新部编初中七年级上册语文课外阅读理解训练试题及解析

新部编初中七年级上册语文课外阅读理解训练试题及解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习．阅读下面的文章，完成下列小题。细水长流蓝雪冰儿父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。(选文有删改)(1)老刘命好”体现在哪里？原因是什么？(2)联系全文，简要分析第④段在文中的作用。(3)品味下列划线的词语，分析其表达效果。①母亲一听，跟我急工，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？②我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说 ……(4)文章结尾写工缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？【答案】(1)命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱； ②不跟人闹意见(人缘好)。原因：老刘：①包容，不争长短；②豁达，不计得失。(2)①内容上交待矛盾冲突的起因(或故事发生的背景)：天大旱；邻居又不在家。 ②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。(3)①“急”这里有着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲 视地如命”。②“急切”有迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。(4)①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了水长流，情长在”的主题。【解析】【分析】(1)此题考查学生的概括能力，结合第一段分析即可。 宥人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。 ”通过这个句子可以总结得出。其原因也可以用原文回答：父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。可以总结出，包容和不计较个人得失等原因。(2)细读第4段，不难发现，内容上交待矛盾冲突的起因(或故事发生的背景)：天大旱；邻居又不在家。在结构上，结构上推动故事情节的发展，为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。(3)此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。(4)此题考查学生的赏析能力， 阳光”既指现实中的太阳的光，也指父亲的心情，母亲的理解，邻里之间的和睦等。故答案为：⑴命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱； ②不跟人闹意见(人缘好) 原因：老刘：①包容，不争长短；②豁达，不计得失。⑵①内容上交待矛盾冲突的起因(或故事发生的背景)：天大旱；邻居又不在家。 ②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。⑶①“急”这里有着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲 视地如命②“急切”有迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。(4)①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了水长流，情长在"的主题。【点评】⑴本题考查考生对文本的巩固归纳和对人物形象的分析能力。解答时考生要先分析选文的行文思路，再找出文段的关键句子加以概括，整合信息整理出答案。⑵考生解答时要从结构和内容两方面进行把握，要看清文段在文中的位置，要明白处在不同位置的段落在结构上的作用是不同的，其次要注意发现该文段在内容和主题方面的作用。⑶考生对语句中重点词汇的含义的理解，要注意结合上下文语境进行分析其表达效果。⑷考生解答此题在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系。.阅读下面的文字，回答问题。养鸭

丰子恺①经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人，一个男工和一个五岁的男孩。但畜生倒有八口：一狗，两猫，两鸽和两鸭。其中，我最喜欢的是两只鸭。②这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：一吟买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上睡在一只小篮里，挂在粱上；为的是怕黄鼠狼拖去。、一天半夜，我听见室内有响动，是鸭子叫。、连忙起身，拿电筒一照，只见地上一只小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，连忙探望小篮子，小雌鸭幸而还在。全家人都起来，看看残生的小雌鸭，叹了好几口气。③后来一吟又买了一只小雄鸭。这次我们戒备很严，一对续弦的小鸭，安全地长大起来，直到我们迁居新屋，小鸭长成一对中鸭了。新屋旁有篱笆围着，我们在篱笆内掘一个小塘。一对鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生 趣。不知不觉，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄。它们晚上睡在屋檐下一只梦子底下。梦子上压一块石板，也是为防黄鼠狼。谁知有一天破晓，我睡醒来，听见连新（男工）在叫喊。起来探问，才知道雄鸭又被拖去了。一道血迹从梦子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有点滴，迤遮向荒山而去。原来昨夜连新忘记在梦子上压石板，黄鼠狼就来启梦偷鸭了。以后的情景着实可怜。那雌鸭放出以来，东寻西找，仰天长呜， 嘎嘎”之声，竟日不绝。其声慌张、焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。以前小雄鸭被害了，她照旧吃食游水，我曾经笑她 毕竟是禽兽”。但如今看来，毕竟是人的同类，也是含识的、有情的众生。④雌鸭一连三四日嘎嘎”地哀鸣，东张西望地寻觅。后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯在地上叩头，同时 咯咯”地叫。邻人周婆婆来，看见了，说它是需要雄鸭。我们托周婆婆做媒，过几天，周婆婆果然提了一只雄鸭来，身材同它一样大小。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而去，直到屋后篱角，花荫深处盘桓了。他们好像是旧相识的。⑤这一对鸭就是我所喜欢的畜生。我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种 滑稽美狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有不食嗟来”之志。比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没到，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，从人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。