2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘考前习题三

年昆明学前教育幼儿特岗教师招聘考前习题三一、单项选择题1、角色扮演训练中，幼儿将提供的行为范例变成自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。A.及时模仿阶段 B.认同阶段 C.简单再现阶段 D.内化阶段2、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面和谐地发展是体现了（ ）原则。A.幼儿参与性 B.发展适宜性C.开放性D.环境与教育目的一致性3、影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，其中客观因素有（ ）。自然环境、个体、教育生物因素、环境、教育家庭环境、个体、教育物理环境、实践、教育TOC\o"1-5"\h\z4、幼儿“电报式”语言出现在（ ）。A.1 〜1.5岁B.1.5〜2岁C.2〜3岁D.3岁以后5、视触协调的出现的主要标志是（ ）。A.抓握反射 B.伸手能抓到东西C.手的无意识性抚摸 D.无意的触觉活动6、幼儿学跳舞时，特别明显的是注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了。这说明儿童注意的（ ）。A. 稳定性比较差 B.范围比较小C.转移能力有限 D.分配能力较差7、幼儿在生活中常常把自己的强烈愿望当作真实的东西。例如，东东说他爸爸给他买了一个电动飞机， 可好玩了。 可是，经了解，他爸爸只是口头答应， 还没买。这种心理现象是 （ ）。A. 想象表现力差 B. 撒谎C. 认知水平低 D. 将假想与现实混淆8、按皮亚杰的观点2〜7岁儿童的思维处于（ ）。A. 具体运算阶段 B. 形式运算阶段C. 感知运算阶段 D. 前运算阶段9、孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（ ）。A.正面教育 B.负强化C.惩罚D.消退10、他性子很急，每次拿小人书都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完。喜欢活动量大的活动，他上课时坐不住， 随便站起来。 以上行为表现可判断他的气质类型偏于（ ）。A. 胆汁质 B. 砧液质C.多血质 D. 抑郁质11、强调早期经验对幼儿发展有重要影响的是（ ）。A.行为主义 B.成熟主义C.精神分析学派 D.认知发展学派12、学生喜欢读自己喜欢的故事书， 解答自己感兴趣的数学题， 活动本身能给他们带来愉悦。这种指向任务本身的动机按照类型划分属于（ ）。A.外部动机和认知内驱力B.外部动机和自我提高内驱力C.内部动机和认知内驱力D.内部动机和自我提高内驱力TOC\o"1-5"\h\z13、近几年，媒体报道了多起幼儿园教师惩罚甚至故意殴打孩子的事件，这是教师（ ）、法律意识淡漠的表现。A.职业言行失范 B. 师生关系失调C.道德素养缺失 D. 缺乏敬业精神14、《幼儿园工作规程》第H^一条规定，幼儿园每班幼儿的人数一般为小班（ ）。A.25人B.30人C.35人D.40人15、我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于优化课程结构的叙述是（ ）。A.改变课程注重知识传授的倾向， 强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程B.改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程的均衡性、综合性和选择性C.改变繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能D.实施地方、国家、学校三级课程，增强课程对地方、学校和学生的适应性二、填空题1、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有2、一切有益于他人和社会的行为是。3、《3〜6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对 3〜4岁、4〜5岁、5〜6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了，指明了幼儿学习与发展的。4、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当国家公务员的平均水平，并逐步提高。5、2001年9月我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）））所定的“五个领域”课程包括：健康、、语言、科学、6、幼儿园的品德教育应以和为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。7、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于小时，其中体育活动时间不少于小时，季节交替时要坚持。8、《3-6岁儿童学习与发展指南》每个领域由学习发展目标和两部分组成。9、«3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿和奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。10、《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。三、判断题1、比较性观察是对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们的不同点。TOC\o"1-5"\h\z2、欣赏音乐作品时，幼儿教师要求幼儿要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等。 （）3、学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段，即涂鸦期、象征期及定型期。 （）4、生长发育阶段的儿童对非必需的氨基酸的需要量大于成人。 （）5、给儿童制定食谱时要注意季节变化，冬季多用高热量食物。 （）6、消灭传染源是预防传染病的根本措施。TOC\o"1-5"\h\z7、一般情况下，骨折现场急救处理的第一步是把伤者移到担架上。 （ ）8、保教结合就是教师要与保育员沟通，相互帮助。 （ ）9、杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了“教育即生活”的概念，而在教师教学的问题上，他提出了“儿童中心论”的观点。（ ）10、延安第二保育院成立于 1945年，保教工作遵循主要原则 :革命的观点、健康的观点、 爱孩子的观点。 （ ）四、简答题1、简答情绪发展的方面及学前儿童情绪调控发展的表现。2、简述幼儿园教师应有的对待幼儿保育和教育的基本态度和行为。3、简述当代学前教育现代化水平提高的表现。4、简述幼儿园教育活动评价重点考查的内容。五、论述题1、请结合游戏的特点和贯彻实施《 3~6岁儿童学习与发展指南》 （以下简称《指南》 ）的要求，论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。参考答案一、单项选择题TOC\o"1-5"\h\z【育萃专家解析】 D。解析:角色扮演可分为以下三个阶段 :（1）及时模仿和简单再现； （2）认同；（3）内化。内化是儿童将角色的行为范例转变为自己的信念与行为准则的过程。故本题答案选 D。【育萃专家解析】 B。解析:发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。3、【育萃专家解析】Bo解析：影响儿童心理发展的客观因素是儿童心理发展的外在条件， 包括生物因素 （遗传和生理成熟 ）和社会因素 （环境和教育 ）4、【育萃专家解析】Bo解析：1.5〜2岁儿童语言发展为双词语阶段，就像我们发电报时用的语言，也被称为“电报句”。