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文档简介

引入国外先进的成长记录袋评价、苏格拉底研讨评定方法。前者运用于课外，后者适用于课内。这种评价外现地反映学生知道些什么和能做些什么，内隐地反映学生思维和问题解决的能力、运用策略和程序性技能的能力，以及建构知识的能力。也可以反映学生的毅力、努力、应变等非智力因素；以及自我监控、自我反省的元认知能力。这样的评价具有改进与激励的功能，充满着人文的关怀、发展的眼光；也是促进学生素质全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的发展性学业评价范式。关注了课程的学习模式。面对开放课堂学习、框架下的发现学习、以兴趣为导向的学习、以问题解决为导向的学习、项目研究的学习、角色扮演的学习、小组合作学习、研讨学习和服务学习等学习模式，开拓国际视野，凝聚校本情怀，引领学生学会学习，彰显学生的独立性和主动性。积极倡导爱岗敬业，乐于奉献的精神。以学生发展为本，热诚关心“学困生”。提出“有困难找老师”的口号，努力帮助“学困生”找回失缺的信心。高中年级会考、高考的历史教学中，每周定时定点安排一小时的义务补差、补缺，深受学生欢迎。教研备课：积极参加市区教研活动，迄今百分之百出席，并发挥骨干作用，勇于发表自己的学术见解，举办区高考历史辅导讲座。积极参加市的历史学术团体活动，开拓视野、兼收并蓄，努力成为“学习型”、“研究型”教师。举办跨区的公开教研活动《主题文明史教学的实证研究》。历史学科与信息技术整合的作品选《美国体育文化》高一（5）班高渊斌《美国汽车文化》高一（8）班宋杰、宋哲恺《美国的石油战略》高一（2）班陈毅青沈毅伟《美国的交通》高一（2）班徐晓倩杨晓蕾《美国的动漫文化》高二（5）班王丹凤李婧（6班顾怡洁《美国的媒体》高二（3）班顾伟业《美国的经济》高一（1）班许家珍李亚南《美国的宗教》高一（8）班徐昕叶梦迪《美国的饮食》高二（3）班黄嘉伟《美国的中学教育》高二（6）班徐菲徐菁《美国的幼儿教育》高一（6）班周蜜王亚菲《美国的好莱坞》高二（6）班徐菲《美国的种族》高二（7）班吴袆珏倪介中朱蝶衣凌颖娇《孔子与苏格拉底的对话》高二（3）班陆闵轩《绅士文化》高二（2）班汪明洁高二（5）班张弦《伸向罗马的蛮族》高二(6)班赵晨雍赵婧《维京海盗》高二（2）班汪明洁高二（5）班张弦《人生最后的礼仪——葬礼》高一（6）班薛晓琳……高一新课程历史（上）、（下）册：《人类文明的标志》《人类文明的类型》《人类的生活》《人类的文化》《人类文明的传承与交融》《人类文明的制度扩张》《人类文明的挑战》高三新课程：《英国现代化》《法国现代化》《美国现代化》《德国现代化》《俄罗斯现代化》《日本现代化》《康乾盛世》《屈辱与抗争》《和平与发展》校本课程：《创意思维

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