凡此种种丑态我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？(有删改)(1)第①段写怛畜生倒有八口”，作者为什么使用量词口”，而不用只”？(2)结合划线的一组同义词，赏析下列句子。①一对鸭子尽日在此仰观俯察,逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。②那雌鸭放出梦来，东寻西找，仰天长鸣， 嘎嘎”之声，竟日不绝。(3)第⑤段作者花了大量笔墨写猫和狗，有什么作用？请结合文章内容加以分析。(4)文章结尾说这不是最可爱的动物吗”，联系全文概括文中的鸭子的可爱之处。【答案】(1)口”作为量词时，可以形容人，而 只”不可以。这里作者说但畜生倒有八口”是因为他把家中的畜生当成家人，从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的博大胸怀。(2)尽日“和竟日”意思是整天，从早到晚。①句突出了鸭子在池塘游泳时悠闲自在的样子，体现了鸭子给作者带来的乐趣以及作者对鸭子的喜爱。 ②句突出了雄鸭被害后，雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子，表现了作者对鸭子的怜悯之情。(3)写猫和狗，主要是和鸭子形成对比。用猫狗的走路姿态衬托鸭子走路的天真自然；用猫狗的贪食丑态衬托鸭子不贪食、知廉耻的形象。作者写猫和狗其实也是写人，以动物性观照人生，表达了作者对如猫狗般不知廉耻之人的鄙视，以及对如鸭子般质朴、知廉耻之人的赞赏。(4)①雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现表明鸭也是含识的、有情的众生； ②鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种滑稽美”；③鸭子知廉耻”，有不食嗟来”之志；④即使人们忘了喂食，鸭子仍摇摇摆摆自得其乐。【解析】【分析】(1)口”是用来形容人的量词，用来形容动物，体现了动物在作者心目中的地位：他把家中的畜生当成家人。 只”一般用来形容动物，不如 口”亲切，从口”字可以看出作者的人与动物和谐相处的博大胸怀。(2)尽日“和竟日”的意思是整天，从早到晚。①句写鸭子整天在池塘游泳，悠闲自在，体现了鸭子给作者带来的乐趣，②句写雄鸭被害后，雌鸭整天哀鸣，突出了鸭子的焦虑、慌张、痛楚。(3)由文中写猫狗的句子狗走起路••…这才是真难看”比较之下，狗和猫实在可耻••…从人的饭碗里抢东西吃”可看出作者对猫狗的嫌弃，猫狗的丑态与鸭子的可爱形成鲜明的对比，突出作者对鸭子的赞美。(4)文中第⑤段写我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行”，从上文和下文中找出关键信息概括即可。由第 ③段中雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现可知鸭也是含识的、有情的众生；鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种 滑稽美”；第⑤段，通过和猫狗的对比，体现了鸭子的天真自然、知廉耻。故答案为：⑴口”作为量词时，可以形容人，而只”不可以。这里作者说 怛畜生倒有八口”是因为他把家中的畜生当成家人，从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的博大胸怀；⑵尽日“和竟日”意思是整天，从早到晚。 ①句突出了鸭子在池塘游泳时悠闲自在的样子，体现了鸭子给作者带来的乐趣以及作者对鸭子的喜爱。 ②句突出了雄鸭被害后，雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子，表现了作者对鸭子的怜悯之情；⑶写猫和狗，主要是和鸭子形成对比。用猫狗的走路姿态衬托鸭子走路的天真自然；用猫狗的贪食丑态衬托鸭子不贪食、知廉耻的形象。作者写猫和狗其实也是写人，以动物性观照人生，表达了作者对如猫狗般不知廉耻之人的鄙视，以及对如鸭子般质朴、知廉耻之人的赞赏；⑷①雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现表明鸭也是含识的、有情的众生； ②鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种滑稽美”；③鸭子知廉耻”，有不食嗟来”之志；④即使人们忘了喂食，鸭子仍摇摇摆摆自得其乐。【点评】⑴本题考查对文章情感的把握，结合内容即可作答；⑵赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。⑶本题考查学生对文章写作手法的理解和把握。首先理解对比写作手法的作用，在结合文章内容即可作答；⑷本题考查文章内容的主旨和内容的理解。选定关键段落的关键句即可做出解答，注意答案的简洁性。.阅读下面的文章，完成下面小题。父亲的手艺颜庭会父亲祖籍山东东平，爷爷是做小买卖的， 1957年带领父亲的哑巴哥哥和年幼的弟弟逃荒来到晋南，一家人艰难维生。已经结婚的父亲当时在山东淄博一个矿上工作，每月收入能达几十元。为了整个家庭的生存，他听从父母的召唤，辞掉工作，回到一贫如洗的 家”，担负起了养家糊口的重任。靠着手艺和技能，父亲慢慢在人生地不熟的晋南立足。他上了夜校，学会了读书写字和打算盘。我小的时候，父亲成为队里的会计，后来管理生产队的骡马店 ——给过往赶车拉货的客人提供住宿休息并给骡马吃喝的店。那时我们还能沾上年幼妹妹的光，父亲给她从饭店买的熟猪蹄，我们偶尔可以吃上一点。父亲没有重男轻女的思想，特别宠爱妹妹，当初她在外地上学，父亲每个礼拜都给她零花钱，高中时我还问妹妹拿过钱花。1979年，我家盖起了五间北房，终于有了属于自己的家。地基是父亲带领兄弟四个到处捡半截砖打的。1981年，农村家庭联产承包制实行后，父亲利用农闲时间做起了豆腐。那是一门辛苦又需要手艺的活,尤其到了冬天，更是痛苦的事情。头天夜里，泡好几缸脱干净壳的黄豆，早上四五点就必须起床磨豆子，在家里还没买上驴等牲口拉磨之前，全靠人一圈一圈地用石磨推，磨成带渣的豆浆，然后在一个大锅中过滤去渣，煮沸后按比例配以石膏水。这是最考验技术的活，点得老了出来豆腐斤两太少；点得 嫩”了，豆腐一炒就烂，没人要。父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒，因此在村里很是畅销。在凛冽的寒风中，滴水成冰的时候，父亲要将豆腐一块一块从冷水中捞起，放在卖豆腐的大盘子中，然后推着手推车(后来换成自行车)，边推边吆喝，他要在大家八九点吃早饭前将豆腐卖掉，所以一切工作必须赶早。我还在睡梦中，他已经把豆腐做好。过年的时候，他一天要做五六锅豆腐，直到七十多岁，他依然能将压豆腐的几十斤重的石头搬上搬下，我自愧不如。靠着辛勤劳动和父亲的手艺，我们五兄妹一个个长大，结婚生子。父母重视教育，再苦再累也从没有让我们几个提前辍学帮助他们干活，正是因着他们的坚持，我才得以大学毕业。在我家还未买电视之前，父亲的业余爱好是听河南豫剧、听评书以及看书。父亲和母亲的共同爱好是喝茶，终生未变。他俩都能喝泡得很浓的花茶，会在午饭和晚饭前先喝上几杯，邻居们也经常串门一起喝，家长里短很是惬意。我家很早就买了收音机，午饭时就听评书，他听的评书很多，因此会讲的故事也多，跟人聊天时常常说起评书中的人物，秦琼、薛仁贵等等。他有好多话至今深深印在我脑海里， 好汉出在嘴上，好马出在腿上”宰相肚里能撑船，将军肩上能跑马。 ”我很小就囱囹吞枣地看完了《水浒传》，这也是受父亲的影响。母亲去世后，我专门给父亲买了《隋唐演义》《薛刚反唐》等好多章回体小说，有一次我回家，父亲指着一堆书说他读完了让我带走，我没拿，他就借给别人看，后来我又陆陆续续给他买了一些。父亲信奉知识改变命运他是复圣”颜回的75世孙，我们家到现在还一直按家谱起名字。