5、【育萃专家解析】Bo解析：视触协调（眼手协调）的出现的主要标志是伸手能抓到东西。6、【育萃专家解析】D。解析：注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。题干所述内容体现的是儿童注意的分配能力较差。7、【育萃专家解析】D。解析：幼儿想象的夸张性表现在两个方面，即夸大某个部分或某种特征，混淆假想与真实。东东的说法反映他将假想与现实混淆。8、【育萃专家解析】D。解析：皮亚杰将儿童认知过程分为感知运动阶段《 0〜2岁）、前运算阶段（2〜7岁）、具体运算阶段（711,12岁）、形式运算阶段（11,1217,18岁）。9、【育萃专家解析】Do解析：消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴， 那么，此类反应在将来发生的概率便降低。 母亲不理睬幼儿的哭闹和买玩具的要求，幼儿之后就会减少或不提类似要求，体现的是消退。10、【育萃专家解析】Ao解析：题干中表述的“性子急”属于胆汁质气质类型的典型表现。11、【育萃专家解析】C。解析：以弗洛伊德为代表的精神分析学派强调婴幼儿期生活经验对幼儿的发展（尤其是人格发展）具有重要意义。12、【育萃专家解析】C。解析：认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要， 系统地阐述问题和解决问题的需要。 在学习活动中， 认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识） ，是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。由兴趣激发的动机属于内部动机。12、【育萃专家解析】C。解析：认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要， 系统地阐述问题和解决问题的需要。 在学习活动中， 认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识） ，是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。由兴趣激发的动机属于内部动机。14、【育萃专家解析】Ao解析：《幼儿园工作规程》第十一条规定，“幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过 360人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班《 3周岁至4周岁））25人，中班《 4周岁至5周岁）30人，大班（ 5周岁至6周岁）35人，混合班30人。”15、【答案 is。解析：题干强调的是课程结构， 选项中只有 B选项符合对新课程结构的描述。二、填空题【育萃专家解析】依从性【育萃专家解析】亲社会行为【育萃专家解析】合理期望；具体方向【育萃专家解析】不低于或者高于【答案 ]社会、艺术【育萃专家解析】情感教育；培养良好行为习惯【育萃专家解析】财政拨款【育萃专家解析】教育建议【育萃专家解析】后继学习；终身发展【育萃专家解析】考核三、判断题1、【育萃专家解析】X。解析：比较性观察是指对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们之间的不同点和相同点。2、【育萃专家解析】X。解析：开展幼儿园音乐欣赏活动应该结合幼儿的年龄特征，在丰富多彩的审美环境中采用视听、 律动、游戏等多通道感知的方式欣赏音乐， 满足幼儿“自我认知”“自我表现”和“自我发展”的需要，使幼儿成为音乐欣赏活动的主人。3、【育萃专家解析】X。解析：学前儿童绘画能力发展的三个时期，即涂鸦期、象征期、概念化期。4、【育萃专家解析】X。解析：氨基酸是组成蛋白质的基本组件。人必须从食物中摄取蛋白质，经过消化， 分解为氨基酸， 再组合成人体的多种多样的蛋白质。儿童需要的蛋白质比成人多，因为他们不但需要蛋白质来补充已消耗的， 而且还需要蛋白质来构成新组织。 必需氨基酸是指在人体不能合成， 必须由食物中的蛋白质来提供的氨基酸。 非必需氨基酸是指在人体内可以合成或可由别的氨基酸转化而成的氨基酸。儿童对必需氨基酸的需要量要大于成人。5、【育萃专家解析】X。解析：冬季气温低，儿童运动量相对减少，大量摄取高热量食物容易引起儿童肥胖，应合理搭配饮食。6、【育萃专家解析】Vo解析：传染源是引发传染病的根源所在，因此消灭传染源是预防传染病的根本措施。7、【育萃专家解析】X。解析：在未急救包扎前，不能轻易移动伤者。如果轻易移动，可能引起骨折移位， 严重的还可能引起休克和血管、 神经损伤， 甚至由闭合性骨折变为开放性骨折，加重伤势。8、【育萃专家解析】X。解析：保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使两者相互配合。9、【育萃专家解析】X。解析：杜威在自然主义理论的哲学基础上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“儿童中心主义”思想成为他的教育理论中的一个核心要素。10、【育萃专家解析】X。解析：延安第二保育院是1945年在延安创建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院领导提出， 工作人员要树立爱孩子观点， 要贯彻保教合一的教养方针。四、简答题10、【育萃专家解析】X。解析：延安第二保育院是1945年在延安创建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院领导提出， 工作人员要树立爱孩子观点， 要贯彻保教合一的教养方针。【育萃专家解析】1）注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。2）注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。4）重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。5）重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。6）重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。【育萃专家解析】1）学前教育的普及水平显著提高；2）学前教育制度灵活多样，能够适应社会各方面发展的要求；3）幼儿教师的专业化水平提高；4）现代科学技术成果在学前教育中得到广泛应用。【育萃专家解析】1）教育活动是否建立在对本班幼儿的实际了解的基础上；2）教育活动的目标、内容、组织与实施方式以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验，有效地促进其符合目的地发展；3）教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性，有利于他们主动学习；4）活动内容、方式是否能兼顾群体需要和个性差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验；5）教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考，有利于扩展、整理幼儿的经验。五、论述题1、【育萃专家解析】（1）游戏是快乐的，在游戏过程中，幼儿能够获得愉悦的情绪情感，发泄不良情绪，促进幼儿心理健康发展。（2）游戏是自愿自主的，在游戏过程中，幼儿自主操作，尊重了幼儿的主体性原则，有利于保证幼儿的学习兴趣与需要。正如贯彻《指南》的意见中指出 :“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和