课件的开发能力。农村初中信息技术教师从来没有大量补充过，尤其是高层次专职信息技术教师，个别学校的信息老师大多是“自学成才”型的，对信息技术只是略知皮毛。（2）教师培训力度欠缺，部分教师思想认识不到位。由于条件的限制，农村中学教师参加信息技术培训的机会很少甚至几年才有一次，当地相应的培训机构也缺乏，其次农村中学部分老教师对信息技术几乎全然不知，也不愿意学习了，即使按要求规定要学。他们在学习过程中也是流于形式，效果甚微。特别是一大批以前从未接触过电脑但过去为教育事业立下汗马功劳的老教师，他们即将退休，知识层次也极其有限，面对复杂的信息技术也不愿意再动脑经学习了，认为再干几年就退休了。（3）部分农村初中学校领导认识不到位，校园文化氛围淡薄。谈起教育信息化建设，很多农村初中学校领导认为这是信息技术课教师的事情，认为就是信息技术教师上几节信息技术课或应用多媒体辅助教学上几节课就表示教育信息化了。鉴于以上原因本人认为解决农村初中教育信息化建设中存在的问题，我认为应该采取以下几个方面的措施：（1）针对部分农村中学信息技术教师严重不足，而其它科目教师富余的情况。一方面农村中学应该在教育局的领导下每年从专科以上师范类毕业生和已取得教师资格的非师范类本科以上毕业生中，择优选拔教师，缓解农村中学教师“学科结构性失衡”问题。另一方面按照农村初中学科教师配备标准，对农村初中部分学科富余教师分流到小学任教。（2）加强农村初中教师现代信息技术技能的培训。加强农村初中教师现代信息技术技能的培训，要从内容、方法、培训形式等多方面着手，要以计算机的基础知识与基本操作，计算机辅助教学的基础理论与多媒体课件的使用，计算机网络应用等模块为主，注重教师的能力培训。首先，要充分发挥教师“参与式”远程教育培培训模式，每个农村初级中学教师都要积极参加“国培计划”――云南省农村骨干教师培训项目。其次农村中学可以根据自己的情况，充分利用本校的资源，制订适合本校教师特征的培训体系如以学校骨干教师为依托，开展信息技术与学科课堂教学的整合的展示研讨活动，带动教师运用信息技术的整体水平.（3）解放思想，实事求是，统一思想，统一认识。农村中学各级领导要从观念上强化创新，打破思想观念上的思维定势和某种框框，不断吸纳和强化与社会变革相适应的新观念，顺应时代潮流，总领全局，树立正确的现代教育理念，积极推行现代教育技术的应用，并设置相应的评价机制激励教师，改变以学生的考试成绩和升学率作为惟一评价标准的做法。农村中学各级领导现代教育技术意识的强弱，是推进教育信息化进程的关键之一。农村中学各级领导必须是现代信息技术的内行。同时要有先进的教育理念，这样才能更好地利用现代化信息技术工具，优化，整合现有教育资源，最大化地体现教育信息化的优势。另外，除了有先进的教育理念外，农村中学各级领导还要把这种理念付诸实施，出台相应的校内政策策略，推进学校现代教育技术的建设。总之，农村中学教育信息化的建设与应用不是一个短期的工程，也不是个别领导或教师个人的事情，它是全社会的事情，它需要全体教师共同努力，营造一个具有现代教育信息化气息的氛围，并在其中相互帮助相互学习，共同进步，不断地提高自身教育技术信息水平，体验终生学习的价值，并努力在自己的教育实践中培养学生技术信息水平，推动学校教育信息化建设的进程。语文是小学、初中、高中教育中必不可少的一门课程，培养了学生基本的文学素养。为了进一步提升高校学生的审美鉴赏、文学素质、心理健康和道德修养，高校也开设了大学语文课程，旨在培养学生的人文素养以及优秀情操。1人文素质教育在语文教学中的重要性随着科技的迅速发展，电子资源在学生的生活中变的不可取代，这使得当代大学生对于文字文学的知识掌握大大不如从前。许多报道也证实了这一趋势：“某高校的外教在黑板上写出了孔子的某句话，并且询问学生这句话是谁说的，全班竟然没有一个人能够正确回答；北京大学的孔庆东教授问学生从理科大楼到北大西门怎么走，结果每一位学生都能说得简洁、准确。”类似这种情况时有发生，更有甚者连请假条都不会写。平心而论，大学中语文素质的培养并不是如此简单，但书写正确的汉字，有较强的写作能力和表达能力等等，是语文素养最基本的体现。这关系到一个人的综合素质以及综合能力。同时，拥有比较高的文学素养是一个人各方面价值观最基本的体现。