2020年等级考试幼儿保教知识与能力考前练习第21套

第第1贞第第1贞2020年等级考试《幼儿保教知识与能力》考前练习考试须知：1、 考试时间：180分钟。2、 请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、 请仔细阅读各种题目的回答要求，在规左的位宜填写您的答案。4、 不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、 答案与解析在最后。姓名: 考号: 得分评卷人一、单选题（共70题）幼儿在活动区的物质支持是（ ）。玩具空间材料环境“精力过剰论”的代表人物是（ ）。维果斯基斯宾塞皮亚杰格罗斯幼儿教师晨间接待幼儿入园的工作重点是（ ）。提醒幼儿尽早进入学习状态与家长交流，沟通感情检査幼儿的身心状况督促幼儿完成家庭作业孩子摔倒会引起本能的哭泣，但刚一哭，马上就自己对自己说：“我不哭，我不哭……”这时的孩子脸上还挂着泪珠，甚至还在继续哭。这主要是因为（ ）幼儿情绪的易冲动性幼儿的意志力差幼儿的情绪是不稳左的幼儿情绪的外露性幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、（ ）的评价。家庭指导师幼关系环境和材料设备组织形式通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有（ ）作用。鉴泄诊断改进导向7•“通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，从而对培育自己的人产生感激之悄。”这是培育幼儿（ ）初步的行为规范初步的表达能力初步的阅读能力初步的归属感&幼儿园一个小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些事物。例如，着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有时甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣。这位小朋友可能患有（）自闭症恐惧症焦虑症缄默症9.幼儿园在为幼儿购买玩具时，应考虑的因素是（ ）<>符合安全及卫生标准可操作性和可控制性年龄特点和个体特点教育意义A.®®@c.③④D.®@®10.课程评价最重要的作用是（ ）o检査或鉴左教育目标是否达成及时发现现行课程与预定目标之间的差距确保其正确的方向促进教育教学的改进11•行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的（ ）。泄量评价左性评价左性评价和立量评价相结合总结评价动物脂肪主要是（ ），它的过量摄人，容易引起动脉硬化及冠心病。饱和脂肪酸不饱和脂肪酸脂蛋白甘油（ ）是一种爆发式，猛烈而短暂的悄绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是其状态的表现。激情应激心境恐惧由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是（ ）。长跑投掷跳绳拍球下列不属于蒙台梭利教冇思想的是（ ）强调儿童内在生命力强调游戏在幼儿教育中的地位和价值重视儿童心理发展的敏感期和阶段性强调儿童在“工作”中发展眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是（ ）。用淸水冲洗干净后去医院将眼内组织送回眼睹后去医院不可轻举妄动，用干净毛巾敷盖后去医院用淸水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本。这采用的是（ ）教学方法。实物直观模象直观言语直观动作直观教师对幼儿说不准乱跑，不准插嘴，不准争吵，这样的话语所违背的教育原则是（ ）o正而教弃保教结合因材施教动静交替流行性腮腺炎的主要传播途径是（ ）虫媒传播食物传播接触传播飞沫传播幼儿的知识结构建立在（ ）基础之上。幼儿的思维能力幼儿的直接经验知识的系统化科学性21.具有促进铁吸收功能的是（ ）o维生素A维生素B维生素CD.维生素D幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印彖的是（ ）。规则游戏结构游戏角色游戏表演游戏生日宴会上，小朋友听到一首《生日快乐》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过，这种记忆现象在心理学上叫做（ ）。再认识记回忆保持幼儿语言领域教育的基本方法不包括（ ）示范法观察法游戏法视听结合法儿童成长最自然的生态环境是（ ）大自然家庭社区托幼机构教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于（ ）。