小学一年级语文《借生日》知识点、教案及教学反思

小学试题——可以编辑小学一年级语文?借生日?知识点、教案及教学反思【导语】语文承载着学习其他科目的根底。它对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。一般人们会觉得这种影响在现在小学阶段没有必要，感觉它的影响是微乎其微的，殊不知，小学教育阶段，学生是学习语言学科的黄金时间，而且小学生最容易受影响。以下是我整理的小学一年级语文?借生日?知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学一年级语文?借生日?知识点字：醒、祝、忘、熊、拿、按、送词：可爱、礼物、生日重点句子：1、妈妈走过来，祝小云生日快乐。小云问妈妈："您怎么从来不过生日？〞妈妈笑着说："我忘了。〞2、吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。3、她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说："妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！〞主要内容：?借生日?主要讲了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈，表达了母女真情。【篇二】小学一年级语文?借生日?教案教材分析课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，表达了母女真情。教学要求1、认识12个生字，会写〞今、正、雨、两〞4个字。认识2个偏旁〞饣、牛〞2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备?生日歌?录音带、生字卡片教学时间2课时第一课时教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁〞饣、牛〞2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道〞生日〞是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁？〞我〞指的是谁？3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？〔小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人〕4、指导朗读〞您怎么从来不过生日？〞没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出〞从来〞，读出纳闷的语气。四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？〔大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习〕3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的方法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读2、配?生日歌?读六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。第二课时教学目的1、正确、流利有感情地朗读课文2、练习书写本课4个生字3、指导完成课后练习读读说说教具准备生字卡片教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、认读生字二、分小组自学生字要求：1、读准字音，注意〞正、怎、饭、拿〞等字的读音2、分析字形，用不同的’方法来记忆指导写字今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。雨：〞冂〞要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：〞冂〞内两个〞人〞字分布均匀，〞人〞的〞捺〞均变为〞点〞。3、学生写字，老师巡回指导三、复习稳固1、复习课文内容，完成课后练习题⑴先让学生自己说一说提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾2、分小组比赛3、每组选出代表，全班比赛四、想象故事的结尾1、请同学们编出故事的结尾2、把故事讲给别人听五、讲评小结【篇三】小学一年级语文?借生日?教学反思上个星期二，我们上了?借生日?这篇课文。课堂上，我问学生："小云为什么要把生日借给妈妈呢？〞孩子们一听，一只只小手举得老高。我点了平时不太爱说话的柯爱，她小声说道："因为小云希望妈妈也过生日。〞我马上不失时机问道："那小云是个什么样子的孩子呢？〞她想了想，说道："她是个关心妈妈的好孩子。〞我及时让全班同学为她送去了鼓励的掌声，她的小脸涨得通红，兴奋地坐下去了。我问大家："孩子们，你们知道自己爸爸妈妈的生日吗？〞很多学生都不好意思地摇摇头，我笑着说："同学们，学了这篇课文，你会怎么做呢？〞沉思了片刻，一只只小手又举了起来，有的说她会给爸爸妈妈送张卡片，有的说她会给爸爸妈妈画一幅画，还有的学生说她要给爸爸妈妈做个小制作。大家都说得差不多了，可班长章雯的小手还是举得很高，我好奇地点了她，她站起来，大声说道："我们不仅要关心爸爸妈妈，还要关心老师，关心其他的人。我要给老师送份礼物。〞话音刚落，全班很多同学都随声附和，"我也要给老师送卡片。〞"我要给老师送朵花。〞"我要给老师一幅画。〞听着那一声声稚嫩的声音，看着那一张张真诚的笑脸，体会着那一颗颗热诚的心，我由衷地感动：孩子们是最真实的，最纯真的，他们的话就表达了他们的内心。虽然只有那么简单的几句话，却足以让我欣慰，让我快乐。下午，我刚进教室，好几个孩子就拥了上来，柯爱挤在最前面。他们手里都拿着一张张小卡片，递到我面前，大声说道："老师，送给你的。〞他们脸上都溢满了快乐的表情。我一一收下，真心地向他们表示感谢。回到办公室，我看着孩子们送给我的卡片，有的还只是一张纸把它对折起来，但上面却画了很漂亮的画，写满了字，很多字还是用拼音写成的。有的写着"祝老师新年快乐〞，"老师，我爱您〞，有的还用问话的形式写着："老师，过新年的时候你愉快吗？你快乐吗？〞等等。我专门翻开柯爱写的，我想：这个平时不爱说话的小女孩会有什么话要说呢。只见她的卡片上写着：老师，你什么时候过生日，我要送你一束鲜花。看着这一张张精致