在这样一个拥有悠久历史的中国民族中，文学素养及语言表达时时刻刻都发挥着潜移默化的作用。只有每个人的自身素质提高了，整个社会的人文素质和气息才能得到改善。其次，随着文化的多元化，造成整个社会的价值去向与传统的价值取向相比，较为混乱。传统观念的是非、美丑、善恶等等评价的标准，都与正确的价值观导向发生了偏移不同。在大学校园中，仍然存在较多的不正确不文明的行为，大部分学生的心理承受力差，不善于与他人沟通，自私自利，急于求成，不择手段等等。伟大的爱因斯坦曾经说过：“仅仅用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他只可以成为一种有用的机器，而不能成为一个和谐发展的人。”这句话十分值得我们深思。各个高校所开设的公共课程，是对大学生进行正确价值观教育、思想品质教育的关键，在当今时代，培养全面发展的学生，无疑是整个国家、乃至整个学校的目标。但是，在开着这些文化课程的同时，要结合学生的实际接受需求，增加一些人文情怀的素质教育，一定会取得较好的成效。在人文素质教育中，教材的选用也十分重要。在选择教材文章的同时，我们要挑选有经典价值的、正确导向的，结合学生实际情况和需求的文学作品，同时又拥有深厚的文化底蕴和爱国主义情怀，体现作者的强烈情感和积极地正能量，能够使学生在学习的过程中，逐渐的渗透到自己的学习、生活、工作中，让学生学有作用，学有所成。让学生逐渐学会承担自己肩上的责任，成为一个敢担当、敢作为、有优秀品质的全面发展型人才。2如何加强人文教育在大学语文教学中的应用2.1倡导高尚的人格追求，培养学生强烈的社会责任感经济的快速发展也带来了一定的弊端，许多社会病应运而生，使得当代大学生面临物欲横流、道德滑坡、精神空虚等一系列现象。享乐主义、利己主义和拜金主义等一些不和谐的思想强烈冲击着当代大学生的价值观念。在高等学校中，大学生的自立自强，竞争意识也逐渐增加甚至锐化。大多数学生为了追求自己的目的，达到自己的目标而选择不顾一切、不择手段。同时，大部分学生追求功利，淡化理想信念，向往个性自由，没有集体意识和团队合作意识。这种现象已经十分严重，培养出的“人才”也并不可用。面对这种人文素养缺失的情况，必须加强高等教育中的人文素质教育，改善这种状况。具体来看，教师应该结合学生特点和实际情况，在文学、历史、艺术、哲学各个方面分别选材，让学生领略大师的风范、品质和情操，树立正确的价值观。同时对自己有一个合理正确的定位，培养学生的社会责任感。2.2用以人为本的方式进行人文素质教育以人为本贯穿在生活、教育中的方方面面，教师与学生是两个不同的个体，一种平等的关系，在教学过程中，教师将自己的知识传授给学生，但学生并不一定要全盘接受。教师只是传播自己认为对的内容，而不是一成不变，不同的人当然会有不同的看法。人文素质教育应该贴近生活，贴近内心。当代大学生都有自己不同的生活、性格与经历。这也使得学生对同一种事物有不同的看法、观点、在这个倡导个性发展、不断创新的时代，教师一定要正面鼓励学生，激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生充分发挥自己的优势，指引学生向着好的方向发展。使学生具有一定的人文素养和人文情怀，让学生把这种修养和胸怀当作生活的一种态度和作风，做到不以物喜，不以己悲。做一个有涵养、有知识、同时又善良、宽容的人。2.3注意教学手段的革新教学手段在教育过程中十分重要，好的教学方式能够给学生带来不一样的感受和回忆。大学生十分聪明，接受新事物的能力极强，并且环境适应能力较强。他们喜欢探索、善于发现、能够开辟新的生活。如果人文教育之局限于书本教育的话，可能不会满足当代大学生的实际需求。教师可以结合大学生的特点，结合网络文化，开辟一条高校人文教育的新路。教师可以利用网络的优势，制作相关网站和开通微博互动，制作一定的视频和网络文章，在规定时间内定期发送相关内容，调动学生的积极性和创造力，应该与时俱进，创先争优。大学语文教师应该采用新的教育教学观念，结合学生自身特点与兴趣爱好，将人文教育与学生兴趣相结合，同时善于抓住网络媒体带给学生的新奇和特点，提高学生对于人文素质学习的积极性。这样不仅能够让学生自主思考，独立创作，还能够调节课堂气氛，提高学习效率。在科技飞速发展的今天，新的教育教学手段已经成为课堂教育的新途径。