(1)读了本文，请用简要的文字分点概括父亲的手艺和技能。(2)请根据文章的内容，理解下面句子中划线词语的具体含义。那是一门辛苦又需要手艺的活,尤其到了冬天，更是痛苦的事情。(3)根据全文内容分析父亲的人物形象。(4)文章末段提到复圣”颜回，以此作为结尾，你认为有什么作用？【答案】(1)①父亲上夜校，学会了读书写字和打算盘，成为队里的会计；②父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒； ③父亲会讲很多故事，跟人聊天常常说起评书中的人物。(2)辛苦：早上四五点钟就必须起床磨豆子，冬夜寒冷，全靠人一圈一圈地用石磨推。手艺：点得老了出来豆腐斤两太少；点得 嫩”了，豆腐一炒就烂，没人要。父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒。(3)放弃工作听从父母召唤可以看出父亲有孝心有责任心；从对妹妹的态度可以看出父亲不重男轻女，观念新；从父亲做豆腐可以看出父亲心灵手巧，聪明勤劳；从父亲的业余爱好看出父亲信奉知识，推崇文化。(4)复圣”颜回是古代文人的代表人物，呼应了父亲身上的优秀品质；表明父亲对文化的信仰的传承，是家风的传承。由此可见父亲对知识的信奉，不是个体的行为，而是家族的精神传承，这样写丰富了人物形象，升华了文章的主题。【解析】【分析】(1)根据第②段他上了夜校，学会了读书写字和打算盘。 ”第③段农村家庭联产承包制实行后，父亲利用农闲时间做起了豆腐。那是一门辛苦又需要手艺的活。”第⑤段“他听的评书很多，因此会讲的故事也多，跟人聊天时常常说起评书中的人物，秦琼、薛仁贵等等。”作答即可。（2） “那是一门辛苦又需要手艺的活 ”指的是做豆腐的活，“辛苦”体现在起得早，“早上四五点就必须起床磨豆子 ”，然后 “全靠人一圈一圈地用石磨推，磨成带渣的豆浆，在一个大锅中过滤去渣。”“技术”体现在“煮沸后按比例配以石膏水。这是最考验技术的活，点得老了出来豆腐斤两太少；点得‘嫩’了，豆腐一炒就烂，没人要。”“父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒，因此在村里很是畅销。”说明父亲做豆腐的技术好。（3）本本文通过 “父亲上夜校，学会了读书写字和打算盘，成为队里的会计；父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒；父亲会讲很多故事，跟人聊天常常说起评书中的人物。”三件事突出父亲的手艺好和技能高。“再苦再累也从没有让我们几个提前辍学帮助他们干活，正是因着他们的坚持，我才得以大学毕业。”写出父亲重视教育；“父亲没有重男轻女的思想，特别宠爱妹妹”写出父亲信奉新观念，思想进步；“为了整个家庭的生存，他听从父母的召唤，辞掉工作，回到一贫如洗的‘家’，担负起了养家糊口的重任。”写出父亲是个有责任感的人。（4）颜回，字子渊，又被称为颜渊，春秋末期鲁国曲阜（今属山东）人。他是孔子最得意的学生，被称为贤者，是个不折不扣的好学生。他勤奋好学，十三岁拜孔子为师，终生跟随孔子，是孔子最得意的门生。结尾“父亲是‘复圣’颜回的75世孙”意味着父亲身上有颜回的品质，颜回的影子。父亲信奉“知识改变命运 ”不仅仅是个体的信奉，而是受家族的影响，是优良家风的传承，更有助于突出父亲的形象，升华了文章的主题。故答案为：⑴①父亲上夜校，学会了读书写字和打算盘，成为队里的会计；②父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒；③父亲会讲很多故事，跟人聊天常常说起评书中的人物。⑵辛苦：早上四五点钟就必须起床磨豆子，冬夜寒冷，全靠人一圈一圈地用石磨推。手艺：点得老了出来豆腐斤两太少；点得“嫩”了，豆腐一炒就烂，没人要。父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒。⑶放弃工作听从父母召唤可以看出父亲有孝心有责任心；从对妹妹的态度可以看出父亲不重男轻女，观念新；从父亲做豆腐可以看出父亲心灵手巧，聪明勤劳；从父亲的业余爱好看出父亲信奉知识，推崇文化。⑷“复圣”颜回是古代文人的代表人物，呼应了父亲身上的优秀品质；表明父亲对文化的信仰的传承，是家风的传承。由此可见父亲对知识的信奉，不是个体的行为，而是家族的精神传承，这样写丰富了人物形象，升华了文章的主题。【点评】⑴本题考查考生对文章内容的筛选和整合的能力。考生要整体感知文章，结合题意，找准答题区域，找准关键语句进行概括，尽量用文中的语句进行作答。⑵本题考查考点是重点词语的理解能力。解答此题要求考生了解词意，结合句子的内容和表达的思想情感进行分析。⑶本题考查对人物形象的理解和分析的能力。解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。⑷本题考查文段的作用的理解和分析。解答此题考生要确定段落的位置，结合平时对段落

理解的方法进行分析。.阅读文章，根据要求，回答小题。青少年体质状况材料一：某省学生体质状况最新监测结果（箭头代表升降状况）监测项目升降趋势监测项目升降趋势身高肺活量视力胸围长跑（男1000米，女800米）材料二：据《中国青年报》报道，某军区新兵训练， 55%的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到 20分钟，全连117名新兵中竟有9人晕倒。材料三：学生课业负担较重，睡眠严重不足。体育锻炼的时间和强度不够。学生升学压力较大，引发精神紧张。某市教育局针对学生体质健康情况进行了跟踪调查，经过分析，得出结论，即中小学生体质差主要源于学校、学生、家庭和社会四个方面的原因。材料四：家长要掌握必要的营养科学知识，注意改善孩子的膳食结构，矫正孩子的偏食习惯，有意识地让孩子多劳动、多运动。要走出重智育轻体育、重营养轻锻炼、重技能轻体能的误区。不能以牺牲孩子的健康为代价而进行 郡业加餐”。学校要认真实施《国家学生体质健康标准》和新课程标准，上好体育课，不得使体育课空壳化“休闲化”走过场体育课内容要不断地更新，从而提高学生对体育课的兴趣。体育教师要不断提高自身的职业道德素质，科学合理地选择和安排体育课的内容，学校要加强学校体育场地设施的建设。教育部门要加强完善学生体质与健康监测，指导学校体育卫生工作：教育部门要建立和完善学校体育的监督制度，成立学校体育工作指导委员会或督导组，定期和不定期地对各级各类学校体育进行评估检查，确保学校体育工作各项措施落到实处。政府对应在农村建一些必要的体育设施，同时要把青少年儿童作为实施全民健身计划的重点对象，为青少年的体育锻炼创造必要的物质条件。（1）阅读上述材料，你发现青少年的体质状况呈现什么特点？（2）根据上述材料，简要概括学生体质下降的原因。（至少三点）（3）根据上述材料，下列说法正确的一项是（ ）A.学生的身高增加，肺活量便自然随着下降。一半以上害怕跑步。A.学生的身高增加，肺活量便自然随着下降。一半以上害怕跑步。B.据《中国青年报》报道，某军区新兵C.某市教育局的调查显示，中小学生体质差主要源于学校方面的原因。 D.增强学生体质，家长要掌握必要的营养科学知识，必须加强孩子的营养。【答案】（1）身高、体重、胸围增加，体质却愈来愈差。（2）①课业负担较重；②睡眠严重不足；③体育锻炼的时间和强度不够； ④升学压力较大，引发学生精神紧张。3）B【解析】【分析】（1）本题考查概括材料内容。材料一主要信息：身高、体重、胸围数据呈上升趋势，肺活量、视力、长跑等数据呈下降趋势。材料二主要信息：新兵训练跑不动，跑不远，虚脱晕倒时有发生。材料三、材料四分析原因及对策。据此概括青少年的体质状况呈现的特点为：身高、体重、胸围增加，体质却愈来愈差。2）本题考查提取材料信息。通读材料，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。