2026新教材语文 1.习作一：猜猜他是谁三年级语文上册

统编版（新教材）语文三年级上册第一单元1.习作一：猜猜他是谁授课教师：.

班

级：

三年级（

）班.

时

间：.

2026/9/1

猜猜他是谁我们班有一位特别可爱、又让人印象深刻的同学，他就像小太阳一样，温暖又开朗，身边的人都很喜欢他。不用我说太多，相信听完我的介绍，你一定能很快猜出他是谁。他的模样十分清爽阳光。圆圆的脸蛋红扑扑的，像熟透的小苹果，透着满满的朝气。一双亮晶晶的大眼睛格外有神，乌黑的眼珠转来转去，透着机灵和聪慧，笑起来的时候，眼角会弯成小小的月牙，还会露出两颗浅浅的小虎牙，格外俏皮。他留着一头利落的短发，干净整洁，跑步的时候，头发随风飘动，看起来活力满满。他个子中等，身形挺拔，走路昂首挺胸，一举一动都透着阳光大方的气质，让人一眼看去就觉得特别亲切。他不仅长相讨喜，性格更是让人称赞。他是班里出了名的热心肠，善良又大方，从来不会和同学斤斤计较。不管是谁遇到困难，他都会第一时间伸出援手。有一次课间，我不小心打翻了水杯，书本和桌面都被水浸湿了，我一时手足无措，急得快要着急。他看到后，立刻快步跑过来，主动拿出自己的纸巾帮我擦拭桌面、擦干书本，还贴心地帮我把湿掉的作业本摊开通风，生怕纸张发霉褶皱。班里其他同学忘记带文具、遇到不会的题目，他也总是毫不犹豫地主动帮忙，耐心讲解、主动借物，从来都不吝啬。在学习上，他更是我们学习的榜样。他勤奋刻苦、认真踏实，上课的时候总是坐得笔直，眼神紧紧跟着老师，专心听讲、积极思考，从不走神。每当老师提问，他总是高高举起小手，回答问题声音响亮、条理清晰，见解独到。课后作业他总能按时保质完成，书写工整、卷面整洁，对待每一道题都一丝不苟。遇到难题的时候，他从不轻易放弃，会静下心认真思考，反复演算，实在不懂就主动请教老师和同学，直到彻底弄懂为止。正因为这份认真和坚持，他的成绩一直名列前茅，每次考试都能取得优异的成绩。除此之外，他的运动能力也十分出色，是操场上的小能手。体育课和运动会上，总能看到他矫健的身影。跑步的时候，他身姿轻盈、速度飞快，像一阵风一样冲在前面，每次跑步比赛都能为班级争光。跳绳、跳远、投篮，他样样精通，每次运动都活力满满、全力以赴。他不仅热爱运动，还拥有坚持不懈、永不言弃的体育精神，就算比赛落后，也会坚持跑到终点，从不半途而废。生活中的他乐观开朗、幽默风趣，是班里的“开心果”。课间休息时，他会和同学们分享有趣的小故事，讲好玩的小趣事，总能逗得大家哈哈大笑。他从不调皮捣蛋，待人真诚友善，和班里每一位同学都相处得十分融洽。他身上满满的正能量，总能感染身边的每一个人，让班级氛围变得温暖又欢乐。这就是我的同学，一个长相阳光、心地善良、勤奋好学、热爱运动、乐观开朗的小男孩。他乐于助人、积极向上，身上有太多值得我们学习的优点。听到这里，聪明的你，应该已经猜出这位优秀的同学是谁了吧？我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。哪吒?脚踩风火轮，脾气有点倔。敢把龙王斗，不怕惹祸劫。对友重情义，勇敢又热烈。心中有正义，天地任飞跃。猜猜他是谁哆啦A梦?圆肚兜里藏万能，遇事总把朋友挺。危机时刻不慌张，掏出让步缩小灯。猜猜他是谁猪八戒?鼻子长长，耳朵大大，肚子大又圆，扛着一把九齿大钉耙。猜猜他是谁性格品质机智友善乐观外貌脾气倔重情义勇敢正义鼻子……耳朵……肚子……扛着……特点喜欢吹牛爱看电视爱吃零食爱搞发明爱好人物特点三年级语文•上册猜猜他是谁习作第一课时我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。写什么思考怎么写主要目标选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字。要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。审题指导他看上去胖嘟嘟的，留着一头短发，整个人看上去很精神。一双炯炯有神的小眼睛，笑起来的时候就眯成了一条缝，可爱极了！“我们来找茬！”根据文字提示，大家来找一找这个人吧！