观察法作品分析法档案袋评价法D.实验法根据评价方式的不同，教学评价可以分为（ ）。总结性评价、形成性评价与诊断性评价常模参照评价和标准参照评价标准化测验评价与教师自编测验评价系统测验评价和日常观察评价幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的（ ）。认知发展水平社会性发展水平情感发展水平身体发展水平重视（ ）教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。思维智力认知社会性下列活动不属于幼儿园值日生内容的是（ ）＜,整理玩具整理图书自己洗手、洗脸照料自然角.记观察日记31•为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是（ ）。控制传染源切断传播途径保护易感人群提高人的智力32.人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味逍以及空间远近和时间长短等。这是由于（ ）感觉和知觉听觉和运动觉感觉和推理感觉和嗅觉33•在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ）想象无预泄目的，由外界刺激直接引起想象的主题不稳左，想象方向随外界刺激变化而变化想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系以想象过程为满足，没有目的性为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是（）建构游戏区生活操作区美工制作区益智活动区人类认识活动的核心是（ ）记忆感觉知觉思维提出儿童不是小大人，教冇应当遵循自然的原则，其儿童观被誉为是“儿童的发现”的教育家是（ ）夸美纽斯卢梭赫尔巴特裴斯泰洛齐想象的两大特点是（ ）生动性和新颖性生动性和形象性趣味性和形象性形象性和新颖性关于“单一活动”目标的说法，不正确的是（ ）幼儿园“单一科目”教学活动由教冇活动设计者设汁，强调单一槪念和技能的教学以教师为中心设计教育活动，幼儿学习的自主性、主动性难以发挥在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要教冇活动设计者所关注的主要问题是以知识和技能为主线的各学科目标幼儿语言实践的最佳途径是（ ）。语言教学活动早期阅读听说游戏活动欣赏文学作品TOC\o"1-5"\h\z能达到“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段是（ ）2〜3岁3〜4岁4〜5岁5〜6岁幼儿出现中暑现象，下列处理方法中错误的是（ ）。立即将英送至阴凉通风处休息服用十滴水等祛暑药品令其大量饮用冰水，以迅速降低体温症状严重者立即送医评价是课程的重要组成部分，它的主要目的是为了（ ）。改进完善课程评比检查筛选排队判断课程好坏下列几项中符合正确游戏教育观的是（ ）游戏是儿童的正当权利游戏是学习的对立而教师应决左游戏的情节教师应决左游戏的方向《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括（ ）重视幼儿身心健康维护幼儿合法权益信任幼儿，尊重个体差异培育幼儿良好的意志品质我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（）优生、优冇、优教三者的有机结合遗传、环境、教育三者的有机结合儿童、教师、家长三者的有机结合家庭、托幼园所、社会三者的有机结合游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一，教育学家对游戏进行过多种论述。其中，提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是（ ）斯宾塞雷尔拉査鲁斯皮亚杰小朋友听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等。这是（ ）符号表象创造想象再造想象直觉思维4&幼儿园应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的？（ ）餐具一餐一消毒寝室、活动室一周一消毒儿童内衣隔日一消毒儿童用品玩具定期淸洗、消毒幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的是（ ）8角色游戏表演游戏结构游戏建筑游戏韦克斯勒儿童就表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等，并有评分标准。这种测验法属于（ ）。标准测验法教师自编测验C.