教师应该在工作中不断反思，在反思中不断进步。逐渐完善人文教育体制，为人文教育的发展贡献力量。【典型表面成形的基本方法26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和17.1外圆表面切削成形外圆表面的轴类零件,盘类零件典型零件外圆表面的典车削,磨削型加工方法外圆表面的1、尺寸精度3、位置精度技术要求2、形状精度4、表面质量7.1外圆表面切削成形20●ZHEJIANGKENTINDUSTRALNC外圆加工常用设备车床0●3车削加工范围车削的加工类型车端面车外圆外圆滚花车外螺纹车内螺纹攻内螺纹切外槽切内植车削加工范围4车削加工范围车锥面车外球面车内球面车椭圆柱面成形车削同轴本模车削仿形车削曲面车削样板触销车削加工范围57.1.1外圆表面的车削车削加工的工艺范围粗车(coarseturning)T10-T13Ra63-125μm半精车(semi-extractiveturning)T9T10Ra3.2-6.3um精车(extractiveturning)T7-T808-32m精细车(fineturningT6-T702-08um外圆表面车削加工设备及工艺特点生产率高、应用广泛、加工材料范围较广车削外圆时工件的装夹特点装夹方便快捷、易于保证位置精度7.1.1外圆表面的车削6典型表面成形的基本方法课件7b四爪卡盘四爪卡盘安装螺杆-四个爪可以分别调整故安装时需要花费较多的时间对工件进行找正。当使用百分表找正时,定位精度可达0.005mm配重块C.花盘可装夹异形工件大型结构件b四爪卡盘8细长轴外圆的车削加工长径比L/D≥5-10的轴称为细长轴。这类轴刚度差车削时受到径向力会发生弯曲和振动,使零件加工成鼓形或竹节形而不能保证加工质量。因此在加工细长轴时应釆取相应的措施来消除这种加工的变形。d在两顶尖间安装夹一顶安装前顶尖细长轴外圆的车削加工91)改进工件的装夹跟刀架装在车床刀架的大拖板上,与整个刀架一起移动,用来车削细长的光轴,以增加轴的刚度,避免加工时由于刚度不够而产生形状误差鸡心夹头和跟刀架传动1)改进工件的装夹10典型表面成形的基本方法课件11典型表面成形的基本方法课件12典型表面成形的基本方法课件13典型表面成形的基本方法课件14典型表面成形的基本方法课件15典型表面成形的基本方法课件16典型表面成形的基本方法课件17典型表面成形的基本方法课件18典型表面成形的基本方法课件19典型表面成形的基本方法课件20典型表面成形的基本方法课件21典型表面成形的基本方法课件22典型表面成形的基本方法课件23典型表面成形的基本方法课件24典型表面成形的基本方法课件25典型表面成形的基本方法课件26典型表面成形的基本方法课件27典型表面成形的基本方法课件28典型表面成形的基本方法课件29典型表面成形的基本方法课件30典型表面成形的基本方法课件31典型表面成形的基本方法课件32典型表面成形的基本方法课件33典型表面成形的基本方法课件34典型表面成形的基本方法课件35典型表面成形的基本方法课件36典型表面成形的基本方法课件37典型表面成形的基本方法课件38典型表面成形的基本方法课件39典型表面成形的基本方法课件40典型表面成形的基本方法课件41典型表面成形的基本方法课件42典型表面成形的基本方法课件43典型表面成形的基本方法课件44典型表面成形的基本方法课件45典型表面成形的基本方法课件46典型表面成形的基本方法课件47典型表面成形的基本方法课件48典型表面成形的基本方法课件49典型表面成形的基本方法课件50典型表面成形的基本方法课件51典型表面成形的基本方法课件52典型表面成形的基本方法课件53典型表面成形的基本方法课件54典型表面成形的基本方法课件55典型表面成形的基本方法课件56典型表面成形的基本方法课件57典型表面成形的基本方法课件58典型表面成形的基本方法课件59典型表面成形的基本方法课件60典型表面成形的基本方法课件61典型表面成形的基本方法课件62典型表面成形的基本方法课件63典型表面成形的基本方法课件64典型表面成形的基本方法课件65典型表面成形的基本方法课件66典型表面成形的基本方法课件67典型表面成形的基本方法课件68典型表面成形的基本方法课件69典型表面成形的基本方法课件70