初一新旧教材及课改分析

初一新旧教材及课改分析李兆基中学李浩燕2002年11月30日新旧教材不同之处随着教育部“国家基础教育课程改革项目”的逐步推开，依据教育部正在编定中的“课程标准，”华东师大出版社出版了《中国历史》。顺德地区采用的是华东师大出版社的《中国历史》，此前，全国采用人民教育出版社出版的一系列历史教材，经过长期的研究和改进，这些教材体系严整、表述精当，对于推进我国的中学历史教学功不可没。但是，随着我国教育事业的发展和教育思想的更新，过去的教材的问题也日益引起人们的注意，比如初中教材中存在的繁、难、深、旧的问题：对于学生自主的学习活动开发不够的问题等等。华东师大出版社出版了《中国历史》在继承了人民教育出版社多年来编撰教材成功经验的基础上，解放思想，有许多创新和突破。首先，在教材编写中努力避免专业化、成人化，克服重知识、轻能力的倾向，减少抽象的理论和概念，力求教材的内容应符合初中学生的心理特征和认知水平；以学生终生学习必备的历史知识作为取舍史实标准，使教材更加贴近学生、贴近生活。其次，注意到历史教材要有利于学生学习方式的改变，有利于学生主动的参与教学，努力为学生的探究性学习创造条件；改变过去过分强调接受性学习、机械训练的倾向；新的历史教材还应该注意有利于减轻学生的课业负担。第三，历史教材应该有利于教师教学方式的改变，有利于教师创造性的探索新的教学途径，改变教学方式和教学手段，为学生学习历史创造一个良好环境，激发学生的学习兴趣和热情。二、、课改组织准备：1、领导：普遍认为课改要积极进行。在教学组织中较多体现了新课改的理念。如鼓励老师购买图书、软件，对参加课改培训的老师在时间、资金上予以支持。举办有关新课改的公开课，请外地专家讲演新课程理念等。2、老师自学情况：以笔者为例，近一年来围绕新课改的学习主要有：①2002年5月参加广东省教育厅在深圳举办的《历史与社会新课标》培训班，为期三天。较为充分了解了新课标的基本理念。与同行、教授们的交流更是得益非浅。②2002年7月参加华中师大出版社在顺德地区的新教材培训，为期两天。通过华东师大教授的新教材、教法介绍，笔者初步形成关于新教材教学思路的设计。③2002年7月---10月，数次参加顺德教研室组织的新课改培训，公开课观摩等。从同行的经验介绍中学到了更多课改的精神、设计、操作。④近1年来，笔者通过书报、网页，对课改精神、定位、教学，有了初步的理论和模式。⑤近几年来，笔者通过自学、参加培训班等形式来熟悉计算机辅助教学设计，现能较为熟练地运用Powerpoint、Authware、Flash5.0、Dreamweaver4.0系列软件制作课件，辅助教学。三、课改过程和活动新课改、新教材这学期才在顺德全面展开。暑假期间，围绕华中师大出版社出版的《中国历史》第一册，笔者的教研活动主要有：⑴认真钻研新课标新教材，形成一套详细的教师电子教案。用Powerpoint将24课内容做成课件。分为预习、板书、课堂练习、小结等项目。每课都链接了精选的课文图片、课外插图、影视剪辑片、动画地图等，画面精美，内容详实，链接方便。⑵制作了一套简明扼要的学生文档，内含预习作业、板书设计、课堂练习和思考题、小结等，以供学生课内、课外预习和复习之用。⑶购买并用会声会影6.0软件剪辑了一批影视片，如《封神榜》、《三国演义》、《杨贵妃》、《成吉思汗》、《垂帘听政》等，每片时间均为50分钟左右，内容紧贴历史、语文课本相关内容，过度自然，很适合学生在一节课之内加深对课文内容的了解。精美的画面，大腕演员们精湛的演技，当然会紧紧吸住学生的目光！⑷结合学校、学生实际情况，课文内容和乡土历史，设计出这本书的系列课外活动方案。