新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》同步练习+课后拓展练习(含答案)

新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》同步练习+课后拓展练习(含答案)新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》同步练习+课后拓展练习(含答案)新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》同步练习+课后拓展练习(含答案)资料仅供参考文件编号：2022年4月新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》同步练习+课后拓展练习(含答案)版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：《古代诗歌四首》同步练习《观沧海》一、常识填空1、观沧海》的作者是，字，末年家、家、。他的诗以见称。二、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：。2、虚写诗人想像之景的句子是：。3、最能体现作者博大胸怀的诗句是：。4、诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“”写的是动景，“”写的是静景。三、探究提高1、本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀？《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》“次”意为，这首诗作者是，是代诗人。二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：。颈联是：。2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：。3、王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：。四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色从哪些地方可以看出2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3．下面不是对偶的一句是（）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡书何处达？归雁洛阳边《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物渲染了怎样的气氛（2）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？

《天净沙秋思》一、填空1、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_”。体现“思”字的一句是：“__。”2、前三句用九个偏正关系短语，写出了秋郊黄昏的。3、《天净沙秋思》中点明季节的词是，点明具体时间的词是。文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的之情二、按要求写出诗句。1、《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：。2、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“。”；最能表达天涯游子心境的诗句是：。四、探究提高1、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。2、对这首曲的赏析不正确的一项是（）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。《峨眉山月歌》“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”

表达了作者怎样的思想感情？

2、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。

《江南风李龟年》1、《江南风李龟年》的作者是朝诗人，他和并称为“大李杜”。2、诗中回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见，听歌的情景的诗句是：，；写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句：，。3、“君”，是古代敬辞，意思是“您、先生”等，但在这里特指谁（

）《秋词》1、《秋词》的作者是朝诗人。2、诗句中体现诗人积极向上情怀，和别人看法不同的句子：，。诗人赞美秋日的风光的美好，写出了喜欢秋天的原因的诗句是：，。历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助那些事物？

（）（）（）《秋词》中诗人对待秋天的态度是（）A、悲秋B、赞颂秋天，唱出了昂扬的励志高歌。诗中的（）不屈志士的化身，奋斗精神的体现，它孤身一只冲破云层，冲破秋天的萧杀悲情。《夜雨寄北》1、文学常识填空：李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者和杜牧则有“小李杜”之称。

李商隐

2、解释下列诗句中加下画线的字的意思。

何当共剪西窗烛

[何当]：______________

却话巴山夜雨时

[却]：_________；[话]：__________

3、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（

）

A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。

B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。

C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。

D．诗中最后两句是实写自己的经历。

《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：，。写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：，。诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？

《古代诗歌四首》同步练习（教师版含答案）《观沧海》一、常识填空1、观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。二、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。2、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。3、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。4、诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“水、秋风、洪波”写的是动景，“山岛、树木、百草”写的是静景。三、探究提高1、本诗的情感基调是什么表达了作者怎样的情怀慷慨悲壮表达作者宽广的胸怀，和想要统一全国的雄心壮志。《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》“次”意为，这首诗作者是王湾，是唐代诗人。二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：潮平两岸阔，风正一帆悬。颈联是：海日生残夜，江春入旧年。2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。3、王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色从哪些地方可以看出初春。青山、绿水、潮平、风正、江春2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。3．下面不是对偶的一句是（D）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡书何处达？归雁洛阳边《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物渲染了怎样的气氛杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。（2）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？

诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。《天净沙秋思》一、填空1、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤老树西风___，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“__人家_”。体现“思”字的一句是：“__断肠人在天涯。”2、前三句用九个偏正关系短语，写出了秋郊黄昏的冷寂、悲凉。3、《天净沙秋思》中点明季节的词是_枯藤点明具体时间的词是昏鸦。文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的__思乡之情二、按要求写出诗句。1、《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：断肠人在天涯。2、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“夕阳西下，断肠人在天涯。”；最能表达天涯游子心境的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。四、探究提高1、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。2、对这首曲的赏析不正确的一项是（）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。峨眉山月歌“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”

表达了作者怎样的思想感情？

表达了诗人对故乡的思念

2、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无

二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说

这样写的作用。

峨眉山、

平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地

名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不

渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友）的思念之情。《江南风李龟年》1、《江南风李龟年》的作者是朝诗人，他和并称为“大李杜”。2、诗中回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见，听歌的情景的诗句是：，；写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句：，。3、“君”，是古代敬辞，意思是“您、先生”等，但在这里特指谁（

）“寻常”：。《秋词》1、《秋词》的作者是朝诗人。2、诗句中体现诗人积极向上情怀，和别人看法不同的句子：，。诗人赞美秋日的风光的美好，写出了喜欢秋天的原因的诗句是：，