典型表面成形的基本方法课件71典型表面成形的基本方法课件72典型表面成形的基本方法课件73典型表面成形的基本方法课件74典型表面成形的基本方法课件75典型表面成形的基本方法课件76典型表面成形的基本方法课件77典型表面成形的基本方法课件78典型表面成形的基本方法课件79典型表面成形的基本方法课件80典型表面成形的基本方法课件81谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，82典型表面成形的基本方法26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。典型表面成形的基本方法典型表面成形的基本方法26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。7.1外圆表面切削成形外圆表面的轴类零件,盘类零件典型零件外圆表面的典车削,磨削型加工方法外圆表面的1、尺寸精度3、位置精度技术要求2、形状精度4、表面质量0●ZHEJIANGKENTINDUSTRALNC外圆加工常用设备车床面对不断变化的信息技术的冲击与挑战，作为教育一线的教师必须在教学中积极开展中学教育信息化技术的综合性运用，全面发挥中学教育信息化技术的辅助、促进作用。然而在农村初中教育信息化建设中存在如下问题：信息课地位低下，信息教师的专业化程度不高。学生操作信息技术的能力普遍低下，年龄颇大的教师对信息技术几乎全然不知，也不大愿意学习，学校发展经费捉襟见肘，教学资源严重匮乏等不良现象。笔者通过调查后认为造成以上不良现象的原因主要有以下几点：（1）高层次专业信息技术人才匮乏。农村中学基本没有具备教育信息技术化建设综合能力的专业人才，信息技术课教师严重缺乏，一般教师也不具备教学课件的开发能力。农村初中信息技术教师从来没有大量补充过，尤其是高层次专职信息技术教师，个别学校的信息老师大多是“自学成才”型的，对信息技术只是略知皮毛。（2）教师培训力度欠缺，部分教师思想认识不到位。由于条件的限制，农村中学教师参加信息技术培训的机会很少甚至几年才有一次，当地相应的培训机构也缺乏，其次农村中学部分老教师对信息技术几乎全然不知，也不愿意学习了，即使按要求规定要学。他们在学习过程中也是流于形式，效果甚微。特别是一大批以前从未接触过电脑但过去为教育事业立下汗马功劳的老教师，他们即将退休，知识层次也极其有限，面对复杂的信息技术也不愿意再动脑经学习了，认为再干几年就退休了。（3）部分农村初中学校领导认识不到位，校园文化氛围淡薄。谈起教育信息化建设，很多农村初中学校领导认为这是信息技术课教师的事情，认为就是信息技术教师上几节信息技术课或应用多媒体辅助教学上几节课就表示教育信息化了。鉴于以上原因本人认为解决农村初中教育信息化建设中存在的问题，我认为应该采取以下几个方面的措施：（1）针对部分农村中学信息技术教师严重不足，而其它科目教师富余的情况。一方面农村中学应该在教育局的领导下每年从专科以上师范类毕业生和已取得教师资格的非师范类本科以上毕业生中，择优选拔教师，缓解农村中学教师“学科结构性失衡”问题。另一方面按照农村初中学科教师配备标准，对农村初中部分学科富余教师分流到小学任教。（2）加强农村初中教师现代信息技术技能的培训。加强农村初中教师现代信息技术技能的培训，要从内容、方法、培训形式等多方面着手，要以计算机的基础知识与基本操作，计算机辅助教学的基础理论与多媒体课件的使用，计算机网络应用等模块为主，注重教师的能力培训。首先，要充分发挥教师“参与式”远程教育培培训模式，每个农村初级中学教师都要积极参加“国培计划”――云南省农村骨干教师培训项目。其次农村中学可以根据自己的情况，充分利用本校的资源，制订适合本校教师特征的培训体系如以学校骨干教师为依托，开展信息技术与学科课堂教学的整合的展示研讨活动，带动教师运用信息技术的整体水平.（3）解放思想，实事求是，统一思想，统一认识。农村中学各级领导要从观念上强化创新，打破思想观念上的思维定势和某种框框，不断吸纳和强化与社会变革相适应的新观念，顺应时代潮流，总领全局，树立正确的现代教育理念，积极推行现代教育技术的应用，并设置相应的评价机制激励教师，改变以学生的考试成绩和升学率作为惟一评价标准的做法。