有一位同学做好事不留名，根据提示找出他（她）吧！突出特点一起找茬

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……

他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……外貌品质性格爱好可以从哪些方面来突出人物特点呢？头发爱笑关心酷爱习作指导皮肤发型

寸头、中分、西瓜头、自然卷、马尾辫、齐刘海儿……身材

瘦小、纤细、高挑、圆滚滚、瘦弱不堪、弱不禁风……穿着

小白裙、运动鞋、粉色发夹、校服外套、黑框眼镜……五官眉毛：弯弯、浓黑、淡淡、浓密、细长……眼睛：丹凤眼、清澈……耳朵：小巧、招风……鼻子：笔挺、扁塌、窄鼻梁、小巧可爱……嘴巴：苍白、红润、宽厚……

要点1抓特点，写外貌。可以从哪些方面描写人物外貌呢？

白净、光滑、黝（yǒu）黑、雀斑……怎么写好人物外貌写好呢？①用上“特别”她的皮肤特别白。②用上特定的词语白净、寸头、雀斑、单眼皮、大门牙……③说说像什么她的一头长发，像瀑布倾泻而下。④加上有趣的想法她的皮肤特别白，第一次看见她时，我还以为她是女娲娘娘用雪捏出来的。如果“他（她）”在样子上没有什么特点，也可以不写。

要点2

抓行为，显性格。形容人物性格特点的词语有哪些呢？活泼开朗、热情大方、自信从容、内向文静、调皮任性、善谈、可爱、胆小、固执……①选择能突出人物特点的事情②选择大家都知道的事情他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停……他非常机灵，每次玩游戏都能赢得胜利。发生在学校里的事情，被很多同学看到过的事情。③选择最近发生的事情时间越近，大家记得越清楚

他十分文静，话很少。昨天的实践活动课上，大家讨论时，他几乎没有张嘴，偶尔开口也只说一两个字，好像说的话都是秘密，不能随便让别人听见。所选的事例要和特点相匹配怎么写好人物性格特点呢？中心句＋具体事例审题：填一填，选一选，明确习作要求。1.本次习作，我要选择___________，用几句话或一段话写一写他。校园生活中，每个同学都有自己独特的光芒。让我们一起来挖掘他们的独特之处吧！一个同学2.我们可以从(

)等方面来写同学的特别之处。(多选)A.外貌

B.爱好

C.家庭

D.品质

E.朋友

F.性格ABDF3.在习作中，不能出现“他”的名字，而且要注意每个自然段开头要空______。两格选材：想把特点写清楚，选择事例很重要，请将下面的事例与人物特点对应起来。①他经常帮助同学打扫卫生。

②他经常读书读到上课铃响才放下。③我的钢笔丢了，他帮我寻找。

④他总是忘带家庭作业。⑤他家的书柜里摆满了书。

⑥他常常因抄错数字被批评。④⑥②⑤①③【点拨】“小书迷”指喜欢读书而入迷的人，所以选择②⑤。“乐于助人”指很乐意帮助别人，所以选择①③。“马大哈”指粗心大意的人，所以选择④⑥。

构思：画一画你要写的小伙伴，并完成思维导图。示例：围棋“常胜将军”圆脸，架着一副黑框眼镜做事执着认真痴迷围棋沉稳冷静表达：读读下面的词语和精彩片段，习作时可以模仿哟！1.表现人物特征的词语。2.精彩片段。他特别喜欢画画，而且画得可像了！蝴蝶栩栩如生，花草也十分逼真，怪不得老师们都夸他是个出色的小画家。(围绕画画出色的特点来写，语言生动)

要点3

抓事例，现品质。形容人物品质的词语有哪些呢？诚实、勇敢、乐于助人、善良、坚强、勤奋、谦虚、正直、乐观、刻苦……通过行为、作风上表现出来的思想、认识等的本质。他特别勤奋，上课从来不做小动作,还会积极举手发言。有一次，无意间看到了他的作业本,发现里面全都是“优”字……例句：他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……品质+具体事例怎么写好人物品质呢？关心有一次