观察法D.谈话法下列（ ）不属于自闭症幼儿的性格特点。对外界事物不感兴趣不能主动与人交往行为兴趣和活动方而狭窄、刻板和重复性质不能按父母的指导行事（ ）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。行为目标评价模式CIPP评价模式目的游离评价模式外观评价模式保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。这是因为幼儿皮肤（ ）。保护能力差调节体内功能差渗透能力强表而蒸发快对幼儿发展状况评估的目的是（ ）。筛选、排队教师反思性成长提高保教质量了解幼儿的发展需要能够集中反映人的心理面貌的独特性的是（ ）个性的调节系统个性的倾向性个性的心理特征个性的能动性（ ）、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。游戏时间游戏情景游戏空间游戏伙伴以下说法不正确的为（ ）病毒性肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、百日咳属于甲类传染病肺结核、血吸虫病、流行性感冒、风寒属于丙类传染病鼠疫、霍乱属于甲类传染病传染病分为甲、乙、丙类5&讲述活动是发展幼儿（ ）的教育方式。对话语言独白语言描述语言论述语言关于综合教育的含义说法不正确的是（ ）综合教育作为一种教冇观念或指导思想时，并不否认各分领域的教育，而是试图建立各领域的联系综合教弃是进行教冇或设计课程的一种观念和指导思想幼儿园可以以综合教育的思想为指导，根据本地本园的实际，找准基点，进行不同层次、不同程度的综合教育与综合教冇课程完全等同数学认知不包含哪项内容？（ ）初步感知生活中数学的有用和有趣感知和理解数、量和数量关系第第1贞第第I贞感知形状与空间关系学习十以内的加减法《幼儿园教冇指导纲要（试行）》将幼儿园的教冇内容划分为五个领域，以下答案正确的是（）A.健康、语言、科学、艺术B.数学、语言、社会、科学.艺术C.社会、科学.艺术、音乐、美术D.A.健康、语言、科学、艺术B.数学、语言、社会、科学.艺术C.社会、科学.艺术、音乐、美术D.科学、艺术、音乐、健康、社会环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（ ）A.目的性优美教育性多样性根据游戏规则的内隐或外显，可将游戏分为（ ）两大类。创造性游戏与规则性游戏智力游戏与非智力游戏无意游戏与有意游戏角色游戏与音乐游戏64•儿童在进餐之前应该进行的活动是（ ）A.盥洗娱乐游戏劳动幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于（ ）A•认知发展的经验身心发展的经验语言发展的经验动作发展的经验下列关于幼儿发展阶段的说法正确的是（ ）有个孩子听到妈妈说：“你是个好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这个孩子正处在危机期幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”，体现的是发展的关键期《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区以上说法都不对下列传染病主要通过血液传播的是（ ）。流行性乙型脑炎猩红热细菌性痢疾病毒性乙型肝炎在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课。请问与毛毛的情感相联系的是（ ）自我意识想象思维活动感知幼儿一边唱歌，一边跳舞，是幼儿注意的（ ）广度分配转移D.分散下列关于幼儿睡眠的说法正确的是（ ）3至6岁的儿童白天睡眠时间平均3小时较为合理幼儿教师在睡觉前可以给儿童讲引起悬念的故事有些幼儿喜欢趴着睡觉，教师不能干预幼儿睡觉姿势的喜好睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育第第1贞第第1贞单选题答案:1:C2：B3：C4：D5：C6：B7：D8：A9：C10：D11：B12：A13：A14：A15：B16：C17：A18：A19：D20：B21：C22：C23：A24：B25：B26：B27：D28：B29：D30：C31：C32：A33：A34：C35：D36：B37：D38：C39：C40：D41：C42：A43：A44：D45：D46：D47：C48：C49：A50：A51：D52：A53：C54：D55：C56：B57：A58：B59：D60：D61：A62：C63：A64：A65：B66：A67：D68：A69：B70：D单选题相关解析：1:材料是活动区必不可少的物质基础，适当、合适的材料会受到幼儿的欢迎，促进幼儿在学习和游戏中获得发展。