农村中学各级领导现代教育技术意识的强弱，是推进教育信息化进程的关键之一。农村中学各级领导必须是现代信息技术的内行。同时要有先进的教育理念，这样才能更好地利用现代化信息技术工具，优化，整合现有教育资源，最大化地体现教育信息化的优势。另外，除了有先进的教育理念外，农村中学各级领导还要把这种理念付诸实施，出台相应的校内政策策略，推进学校现代教育技术的建设。总之，农村中学教育信息化的建设与应用不是一个短期的工程，也不是个别领导或教师个人的事情，它是全社会的事情，它需要全体教师共同努力，营造一个具有现代教育信息化气息的氛围，并在其中相互帮助相互学习，共同进步，不断地提高自身教育技术信息水平，体验终生学习的价值，并努力在自己的教育实践中培养学生技术信息水平，推动学校教育信息化建设的进程。语文是小学、初中、高中教育中必不可少的一门课程，培养了学生基本的文学素养。为了进一步提升高校学生的审美鉴赏、文学素质、心理健康和道德修养，高校也开设了大学语文课程，旨在培养学生的人文素养以及优秀情操。1人文素质教育在语文教学中的重要性随着科技的迅速发展，电子资源在学生的生活中变的不可取代，这使得当代大学生对于文字文学的知识掌握大大不如从前。许多报道也证实了这一趋势：“某高校的外教在黑板上写出了孔子的某句话，并且询问学生这句话是谁说的，全班竟然没有一个人能够正确回答；北京大学的孔庆东教授问学生从理科大楼到北大西门怎么走，结果每一位学生都能说得简洁、准确。”类似这种情况时有发生，更有甚者连请假条都不会写。平心而论，大学中语文素质的培养并不是如此简单，但书写正确的汉字，有较强的写作能力和表达能力等等，是语文素养最基本的体现。这关系到一个人的综合素质以及综合能力。同时，拥有比较高的文学素养是一个人各方面价值观最基本的体现。在这样一个拥有悠久历史的中国民族中，文学素养及语言表达时时刻刻都发挥着潜移默化的作用。只有每个人的自身素质提高了，整个社会的人文素质和气息才能得到改善。其次，随着文化的多元化，造成整个社会的价值去向与传统的价值取向相比，较为混乱。传统观念的是非、美丑、善恶等等评价的标准，都与正确的价值观导向发生了偏移不同。在大学校园中，仍然存在较多的不正确不文明的行为，大部分学生的心理承受力差，不善于与他人沟通，自私自利，急于求成，不择手段等等。伟大的爱因斯坦曾经说过：“仅仅用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他只可以成为一种有用的机器，而不能成为一个和谐发展的人。”这句话十分值得我们深思。各个高校所开设的公共课程，是对大学生进行正确价值观教育、思想品质教育的关键，在当今时代，培养全面发展的学生，无疑是整个国家、乃至整个学校的目标。但是，在开着这些文化课程的同时，要结合学生的实际接受需求，增加一些人文情怀的素质教育，一定会取得较好的成效。在人文素质教育中，教材的选用也十分重要。在选择教材文章的同时，我们要挑选有经典价值的、正确导向的，结合学生实际情况和需求的文学作品，同时又拥有深厚的文化底蕴和爱国主义情怀，体现作者的强烈情感和积极地正能量，能够使学生在学习的过程中，逐渐的渗透到自己的学习、生活、工作中，让学生学有作用，学有所成。让学生逐渐学会承担自己肩上的责任，成为一个敢担当、敢作为、有优秀品质的全面发展型人才。2如何加强人文教育在大学语文教学中的应用2.1倡导高尚的人格追求，培养学生强烈的社会责任感经济的快速发展也带来了一定的弊端，许多社会病应运而生，使得当代大学生面临物欲横流、道德滑坡、精神空虚等一系列现象。享乐主义、利己主义和拜金主义等一些不和谐的思想强烈冲击着当代大学生的价值观念。在高等学校中，大学生的自立自强，竞争意识也逐渐增加甚至锐化。大多数学生为了追求自己的目的，达到自己的目标而选择不顾一切、不择手段。同时，大部分学生追求功利，淡化理想信念，向往个性自由，没有集体意识和团队合作意识。这种现象已经十分严重，培养出的“人才”也并不可用。面对这种人文素养缺失的情况，必须加强高等教育中的人文素质教育，改善这种状况。具体来看，教师应该结合学生特点和实际情况，在文学、历史、艺术、哲学各个方面分别选材，让学生领略大师的风范、品质和情操，树立正确的价值观。同时对自己有一个合理正确的定位，培养学生的社会责任感。