根据材料三“学生课业负担较重，睡眠严重不足。体育锻炼的时间和强度不够。学生升学压力较大，引发精神紧张。得出结论，即中小学生体质差主要源于学校、学生、家庭和社会四个方面的原因。”归纳分条作答。3）本题考查材料探究和提取材料信息。B项“据《中国青年报》报道，某军区新兵一半以上害怕跑步 ”的说法太武断，材料中找不到根据。材料二“某军区新兵训练， 55%的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中竟有 9人晕倒。 ”因为身体素质差，身体承受不了正常的训练量而出现虚脱晕倒等现象。故答案为：（1）身高、体重、胸围增加，体质却愈来愈差。2）①课业负担较重；②睡眠严重不足；③体育锻炼的时间和强度不够；④升学压力较大，引发学生精神紧张。3）B【点评】（1）本题考查概括材料内容。答题时应注意，在比较分析几则材料的不同点和相同点 （个性与共性 ）的基础上，进行甄别、筛选和提炼，把相同点加以保留，进而提炼出它们的共性。紧扣“青少年的体质状况 ”的题目要求概括。2）本题考查提取材料信息。答题时应注意，提取材料三信息作答：课业负担较重；睡眠严重不足；体育锻炼的时间和强度不够；升学压力较大，引发学生精神紧张。3）本题考查材料探究和提取材料信息。答题时应注意，准确理解把握各个选项内容，把各个选项和相关材料内容进行比照对比，字斟句酌辨析正误。B项没有根据，故选 B。5．阅读下面的文字，回答问题。南方的冬天少金老舍半片黄叶落下，我听到一丝生命枯萎的声音。是的，雁子又要南飞了，树杈上又只剩下了枯枝，泉水渐渐干涸，寒意悄然袭来，这一切都告诉我，冬天到了。在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠，悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维都会被冻住，什么情感、浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。站在户外，轻轻的呼一口气，一团白雾裹着一份温暖袅袅升空，在半空中伸展，氤氲，半晌又汇入了干冷的空气。刚刚燃起的一点希望又破灭了，消失得轻悄而又平静，仿佛从来就不曾有过，又恍惚有过这么一份特别的湿润。小树长成大树，到了冬天便成了老树，老树枝丫交错，只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。树皮微现焦黄，仿佛在火上烤了许久，煎熬得失了神采，半卷曲着好像随时都会坠地。夏日里花叶田田的荷塘，此时都只剩下了根根枯管，片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇，枯荷残叶，仿佛悄悄地诉说着昔日美艳，又仿佛轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨，更催花落，倒符了李义山“留得残荷听雨声 ”的心境。南方的山向来不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的润朗，只留下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间，默守着一份寂静。倘若在北方，来一场大雪，将群山覆盖上一层苍茫的白色，那又是一幅磅礴的好图景，微茫间孕育着新的希望。只可惜南方无雪，如同土丘半散漫开的小山零零落落地点缀在辽阔的江汉平原上，山间便只剩下松柏苍翠的影子，但这绿色都如同带着一层霜，淡绿中隐隐的泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。站在江边，这才发现昔日里的天堑而今只剩下了窄窄的一道灰链，昔日里浪拍千石的江畔现下已是波澜不兴。江水仿佛被冻住了，连东注的流速都似乎被停住了，一切都现着一片死寂。是的，南方的冬天便只能用死寂来形容，看不到一丝生命的动感。天地间唯存单一的灰蒙。这种萧条的氛围充斥了万物，一点一点地抽走了它们生命的活力。身于此，只有寄情于窗前，遥送上一瓣心香，盼望能有一丝新绿破土，寄来春的希望。（1） 请你在文中找出词语概括南方冬天的特点，并说出该词表达的思想感情。2） 作者要表现的是南方的冬天，文中为什么几次提到北国的冬天？3） 文中的语言精妙传神，耐人寻味，请你选择你喜欢的句子加以品味。4）有人认为，最后一段即使去掉也不会影响文章的完整性，你同意这种意见吗？为什么？【答案】（1）萧条。表达作者对南方的冬天的嫉妒失望、厌倦之情。2）为了与南方的冬天形成鲜明的对比，以北国冬天的壮美来突出南方冬天的死寂、萧条和了无生机。3）示例：树皮微现焦黄，仿佛在火上烤了许久，煎熬得失了神采，半卷半曲着好像随时都会坠地。运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了树皮了无生机的特点。4）示例：不同意。虽然去掉后不影响文章的完整性，但它含蓄地表达了作者对未来的美好向往与希望，使全文的感情基调由灰暗走向光明，能给人以信心。如果去掉就没有这种效果了。【解析】【分析】（1）文章第2段中的“南方的冬天永远都只是一片萧条之色 ”这句话中的“萧条”一词概括了南方冬天的特点。结合后文“南方的冬天便只能用死寂来形容，看不到一丝生命的动感 ”可以看出，“萧条”一词，表达了对南方的冬天的失望、厌倦之情。据此理解作答。（2）文章中几次提到北国的冬天是为了与南方的冬天形成鲜明的对比，突出南方冬天的死寂、萧条的特点，表达对南方冬天的厌恶之情。（3）本题作答可动词、形容词的使用，表现手法，表达方式，描写手法等方面任选一句进行赏析。如：“夏日里花叶田田的荷塘，此时都只剩下了根根枯管，片片残叶 ”采用对比的写法，突出南方冬天的死寂、萧条、衰败的景色，表达了作者对南方冬天的厌恶之情。（4）这种题型一般回答不能删除，阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨。文章开头的文句和段落的作用根据文体不同一般有引领下文、铺垫情节、烘托气氛和提出问题等作用，要根据文句与后文的关系判断。如：本文若去掉最后一段虽然不影响文章的完整性，但文章所要表达的作者对未来的美好向往与希望之情则不能体现出来了。据此理解作答。故答案为：⑴萧条。表达作者对南方的冬天的嫉妒失望、厌倦之情。⑵为了与南方的冬天形成鲜明的对比，以北国冬天的壮美来突出南方冬天的死寂、萧条和了无生机。⑶示例：树皮微现焦黄，仿佛在火上烤了许久，煎熬得失了神采，半卷半曲着好像随时都会坠地。运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了树皮了无生机的特点。⑷示例：不同意。虽然去掉后不影响文章的完整性，但它含蓄地表达了作者对未来的美好向往与希望，使全文的感情基调由灰暗走向光明，能给人以信心。如果去掉就没有这种效果了。【点评】⑴本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，找出表达感情的词语即可；⑵本题考查对文章手法的作用。明白对比手法的作用是关键；⑶本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。⑷这是一道探究题，言之有理即可．要分析文章最后一段是否可以省略，要从最后一段所起的作用来入手分析．要分析最后一段的作用，要从它在文中结构、故事情节、人物形象、文章主旨等方面来分析。6．阅读以下文段，完成下面的题目。（甲）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。（乙）芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株 ”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。