要点4

抓事例，说爱好。兴趣爱好有哪些？篮球、兵乓球、滑板、跑步、跳绳……

做饭、旅游、骑自行车、钓鱼……听音乐、看电影、绘画、看书……

搭积木、做弹弓、折纸、剪窗花……拼图、折纸、下棋、数独……弹吉他、钢琴、萨克斯、葫芦丝……运动类生活类娱乐类手工类智力类乐器类他很喜欢搭积木，房间里有一面积木墙，只要一有空他保准在那面墙前摆弄他的积木。例句：他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……爱好+具体事例怎么写好人物的兴趣爱好呢？踢足球跑步搭积木人物性格猜猜他是谁

人物外貌品质、爱好用上“特别”用上特定的词语说说像什么选择能突出人物特点的事情选择大家都知道的事情小结选择最近发生的事情加上有趣的想法品质＋具体事例爱好＋具体事例我们要怎样把人物写生动、写具体呢？孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”心理语言动作神态人物描写习作指导习作指导想好了写谁，就来列一列提纲吧！猜猜他是谁性格、品质、爱好（具体事例、人物描写）回扣题目描写外貌（抓特点）开头中间结尾习作要求：1.选择一位同学来写，文中不能出现他的名字或班级职务。2.选择一两处印象深刻的地方，用具体事例写清楚。3.注意开头要空两格，注意标点符号。写好以后，读给同学听，看看他能不能猜出你写的是谁。我写你猜现在让我们一起来写一写吧！他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。开篇引出外貌，缩小了范围。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是谁~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~第二课时佳作赏析“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话……他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。总结全文，通过反问句引出，告诉大家“马大哈”的名字，揭示了谜底。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。总评：她是一个活泼可爱的小女孩。她有一头乌黑发亮的秀发，像长长的瀑布。眼睛忽闪忽闪的,如同两颗圆圆的黑珍珠。鼻子高高的，就像一座小山峰。她经常笑,笑起来特别可爱。她很喜欢画画,而且画得很好。有一次上美术课的时候，我们都在认真地画画,我才画到一半,就听到了一阵轻微的声音。我抬头一看,原来她已经画完了,正端正地举着手呢!老师走了过去，看到她画的小房子,向她投去赞许的目光。老师拿起她的画放在了展台上面，同学们看了都夸她是一位“小画家”。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是谁~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~通过记叙一件具体的事，体现好朋友喜欢画画且画得好这一特点运用三个比喻句，形象生动地写出好朋友的样子。她还是一个热心肠的人。有一次，我不小心被台阶绊倒,摔在地上。她看见了立马跑到我身边,小心地把我扶起来,还关心地问我有没有伤到哪里。平时班上有谁忘带笔、橡皮,她都第一时间将自己的文具借给同学。这就是她,一个活泼可爱、热心肠的“小画家”。你们知道她是谁吗?“跑、扶”等动词形象地描绘出好朋友关心“我”的画面,体现好朋友热心的性格特点。结尾简洁，照应题目~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~外貌抓住了爱笑的特点来写，在介绍爱好和品质的时候加上了具体事例，结尾回扣题目，思路清晰，是一篇优秀习作。总评：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~跑扶互读习作，互相评议自评评价内容选择一两点特别的地方来写。用词准确，表达清楚，语句通顺。特点突出，有事例说明。开头空两格，正确使用标点，没有写错别字。共计1234（）个（）个小组互评欣赏了优秀习作，相信大家对作文的评判已经有了一个大概的标准，一起来修改作文吧！互相评议外貌描写太全面，特点不突出；外貌特点可以和爱好相结合。他今年九岁，整个人瘦瘦的，留着短发，一对大耳朵，眉毛浓密，眼睛又黑又亮，高鼻梁，小嘴巴。他的手臂很长，腿也很长，爱穿球鞋，是班级的运动健将。课余时间找到他比较容易，他总爱在运动场，还不时遇见他与高年级同学一起踢球追逐。

评一评

改一改他今年九岁，整个人瘦瘦的，留着短发，一对大耳朵，眉毛浓密，眼睛又黑又亮，高鼻梁，小嘴巴。他的手臂很长，腿也很长，爱穿球鞋，是班级的运动健将。课余时间找到他比较容易，他总爱在运动场，还不时遇见他与高年级同学一起踢球追逐。他今年九岁，整个人瘦瘦的，高高的，臂长腿长，爱穿球鞋，是班级的运动健将。课余要想找到他，运动场上总能见到