①内容：《寻找中国远古文明》、《生产工具的变迁》、《多少英雄豪杰》、《你知道哪些成语故事》、《宗教知多D》、《我是小小旅行家》、《艺术品鉴赏》等课外作业，让学生从政治、经济、文化、军事系列来了解远古中国至南北朝的历史。②研究方式：有单人行动，也有多人组成小组。方法：学生课外阅读或网上查找资料、实地考察、访谈当地人等。③研究汇报：写论文、自画或网上下载图片、自制实物、购买实物等均可。④成果展示：*四人小组互相介绍成果；*在全班介绍成果：又可采用历史剧表演（主题：《北京人一天的生活》、辩论赛（主题：《评价商鞅》）、故事会（主题：《你知道哪些成语故事》）、学生成立拍卖公司模拟拍卖会（主题：《艺术品鉴赏》）、等形式；*班优秀作品在教室张贴、级优秀作品在校橱窗展示等。⑸上课充分体现学生为主体，教师为主导的新课改精神：内容紧凑合理；适当补充课外知识；有机联系其他学科知识；鼓励创造性的思维与发言；上课形式多样，除传统讲述法、问题法外，还有多样形式：如讲故事比赛、填空抢答、小组知识点比赛、打历史扑克、玩《战国时代》、《隋唐风云》之类有关历史知识的电脑游戏等等。每堂课都有一点新花样，让学生兴奋起来、激动起来、了解起来，也就学习起来了。⑹为每位学生设计了一套档案。可装载他们的每一次劳动成果：包括论文、收集的文史资料、图片、照片、文物仿制品、作业、试卷等。让学生们可随时借鉴昔日的经验。⑺根据学生档案，制定出全面考察学生能力的评价方案：每次劳动成果都记分。每学期总评为100分：课堂表现占10%，课外作业占10%，平时测验占10%，期末考试50%，自我评价10%，小组评价10%。评价中充分体现公正、全面、自我意识。四、成绩与问题1、最得益的是学生。开课一个月后，笔者在全级做过问卷调查，学生普遍喜欢历史课，喜欢的原因就是上课形式多，老师态度温和，有影视片看，有竞赛，还有电脑游戏！大家都在笑、都在玩、都在看、都在比。从课堂气氛看，非常活跃，每人都想在课堂上拿分，笔者也有意将课堂问题分成浅、中、深的不同程度，让不同程度的学生都有机会得到分数，皆大欢喜！如在一堂课中，笔者让每组学生在黑板写下这课的任一人物、事件、内容等等，结果学生们争先恐后跑上讲台，连全级分数最低的一位学生也赶快写下自己知道的内容！既然喜欢，想看，想玩，想得分，当然也会在此过程中增长不少历史知识！不过，学生控制力较低，一动一笑就易乱，课堂纪律就要靠老师想办法维持了！2、老师：虽然在新课改中，笔者付出了很多时间，精力，甚至金钱，但不觉得累。在这次课改中，我觉得自己才学会了什么叫快乐学习。每堂课我都喜欢上，因为我又有新花样和同学们一起玩。每堂课他们都在等我上，他们觉得历史课好玩又轻松！我在备课过程中，积累了很多历史资料，教学、教研能力也都提高很多。五、建议1、国家有关部门：高考这根指挥棒非改革不可，评价标准不多样化，综合化、整体化，学生的全面发展，素质教育根本无从谈起；随着教育技术的现代化，电脑课件使用非常频繁，但老师们普遍感叹找不到好的课件，软件公司制作的课件太死板，不能随便更改。自己制作技术不够，时间不够。为什么不能以国家之力集中全国优秀教师、电脑专家制作出配套教材发行的优秀课件呢？2、顺德教育局有关领导：顺德教育现在有几大误区：重考、轻能力。小学教育太死板，很多小学生说：组词一定要按书或老师的答案组，否则就错，那不就是死读书吗？小学升学压力太大也逼使老师让学生们多做题，死做题！初中普遍只重视中考科目等等。全国许多地区现已取消小升中考试，顺德地区为什么不考虑呢？还应严查中小学开课情况，有不按国家规定开课的学校应加大处罚力度；还自由给学生、还快乐给学生吧！有些学校从初三到高一、高二、更别提高三了，晚自习全开到十点半，还有十一点的，还有一个月只放半天假的现象，别讲素质教育，可能将来我们的孩子都是大大的脑袋，豆芽身材之类的怪物了！家长：孩子的教育和家庭也分不开。但顺德的家庭教育存在着很多问题，比