（1）文段选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，甲段节选自《 》一文，乙段选自《 》一文。（2）甲乙两段中的“他”分别指的是谁？试分析这两个人物的形象特点。（3）结合文段简要分析《朝花夕拾》的艺术特色。（分析一点即可）【答案】（1）五猖会；父亲的病（2）父亲和陈莲河。《五猖会》中的父亲是一个严厉、专制的封建家长，从父亲的语言“给我读熟，背不出，就不准去看会 ”可以看出。陈莲河是一个故弄玄虚、道貌岸然、毫无真才实学、草菅人命的庸医，从他开的药方“‘蟋蟀一对’，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。”可以看出。（3）【示例1】通过典型情节刻画人物性格。如《五猖会》中，选取了父亲在“我”将要出门去看五猖会时，要“我”先把书背出来再去这个典型情节，对父亲只作聊聊几笔的描写，就刻画出了一个对儿童心理无知和隔膜的封建家长的形象。【示例2】巧妙地运用讽刺和对比的写法。如《父亲的病》中写到“续弦或再醮，连做药资格也丧失了”等对中药的描述，委婉地嘲讽了某些中医故弄玄虚，贻误病情的可恶行径。或《五猖会》中通过“我”前后心情的对比，表达了对封建家长专制的反感和批判。【解析】【分析】（1）根据父亲让我背《鉴略》可知出自《五猖会》。乙段文字写的是陈莲河写的一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。出自《父亲的病》。（2）甲文中记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，表现父亲是一个严厉、专制的封建家。乙文中陈莲是河当时绍兴的中医，原名何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。这个反面人物就是一个实实在在的故弄玄虚、道貌岸然的江湖骗子。他“巧妙”地使用连环套诈骗周家，第一套药引，蟋蟀也就罢了，还是什么“原配”，岂不是可笑至极？（3）甲文：虽只写一件事，但这件事写得集中、单纯而又丰富。作者善于运用气氛渲染，铺陈对比的手法来加强文章的感染力。如文章的第一部分，作者通过多方面的描述，写出了儿时对迎神赛会的向往，期待、失望和不满。这一切描述都为第二部分开首节日般的高兴心情做铺垫。由于以往的屡次失望，自然会对即将到来的盛会充满莫大的期望。正在手舞足蹈，欢呼雀跃的时候，父亲出现在眼前："去拿你的书来 "，宛如当头浇了“一盆冷水”。作者正是通过环境气氛的渲染，“我”的情绪的对比，激发人们对孩子的同情和对封建教育制度的憎恶，进而引起人们对儿童教育的严重关注。故答案为：⑴五猖会；父亲的病⑵父亲和陈莲河。《五猖会》中的父亲是一个严厉、专制的封建家长，从父亲的语言 给我读熟，背不出，就不准去看会”可以看出。陈莲河是一个故弄玄虚、道貌岸然、毫无真才实学、草菅人命的庸医，从他开的药方 ‘蟋蟀一对‘，旁注小字道：要原配，即本在一窠中者。似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。 ”可以看出。⑶【示例1】通过典型情节刻画人物性格。如《五猖会》中，选取了父亲在 我”将要出门去看五猖会时，要我”先把书背出来再去这个典型情节，对父亲只作聊聊几笔的描写，就刻画出了一个对儿童心理无知和隔膜的封建家长的形象。【示例2】巧妙地运用讽刺和对比的写法。如《父亲的病》中写到 续弦或再醮，连做药资格也丧失了”等对中药的描述，委婉地嘲讽了某些中医故弄玄虚，贻误病情的可恶行径。或《五猖会》中通过我”前后心情的对比，表达了对封建家长专制的反感和批判。【点评】】⑴本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是重要的情节，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著。⑵本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。考生要结合选段，联系平时对名著主题、经典情节、人物形象的理解、进行比较分析。⑶本题考查考生对名著艺术特色的理解能力。解答此题要结合名著的具体篇章的内容进行分析理解。要求考生对选段仔细阅读，找准典型内容进行分析理解。7.阅读下面选文，完成后面小题妈妈的额头①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了I木，永远葱绿绵长。⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千： 奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！ ”我伸过手，轻抚母亲的额头：妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。(文/蒋平原文有删改)(1)文中写了有关妈妈的额头”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。(2)结合语境，解释第二段画线句子加点词语的意思，并说明其表达作用。这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。(3)结合文章内容，从品味语言的角度赏析第四段画线的句子。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。(4)生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的写下来和大家分享。【答案】(1)①母亲用额头为我诊断病痛；②答案示例：母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤;③母亲揉拍前额缓解劳累；④答案示例：母亲额头的皱绞；⑤答案示例：母亲用额头为孙女诊断病痛(2)阳光灿烂”原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。(3)运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林 ，生动形象地写出妈妈的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及 我”对妈妈的爱或感恩之情)(4)示例：父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑 ；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。)【解析】【分析】(1)按先后顺序文章分别写了：母亲用额头为我诊断病痛；母亲的额头布满汗水；母亲揉拍前额缓解劳累；母亲用额头为孙女诊断病痛。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 妈妈的额头在概括时，还要注意语言的简洁性。(2)阳光灿烂”本义指天气晴朗，阳光光彩夺目的样子。在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。(3)此句运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，以及 我”对妈妈的爱。(4)结合自己的生活实际，写出自己对亲人关爱感受最深的一个片段即可。比如：母亲的关爱让我感受最深。早起一杯热牛奶，出门千叮咛万嘱咐，目送你远去，晚上回家摆满丰盛的饭菜等你一同共进晚餐，夹块肉到你的碗中，看着你吃露出开心的笑容，睡前打来热热的洗脚水，关掉你卧室的灯，熟睡中帮你把被子盖好。