2.2用以人为本的方式进行人文素质教育以人为本贯穿在生活、教育中的方方面面，教师与学生是两个不同的个体，一种平等的关系，在教学过程中，教师将自己的知识传授给学生，但学生并不一定要全盘接受。教师只是传播自己认为对的内容，而不是一成不变，不同的人当然会有不同的看法。人文素质教育应该贴近生活，贴近内心。当代大学生都有自己不同的生活、性格与经历。这也使得学生对同一种事物有不同的看法、观点、在这个倡导个性发展、不断创新的时代，教师一定要正面鼓励学生，激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生充分发挥自己的优势，指引学生向着好的方向发展。使学生具有一定的人文素养和人文情怀，让学生把这种修养和胸怀当作生活的一种态度和作风，做到不以物喜，不以己悲。做一个有涵养、有知识、同时又善良、宽容的人。2.3注意教学手段的革新教学手段在教育过程中十分重要，好的教学方式能够给学生带来不一样的感受和回忆。大学生十分聪明，接受新事物的能力极强，并且环境适应能力较强。他们喜欢探索、善于发现、能够开辟新的生活。如果人文教育之局限于书本教育的话，可能不会满足当代大学生的实际需求。教师可以结合大学生的特点，结合网络文化，开辟一条高校人文教育的新路。教师可以利用网络的优势，制作相关网站和开通微博互动，制作一定的视频和网络文章，在规定时间内定期发送相关内容，调动学生的积极性和创造力，应该与时俱进，创先争优。大学语文教师应该采用新的教育教学观念，结合学生自身特点与兴趣爱好，将人文教育与学生兴趣相结合，同时善于抓住网络媒体带给学生的新奇和特点，提高学生对于人文素质学习的积极性。这样不仅能够让学生自主思考，独立创作，还能够调节课堂气氛，提高学习效率。在科技飞速发展的今天，新的教育教学手段已经成为课堂教育的新途径。教师应该在工作中不断反思，在反思中不断进步。逐渐完善人文教育体制，为人文教育的发展贡献力量。【典型表面成形的基本方法26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和837.1外圆表面切削成形外圆表面的轴类零件,盘类零件典型零件外圆表面的典车削,磨削型加工方法外圆表面的1、尺寸精度3、位置精度技术要求2、形状精度4、表面质量7.1外圆表面切削成形840●ZHEJIANGKENTINDUSTRALNC外圆加工常用设备车床0●85车削加工范围车削的加工类型车端面车外圆外圆滚花车外螺纹车内螺纹攻内螺纹切外槽切内植车削加工范围86车削加工范围车锥面车外球面车内球面车椭圆柱面成形车削同轴本模车削仿形车削曲面车削样板触销车削加工范围877.1.1外圆表面的车削车削加工的工艺范围粗车(coarseturning)T10-T13Ra63-125μm半精车(semi-extractiveturning)T9T10Ra3.2-6.3um精车(extractiveturning)T7-T808-32m精细车(fineturningT6-T702-08um外圆表面车削加工设备及工艺特点生产率高、应用广泛、加工材料范围较广车削外圆时工件的装夹特点装夹方便快捷、易于保证位置精度7.1.1外圆表面的车削88典型表面成形的基本方法课件89b四爪卡盘四爪卡盘安装螺杆-四个爪可以分别调整故安装时需要花费较多的时间对工件进行找正。当使用百分表找正时,定位精度可达0.005mm配重块C.花盘可装夹异形工件大型结构件b四爪卡盘90细长轴外圆的车削加工长径比L/D≥5-10的轴称为细长轴。这类轴刚度差车削时受到径向力会发生弯曲和振动,使零件加工成鼓形或竹节形而不能保证加工质量。因此在加工细长轴时应釆取相应的措施来消除这种加工的变形。d在两顶尖间安装夹一顶安装前顶尖细长轴外圆的车削加工911)改进工件的装夹跟刀架装在车床刀架的大拖板上,与整个刀架一起移动,用来车削细长的光轴,以增加轴的刚度,避免加工时由于刚度不够而产生形状误差鸡心夹头和跟刀架传动1)改进工件的装夹92典型表面成形的基本方法课件93典型表面成形的基本方法课件94典型表面成形的基本方法课件95典型表面成形的基本方法课件96典型表面成形的基本方法课件97典型表面成形的基本方法课件98典型表面成形的基本方法课件99典型表面成形的基本方法课件100典型表面成形的