语文阅读理解答题的万能公式套用

（一）某句话在文中的作用：1、,为2、3、文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用：1）2）1、答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、答题格式：强调了＋对象＋特性3；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；

（三）句子含义的解答：表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：1）致。2）3）（六）段意的概括归纳1．格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）:

对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手

细读标题和注释；2

分析意象；3

品味意境；4

联系作者。第二步，弄清技巧：

把握形象特点；2

辨析表达技巧；3

说明表达作用。第三步，评价内容观点：

概括主旨；2

联系背景；3

分清主次；4

面评价。答题时，要特别注意以下几点：用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：

、表达方式

：记叙、描写、抒情、议论、说明。言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

、修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别、寓、情“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景

”；

色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度：常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。易错成语第一类、望文生义:1．2．3．4．5．6．7．8．9．做。第二类、对象误用：同事之间。错。第三类、褒贬颠倒（褒词误用贬义）:

第四类、语境不合

下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意：

第五类、词语重复:制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成忍俊不禁地笑了言之隐的苦衷

空。不能用作一场南柯一梦

不能用作显得相形见绌

象如芒在背

被打得合身都是伤。不能用作浑身被打得遍体鳞伤

当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作目前的当务之急接踵而至地闯进来

不能用作津津乐道地说

外闻名遐迩

用作责无旁贷的责任

处于极端困苦的境地。不能用作使我国人民生灵涂炭

生活安居乐业

笑话。不能用作只能让人贻笑大方等。到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作感到自渐形秽学子大。不能用作：扪心自问的自责

知灼见的意见治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。

~

之誉每天都要日理万机。不能用作我心里突然觉得恍然大悟了。任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作任重道远的责任。乱。不能用作让人看得眼花缭乱天荒的第一次~

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第六类、谦敬错位一、谦辞

蓬筚：即蓬门荜户的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。

惜。

出别人高明的、成熟的意见或作品。

话。

没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。

少，遗漏掉的很多，很不完备。语以示保留）。识。要从深井里打水。比喻能力微薄，任务重大。一定的收获。也作愚者一得用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作以管窥天，以蠡测海前卖弄本领。二、敬辞

请人讲话时说的客气话）。

充分发挥其才能。

示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。第七类、对象误用：

不拘束。子值钱一样。第八类、多义成语只知其一，不知其二

字迹潦草难辨。

事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。

义。也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义。

相得以完全显露出来。

指作事无规则、无定准。

义是一针就见到血．形容医务人员技术熟练。不类相似，这是它的原始意义，有存在的合理性。以来形容说话时兼用手势示意，作中性词。同形式和风格的自由发展。也指各种花卉一起开放。进军谨慎。今也比喻行事谨慎稳妥。暮气沉沉的样子了。或事业顺心时洋洋得意的样子。出，通俗易懂。大，气势磅礴。动于衷。形容对事物了如指掌，处理起来极其准确熟练；也形容技艺高超，得心应手。死守狭隘经验，不知变通。定条例，遵循一定的顺序。明晰透亮。也形容人聪明灵巧或俊俏标致。而战抖的样子。艳丽。晚的繁华景象。第九类、有悖习惯不带宾语：津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心等。甘休、等闲视之等。只用于否定句：望其