2：“精力过剩论"的代表人物是英国的斯宾塞，其主要观点是游戏是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗，即游戏是对剩余精力的发泄。3：幼儿教师晨间接待幼儿入园的工作重点是检査幼儿的身心状况。4：婴儿期的孩子，不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表壺在外，丝亳不加控制和掩饰。例如，想哭就哭，想笑就笑。5：幼儿园教育评价的基本内容有：目标评价、内容评价、过程和方法的评价、环境和材料设备的评价。6：题干所述说明幼儿园课程评价具有诊断作用。7：具体参看《3〜6岁儿童学习与发展指南》中“社会领域“中“具有初步的归属感“的目标。8：自闭症幼儿常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，一些想儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，如有变动则大哭大闹表现岀明显的焦虑反应，自闭症幼儿中普遍存在重复性肢体动作，如不断地摇头，有的患儿还会出现自伤性行为，如用头撞墙。9：幼儿玩具应具备如下特点：（1）安全性。幼儿玩具应在材料、外形结构设il•和使用方法上等不会对幼儿身心造成伤害。（2）教育性。玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的“教科书“。从古至今，玩具在让儿童娱乐的同时一直承担着“教育者“的角色。（3）科学性。幼儿玩具应符合幼儿身心发展的特点和水平。（4）可操作性。玩具要富有操作性，这样幼儿才会满足于操作后进行探究活动，而不是拿来做其他危险的事情。10：对教冇教学进行评价，最主要是要推进教冇教学的发展，提高其质量。通过课程评价，评价者会发现许多不足和问题，这可以及时地通过信息反馈，引起注意，从而促进保教工作的改进，提高教疗质屋。11：定性评价注重具体记录评价对象的状态和变化过程的信息，对信息的处理侧重于通过资料展示信息之间的关系，并加以分析、叙述表达、价值判断。行为观察、情境测验、评语等都属于定性评价的范畴。12：一般认为，我国1〜6岁幼儿每日膳食中脂肪供给的能量约占总能量的30%〜35%。脂肪摄入过多，为动脉粥样硬化埋下隐患，因此要从幼儿时期开始预防动脉硬化，适当限制胆固醇和饱和脂肪酸的摄入量。13：激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态；应激指人对某种意外的环境刺激所做岀的适应性反应：心境指人比较平静而持久的情绪状态。14：长跑容易引起幼儿疲劳或脱水。15：强调游戏在幼儿教育中的地位和价值是福禄贝尔的教育思想。16：保持局部淸洁，不必还纳已脱出的眼内容物，否则会增加感染机会。可用消毒纱布或干净的毛巾遮盖眼部，然后迅速送往医院治疗。17：岀示标本属于实物直观。18：在常规教育中，教师应多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对幼儿正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固，以形成良好的习惯。19：流行性腮腺炎是由流行性腮腺炎病毒所致的急性呼吸道传染病。含有病毒的唾液或其他分泌物，通过空气飞沫，经过咽喉部侵入易感者。本病冬春季节为流行高唸期，多见于2岁以上儿童，易在托幼机构流行。感染后可获终身免疫。20：在学前教育阶段，由于学前儿童的认知水平较低，知识经验欠缺，他们认识事物主要是通过感官和动作，与周用生活环境中的事物宜接接触.进行感知和操作，获取直接经验。21：维生素C作为还原剂，在体内可使难以吸收利用的三价铁还原成二价铁，促进肠道对铁的吸收，提高肝脏对铁的利用率，有助于治疗缺铁性贫血。22：角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，运用模仿和想象，通过扮演角色。创造性地反映貝生活印象的游戏。23：完整的记忆环节包括识记、保持和恢复，上述题干明显是恢复的阶段，恢复义分为再认和回忆，再认指识记过的事物重新出现，感到熟悉，确知以前感知或经历过，题干听到曲子后想起，所以选择A。24：幼儿语言领域教育的基本方法包括：示范法、视听结合法、游戏法、表演法、练习法等，不包括观察法。25：家庭是幼儿成长最自然的生态环境。26：作品分析法是指通过收集幼儿不同时期具有代表性的作品来分析幼儿发展情况的方法。因此，教师根拯幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于作品分析法，27：根据评价方式的不同，可以将教学评价分为系统测验评价和日常观察评价。