故答案为：⑴①母亲用额头为我诊断病痛；②答案示例：母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤;③母亲揉拍前额缓解劳累；④答案示例：母亲额头的皱绞；⑤答案示例：母亲用额头为孙女诊断病痛。⑵阳光灿烂”原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。⑶运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林 ，生动形象地写出妈妈的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及 我”对妈妈的爱或感恩之情)。(4)示例：父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑 ；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。)【点评】⑴此题考查的知识点是文章材料的组织，分析文章 ②③④段可以提取答案。⑵此题考查的知识点是语言的鉴赏。结合重点句子的理解体会突出的人物神态。⑶此题考查的知识点是细节描写的鉴赏，明确运用的描写方法，分析写出的内容，揣摩表达的感情。⑷本题考查写作内容，注意能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。.阅读下面的文章，回答问题。笨笨的童年我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。别人六岁就读书，我七岁才上小学。第一天放学回家，母亲问： 老师今天讲了啥？"我思索良久，才吞吞吐吐挤出三个字： 脚板印。"母亲不解，便问和我一起回来的同班同学。同学言辞清晰地回答： 老师要我们脚踏实地，好好学习。”旁人听到了，都朝我大笑。又一天，我不小心摔破了家中珍爱的花瓶。我起先打算把碎片藏起来，经过激烈的心理斗争，终于打消此念，把碎片扫到客厅中央，搬张小凳老老实实地坐着等。母亲回来之后，生气地责问，我委屈地说： 老师说要做诚实的孩子，但没有说，诚实了会挨骂"母亲忍不住扑哧笑了。小时候家里不宽裕，父母很少给我零用钱。有一次，我偷偷从储蓄罐里拿了些硬币去买孽芹吃，回到家却忘了这孽落来路不正，乐呵呵地拿去给父母吃。他们问是哪来的，我心慌了，结巴半天才小声回答： 是••…路上捡的。”幸而父母念及一片孝心，只罚我跪洗衣板一个钟头。也许由于智商有限，读书又不怎么用心，我虽然升上小学三年级，成绩却不大理想。人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借机脱身，回到家就互相安慰说： 这孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。 "那时我真想把课本煮汤喝。懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次舒牛重大转折。那年,春花开得特别灿烂，尤其是我家向阳的窗台下更是花团锦簇，红似火，白胜雪。我一直想采些花做个漂亮的花环，让父母惊喜一下。终于等到星期天，双亲都去百货商店上班，七岁的小妹妹也去了外婆家，我便关上屋门，战战兢兢爬上窗台。那片婢紫嫣红就在眼前，我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忘了窗子没有插锁。突然间那窗子开了。我随即像球一样从二楼掉了下去，狠狠摔在地上，眼冒金星，只觉得脑子乱哄哄的，接着就晕过去了。母亲闻讯脸色变得苍白如纸，身体支撑不住，当即昏倒在柜台内。好不容易慢慢苏醒过来，喊了一声： 我的孩子”就泪如泉涌，跌跌撞撞往医院跑。父亲得知我出了事，骑上单车就跑，心慌意乱中竟撞到了水泥电线杆，还跌倒在水洼里，一身是泥。他爬起来，车子也不要了，拔腿就往前冲。到了医院，他气喘吁吁地问护士我在哪里，声音都哽咽了。医生给我下了病危通知单。医生担心脑内可能有淤血，警告说必须设法让我一直保持清醒，否则有生命危险。于是父母每隔一个小时便忐忑不安地唤我一次，一声声呼唤既柔和却又有力，平稳却又充满焦虑，还搀杂着心疼与希冀。两天后，我终于清醒过来，回到了这鸟语花香的世界。我在医院住了半个月，父母一直轮流守在我身旁，昼夜不离。医院没有多余床位，父母就窝在椅子里或靠在床头过夜。我看着他们一天比一天瘦，眼睛里的血丝一天比一天多，心里萌生了一种前所未有的内疚感觉。父母要照顾我，又要兼顾工作，已经疲惫不堪，昂贵的医疗费更是几乎花光了他们的积蓄。尽管这样，他们依然给我买来了各种各样的好东西，例如以往过年才有得吃的零食，我一直想要的那件漂亮衣服以及漫画书。一天，母亲抱着一个会笑的布娃娃进来，我当时就哭了。我问： 妈妈，你就从来不嫌我笨吗？"她说：你是妈妈最疼爱的小孩。 ”我看着母亲慈爱的眼睛，认真地说： 我不要这些东西，我只想上学。”母亲起初不肯，但我一再坚持，她终于点头了。由于我尚未完全康复，有许多天须由父亲背我去上学。我趴在父亲背上，望着平时不喜欢的学校，觉得它变得亲切又美丽，我喜欢上它了。以往我上课总是心猿意马，如今安静下来了，很轻易就进入了崭新的学习世界。上课也变得专注了，而且发现数学公式原来是这么有趣。我的学业不断进步，渐渐变得自信开朗，连教师都感到惊讶。但我一直没告诉父母我学业成绩今非昔比，他们也善意地从不过问。那学年结束时，我破天荒考了个全年级第一名。但我不动声色，回家吃完晚饭，才从口袋里取出成绩单递给父亲。父亲接过成绩单时安慰我说：没关系，你的头受过伤。 ”他展开成绩单一看，眼睛睁大了，双手更微微颤抖，连声喊母亲出来。母亲把湿手在围裙上擦干，接过成绩单。那一瞬间她眼睛的闪亮泪水，我一辈子都忘不了。可是他们把好消息只告诉了一直关心我的邻居大妈，邻居大妈笑着说，我那一摔非但没有留下什么后遗症，想不到还让我开了窍，变聪明了。然而只有我自己知道，让我一下子长大的，是在那48小时的昏迷中模模糊糊听见的母亲带泪的呼唤，在晕眩中感知父亲紧握着我的手，一睁开眼就看见他们憔悴的面容上满是喜悦，眼眶里则满是泪水 .住医院的那半个月，让我知道在父母心里我是那么重要 .泪水冲洗掉蒙蔽我心灵的灰尘，日益深刻的爱让我有了一个愿望----我要好好读书，答谢父母.后来读书竟然成了我的嗜好，一直读到研究生我至今仍不知道自己的智商是高还是低 .其实，这对人的一生也许并不重要，重要的是父母的爱.从懵懂到明事，只有一桥之隔；而这座桥，就是父母深深的爱 .再笨的小孩，只要有父母的爱和呵护，一样可以成才的。(1)给下列词语中加下划线的字注音。①哽吼②疲丝③憔，更④M护(2)解释词语在句中的意思。①以往我上课总是心猿意马,如今安静下来了……②那学年结束时，我破天荒考了个全年级第一名。(3) 文章开篇我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩 ”，作者通过哪几件事来体现她的笨的"？请用简练的语言概括回答。(4)请从语言表达角度对下面句子的表达效果进行评析。母亲闻讯脸色变得苍白如纸，身体支撑不住，当即昏倒在柜台内。好不容易慢慢苏醒过来，喊了一声：我的孩子‘，就泪如泉涌，跌跌撞撞往医院跑。(5)文中画线语句懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折 ”，在文章结构上有什么作用？(6)从那时我真想把课本煮汤喝”到后来读书竟然成了我的嗜好，一直读到研究生 ”，让我发生如此大转变的原因是什么？(7)从懵懂到明事，只有一桥之隔；而这座桥，就是父母深深的爱 ”，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。【答案】(1)yebe;cu]he(2)①文中指我以往上课时精力不集中心思不专。②文中指那学年结束我出乎意料的第一次考了全年组第一名。(3)①“我”刚上小学，把老师说的 脚踏实地，努力学习”说成脚板印②“我”打碎花瓶，诚实和妈妈讲述老师告诉的话。 ③“我”偷拿零用钱买孽芹，给父母吃，被发现。④“我”的学习成绩，让父母脸上无光。(4)这句话运用神态描写、动作描写、语言描写，生动形象的写出了当母亲得知 我”摔晕后，急切焦虑的样子，突出母亲对我的爱及我对母亲的重要。(5)承上启下的过度段，承接上文我的懵懂，引起下文我思想转变原因的叙述。(6)是我”住医院的那半个月，让我知道在父母心里我是那么重要。是伟大的父母之爱促使我的改变。(7)结合生活实际，围绕成长需要彼此的扶持和关爱，孩子的成长离不开父母，亲人的呵护关爱”即可。【解析】【分析】(1)注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则。字形要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。 咽”是多音字，y&Rycmye,哽咽”读作“y6”惫”可通过形声字来辨析读音。呵”不要读成可”的读音。(2)理解词语不仅要知道词语的本义，还有结合语境理解出语境义。 心猿意马”形容心里东想西想，安静不下来。这里指以往上课时不专心听讲。 破天荒”本义指从来没有出现过的事。这里指那学年结束时，我竟然考了个全年级第一名，这是从来没有出现过的事情。(3)通读全文，整体感知，围绕 笨”来梳理关于我”是几件事。先是第二段写上学第一天，我"不理解老师上课讲的 脚踏实地”的意思第三段写打碎花瓶后，我老实承认等着挨骂。第四段写我"偷拿零用钱买孽芹给父母吃，被罚。第五段写 我”读书又不怎么用心，成绩却不大理想。(4)题目要求从语言表达角度赏析， 苍白如纸”作者运用神态描写，写出了 我”摔晕的消息对母亲的巨大心理冲击；“我的孩子”是语言描写，写出了刚刚苏醒的母亲对我的担忧牵挂、写出了她急切焦虑的心情。全句通过对母亲的神态、动作、语言的描写，突出了母亲对我的爱。（5）文章开头几段写的是 “我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩 ”懵懵懂懂长到九岁，引出下文“我”的思想发生转变过程。起到承上启下的作用。（6）考根据题目要求，找到句子的上下文， “让我一下子长大的，是在那 48小时的昏迷中模模糊糊听见的母亲带泪的呼唤，在晕眩中感知父亲紧握着我的手，一睁开眼就看见他们憔悴的面容上满是喜悦，眼眶里则满是泪水。住医院的那半个月，让我知道在父母心里我是那么重要。”梳理概括出需要的信息，即是父母的爱，让我知道在父母心里我是那么重要。（7）根据文章末尾的句子 “再笨的小孩，只要有父母的爱和呵护，一样可以成才的。”结合自己的生活实际，写出在父母爱的感召下，自己是如何成长起来的，语句通顺流畅即可。故答案为：⑴y&be4cuicui⑵①文中指我以往上课时精力不集中心思不专。②文中指那学年结束我出乎意料的第一次考了全年组第一名。⑶①“我”刚上小学，把老师说的“脚踏实地，努力学习”说成“脚板印”。②“我”打碎花瓶，诚实和妈妈讲述老师告诉的话。③“我”偷拿零用钱买荸荠，给父母吃，被发现。④“我”的学习成绩，让父母脸上无光。⑷这句话运用神态描写、动作描写、语言描写，生动形象的写出了当母亲得知“我”摔晕后，急切焦虑的样子，突出母亲对我的爱及我对母亲的重要。⑸承上启下的过度段，承接上文我的懵懂，引起下文我思想转变原因的叙述。⑹是“我”住医院的那半个月，让我知道在父母心里我是那么重要。是伟大的父母之爱促使我的改变。⑺结合生活实际，围绕“成长需要彼此的扶持和关爱，孩子的成长离不开父母，亲人的呵护关爱”即可。【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。⑵本题考查词语意思的理解能力。解答此题要注意理解词语的本义，要结合具体的语境进行回答。⑶本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。⑷本题考查对句子的赏析能力。解答此题要注意选取好赏析的角度。一般说来可以从描写、修辞、词语运用三个方面选取一个来赏析。⑸本题考查段落的作用理解。解答此题要注意、该段落的位置，掌握常用作用的理解，要结合文段和文意进行分析理解。⑹本题考查对文章内容的理解能力。考生要熟读文章，理清文章的思路，结合题干，找准答题区域，找关键语句进行概括回答。⑺本题为开放性试题，考生要结合题干的要求，注意联系生活实际进行回答。答题要言之有理。.阅读下面这篇文章，完成下列小题。草帽是父亲的徽饰段奇清①回首数十年前的父亲，虽然对父亲的容颜模样已不再十分清晰，但象征父亲精神家园的草帽，常常从麦梢的朝朝暮暮里走来。永远的父爱，携带阳光、汗水，淌过我思念的河。②几阵春阳暖照，麦苗儿开始吐穗扬花，太阳的威力也一天比一天大起来。这时父亲说，是该去买一顶草帽了！父亲平时购买物什，对好与坏并不很在意，唯独对草帽的要求几近苛刻：一定得是麦子的穗秆儿编织的，因为这样的草帽一结结圈绕着，细密非常，也白亮得耀眼。③草帽买回后，父亲还要拿了细密的白布，给草帽的圈沿缝上，要缝上的还有帽肚儿，因为这些地方是最容易破损的。但是，一顶草帽总也敌不过岁月的敲打侵蚀。雨来时，雨水敲响出流逝的音符， 噗噗噗”，草帽的韶华被敲得有几分苍老起来；收割间，火辣辣的太阳穿不透草帽的故事和寓言，却把帽檐敲出了龙钟之态 ……④村人们都说，父亲是村里手最巧的。一天，父亲对我说： 精儿，和我一起去弄一些麦秸来。”是的，父亲要自己来编织草帽。对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后，父亲便拿起它们，像拾掇起一结给柔韧苍劲的时光，在手指间绕过来，绕过去，不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。初始时，父亲编出的草帽还略显粗糙，编上几顶后，那草帽就非常结实漂亮了，啼，简直就是一件精美无比的工艺品！【 A】⑤父亲编出的草帽，除了自己和家人戴，大多数送给了乡亲们。要是乡邻们夸父亲 心好手巧”，父亲黝黑的脸庞上会绽放出璀璨的笑容。那时乡村是大集体，有一年天大旱，从春到夏，一连百天没下雨。有一天，天空中终于飘来了一大片墨一般的云，雨夹裹着烟雾滚落了下来。【B】但不到一顿饭的工夫，云儿就如同孙悟空翻了一个筋斗，远去十万八千里。⑥雨过地皮湿，太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地。乡人们这时要做的是如何保住这点儿雨水，让它成为埔土。乡亲们纷纷走进地头，人们知道，夏日下雨的时间太短，太阳又火爆地出来，上烤下蒸，人会感到更加炎热。但父亲等乡人们顾不了这些，在荒野之地，或泥水沟中，扯来青草覆盖于地表。可久旱之后，哪里能找到那么多青草呢？⑦此时，父亲将刚刚编织好的一百多顶草帽从家中一股脑儿搬到农田中来，戴在庄稼的根部。为减缓地里的水分蒸发，父亲甚或把头顶上的最后一顶草帽也摘了，光着头任凭烈日烤晒着……[Q那一百多顶草帽就似一顶顶钢盔，抵挡住了烈日之箭』的攻击，在太阳下闪闪发着光，宛然父亲闪光的心灵。⑧由此，在我幼小的心中，明白了父亲为什么一直喜欢与珍惜草帽，只因为草帽是一种荣誉，而唯有父亲才最有资格佩带村庄这无上荣耀的徽饰。【 D】⑨父亲50多岁时，在一次抗击旱魔中不幸去世，永远离开了他钟爱的家人，亲近的乡邻，还有牵挂着的麦浪。父亲编织的草帽清香了大地宽厚的胸脯，把麦子的思想气息随着南来北往的风雨四处传送。于是，那一顶顶草帽吐纳尽了生命的亘远与辽阔，也芳香明丽着我对生命及人生的认识与感悟。(1)根据文章的内容和思路，在下面横线上填写合适的语句。(2)下面这句话是从原文中抽出来的，应还原到文中( )乡人们欢呼着！A.【A】处 IIB.1B】处 C.【C】处 D.【D】处(3)从修辞手法的角度赏析文中第⑦段画横线的语句。(4)结合文章内容，说说文章标题 草帽是父亲的徽饰”的作用。(5)文章结尾写道： 于是，那一顶顶草帽吐纳尽了生命的亘远与辽阔，也芳香明丽着我对生命及人生的认识与感悟。 ”这里的认识与感悟”包含了哪些内容？【答案】(1)父亲买草帽，要求苛刻；父亲护草帽，经不住侵蚀；父亲编草帽，堪称工艺品；父亲献草帽，全力救庄稼⑵B(3)运用比喻，将草帽比作钢盔，将闪光的状态比作父亲的心灵，形象、生动地表现出父亲为救庄稼而献出草帽的可贵精神。(4)①交代写作对象，全文自始至终写父亲的草帽，是全文的叙事线索。 ②采用比喻的手法，形象表现出父亲无私奉献、淳朴善良的精神品格，语言生动、耐人寻味。(5)①做人就应该有奉献精神，有精神追求。 ②生命不在于长短，而在于是否有价值。【解析】【分析】(1)情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 ①父亲买草帽，要求苛刻，回来后还要仔细地用白布缝上易破损的地方；②父亲仔细地编织草帽，结实漂亮； ③父亲把自己编织的草帽送给乡亲们；④大旱时，父亲刚编织的一百多顶草帽盖在庄稼根部，保护庄稼。将这几个情节的语言压缩即可。(2)此题很好判断。根据有■一年天大旱，从春到夏，一连百天没下雨。有一天，天空中终于飘来了一大片墨一般的云，雨夹裹着烟雾滚落了下来 ”这一情节，即可断定 乡人们欢呼着！”这句话放在B处。(3)考查修辞手法的类型和表达效果。 那一百多顶草帽就似一顶顶钢盔 ••…宛然父亲闪光的心灵”运用的是比喻修辞手法。将草帽比作钢盔，将闪光的状态比作父亲的心灵，形象、生动地表现出父亲为救庄稼而献出草帽的可贵精神。答作用时不要忽略对表现人物形象的意义。(4)考查文章标题草帽是父亲的徽饰”的作用。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物(或物象)、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征。 草帽是父亲的徽饰”交代写作对象，全文自始至终写父亲的草帽，是全文的叙事线索。 草帽是父亲的徽饰”采用比喻的手法，形象表现出父亲无私奉献、淳朴善良的精神品格，语言生动、耐人寻味。此题答出线索作用和对形象的意义即可。(5)题干句问认识与感悟”包含了哪些内容。答此题要通篇阅读，整体把握内容，要从原文的内容中捕捉发人深省的观点：做人就应该有奉献精神，有精神追求。生命不在于长短，而在于是否有价值。注意，结论来源于对原文内容的领悟。故答案为：(1)父亲买草帽，要求苛刻；父亲护草帽，经不住侵蚀；父亲编草帽，堪称工艺品；父亲献草帽，全力救庄稼；⑵B；(3)运用比喻，将草帽比作钢盔，将闪光的状态比作父亲的心灵，形象、生动地表现出父亲为救庄稼而献出草帽的可贵精神；(4)①交代写作对象，全文自始至终写父亲的草帽，是全文的叙事线索。 ②采用比喻的手法，形象表现出父亲无私奉献、淳朴善良的精神品格，语言生动、耐人寻味；(5)①做人就应该有奉献精神，有精神追求。 ②生命不在于长短，而在于是否有价值。【点评】情节概括题。答此类题要做到两点。 1、总览全文，宏观把握。学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病。要完整正确地回答该题，需要我们站在全文的高度来审视作答，要有含当凌绝顶，一览众山小”的气度，要知道不识庐山真面目，只缘身在此山中2。仔细审题，明确要求。审题的过程中，一定要看清题目的题眼，如 哪几件事”中的事”，表达了哪些情感”中的情感”等，这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系，不至于答非所问。.阅读下文，回答问题。【知识概论】气质属于心理活动的特征，它不能决定人的社会价值，任何一种气质类型都有积极的一面，也有消极的一面，无好坏之分。气质是由神经活动类型特点所决定的，更多带有先天性，气质影响性格的形成和发展，性格可以掩盖和改善气质，气质的可塑性小，变化极慢。性格属于人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯行为方式方面的个性特征。性格受社会生活条件的制约，主要是后天形成的，可塑性大，变化较为明显。性格表现着一个人的品质、道德行为和世界观，在社会评价上有好坏之分。如忠诚、坚定、勤劳和勇敢等性格，对社会就有积极作用；而虚伪、奸诈、懒惰和自私等性格，对社会就有消极影响。气质气质类型特点批评方式可对应性格胆汁质直率热情、急躁易怒、感情用事、易于冲动。不宜轻易激怒，可进行有说服力的严厉批评。直率型、暴躁型多血质热情好动、能说会道、善交际，适应性强，稳定性差，外向倾向，粗枝大叶创造条件，给其机会，对其缺点可严厉批评。开朗型粘液质性格坚忍，稳重踏实，话少细心，内倾性，可塑性差，死板，缺乏生气。对其弱点的批评、帮助、教育要有耐心，要给足够的考虑、反应时间。稳重型抑郁质行为孤僻，不善交际，反应迟钝，多愁善感，适应力差，性格明显内向性。对其弱点关心、爱护，不宜在公开场合指责，不宜严厉批评，培乔友爱，增强自信。孤僻型、内向型【气质测试】林黛玉、沙和尚、孙悟空、张飞四个人约好同去剧院看戏，但都同时迟到了，被检票员拦在门口，告诉他们不能进入，只有等到这一幕结束，幕间休息时才能进入。①林黛玉很纳闷，心想我老是不走运，偶尔来一次戏院，就这么倒霉。 ”接着就回家去了。②沙和尚看到检票员不让他进入戏院，就想： 第一场大概不精彩吧！我还是暂时到小卖部喝茶，等幕间休息再来吧！ ”③孙悟空一看这样的情形，立刻明白，检票员是不会让他进去的，但他猜楼上应该有小门，就跑到楼上看看能不能从小门进去。④只有张飞气急败坏地与检票员吵了起来，企图进入剧院，他分辩说戏院的表走快了，他进去不会影响别人，并且企图推开检票员闯进剧院。【案例评说】李芳同学在班上表现很好，常常一个人静坐在角落里，不愿与别的同学交往。周末总是待在家里，与自家的小猫小狗玩；父亲为此很恼火，常常当着众人骂她，还到班上来找老师、同学，希望通过严厉的批评教育，让她的性格有所改变。(1)阅读【气质测试】，结合上述材料，分别说说 林黛玉、沙和尚、孙悟空、张飞”四个人各是什么气质类型？(2)阅读【知识概论】，简要归类概括气质与性格的主要区别。(3)【案例评说】中的父亲哪些地方做得不对？应该怎样做才能让女儿李芳的性格变成开朗型”的人？【答案】(1)抑郁质、黏液质、多血质、胆汁质。(2)①气质属心理特征，无好坏之分；性格属行为特征，有好坏之分。 ②气质更多带有先天性，性格主要是后天形成的。 ③气质可塑性小，变化极慢；性格可塑性大，变化较为明显。(3)父亲不应该当众人骂女儿，更不应该到班上来找老师同学，严厉批评她；应该多关心爱护她，常带她出来交友，增强其自信心，让她热情好动，逐步培养她善于与人沟通的能力，使其性格开朗起来【解析】【分析】(1)本题考查对气质类型的理解。 ①当不能进场时，黛玉觉得自己 不走运“倒霉”。对照NO.2表格可知，属于抑郁质”符合多愁善感、适应力差等特点。 ②当不能进场时，沙和尚选择忍耐，等待幕间休息再进场。对照NO.2表格可知，属于黏液质”符合性格坚忍，稳重踏实等特点。 ③当不能进场时，孙悟空猜楼上应该有小门，就跑到楼上看看能不能从小门进去。 "，对照NO.2表格可知，属于多血质，具有适应性强的特点。④当不能进场时，张飞便气急败坏地与检票员吵了起来，对照 NO.2表格可知，属于胆汁质”具有急躁易怒的特点。(2)本题考查对文段归类概括的能力。由NO.1第一段可知，气质的特点有 3条：气质无好坏之分；气质更多带有先天性；气质可塑性小。由NO.1第二段可知，性格的特点同样有3条：气质有好坏之分；性格主要是后天形成的；性格可塑性大。最后将气质和性格的特点分条分类概括即可。（3）本题考查对文段内容的理解。 ①从原文“常常当着众人骂她 ”“还到班上来找老师、同学，希望通过严厉的批评教育，让她的性格有所改变。”可知父亲当众责骂，聚众批评这两种行为都是错误的。②父亲可以带小芳多参加课外活动、以便多交友，促使其性格更开朗；也可以帮助小芳培养兴趣和爱好，增强个人魅力，自然自信心也会大增，进而会乐于与人交往。