28：根据儿童社会性发展水平，把幼儿游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。29：传统教育仅强调人的智力、思维方而，而忽视了人的社会性。30：幼儿园值日生的内容不包括自己洗手、洗脸，C选项属于自理能力。31：儿童计划免疫是针对危害儿童健康的一些传染病。利用安全有效的疫苗，按照规泄的免疫程序进行预防以提高儿童免疫力，从而达到预防相应传染病的目的。所以在幼儿中建造计划免疫的目的是保护易感人群。32：感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物个别属性的反映。外部感觉有视觉、听觉、嗅觉、味觉与肤觉。知觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物的整体反映，33：题干的描述说明幼儿想象无预立目的，由外界刺激直接引起。34：美工区是让幼儿进行美术和手工创作的活动区。在这里，幼儿可以画画、涂色、搅拌、折纸、创作贝壳项链、制作图书和贺年卡等。35：思维是髙级的认识活动，是智力的核心。36：卢梭对儿童教冇的贡献首先是“儿童的发现“。他认为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活：儿童期的存在是自然规律，儿童期的存在并非单纯地为成年生活做准备，它具有独立存在的价值。这种关于儿童的观念在人类的儿童观演变史上是前无古人的。37：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想象的两大特点是形象性和新颖性。38：幼儿园“单一科目”教学活动的局限性是难以在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要。尽管在活动设计时顾及幼儿的年龄特征和个体差异，但由于活动是活动设讣者预先设肚的，不管设计多么合理和完美，都不可能适合每个幼儿的发展水平和需要。39：听说游戏是一种特殊形式的语言教冇活动，以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方而。它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务，是幼儿语言实践的最佳途径。40：具体参看《3〜6岁儿童学习与发展指南》中“生活习惯与生活能力''中目标2“具有基本的生活自理能力"的内容。41：幼儿出现中暑现象，首先将英安排到阴凉通风处休息，其次服用备用的十滴水、董香正气水或含盐的温开水，减缓症状。若情况较为严重，可直接送往附近医院进行治疗。42：幼儿园教育评价的目的是为了更好地推动和促进幼儿园教育。评价是课程的重要组成部分.它的主要目的是为了改进完善课程。43：第44届联合国大会在巴黎通过了《儿童权利公约》，规泄儿童的游戏是儿童的正当权利。44：具体参看《幼儿园教师专业标准（试行）》基本内容第二条的内容。45：社区学前教冇对幼儿的横向影响主要表现在社区教冇资源的综合性，即家庭、幼儿园和社会三者的结合。46：皮亚杰认为游戏是幼儿认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。幼儿在游戏时并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化。47：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。题干描述的现象属于再造想象。48：儿童内衣无须隔日消毒，换洗后进行消毒即可。49：角色游戏属于创造性游戏，幼儿期最典型、最有特色的游戏是角色游戏。50：标准测验法是由教育专家确左的测验法，测验结果可以和一左标准对照，以测左被评价者的程度。韦克斯勒儿童量表就属于标准测验法。51：目前国际上通用的自闭症诊断标准，主要有三个方而：社会交往方面的严重障碍；沟通交往方而的严重障碍；行为兴趣和活动方面的狭窄、刻板和重复性质。52：行为目标评价模式首先由被称为“评价之父“的美国课程评价专家泰勒提岀，所以又称为“泰勒模式”。53：幼儿肌肤幼嫩，渗透能力强。在擦药时注意药物浓度是为了避免过量药物渗透到幼儿体内。54：对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要。55：个性的心理特征反映人的心理而貌的独特性。56：对于幼儿游戏的结构组成，可以从游戏的可观察的外部行为表现和幼儿游戏的内部心理体验，以及游戏发生的情景即外部条件因素几方面进行分析。57：1989年我国政府颁布了《中华人民共和国传染病防治法》，将38种严重危害人民健康的疾病划分为三类，给予重点防治，这三类分别是：甲类，鼠疫、霍乱：乙类，病毒性肝炎、细菌性痢疾、伤寒、艾滋病、麻疹、百日咳、狂犬病、流行性乙型肝炎等22种；丙