国开《心理学概论》所有形考任务答案

满分 满分 1.00TOC\o"1-5"\h\z长时记忆的容量是 7±2个组块。（ ）选择一项：对错题目 2还未回答满分 1.00未标记标记题目题干阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值，可以通过实验测量，它是个固定值。 （ ）选择一项：对错题目 3还未回答满分 1.00未标记标记题目题干短时记忆的遗忘主要是由信息干扰引起的。 （ ）选择一项：对错题目 4还未回答满分 1.00未标记标记题目题干辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。 （ ）选择一项：对错题目 5还未回答满分 1.00未标记标记题目题干知识的掌握和能力的发展不是同步的。 （）选择一项：对错题目 6还未回答未标记标记题目题干（）指人在较长时间内将注意保持在某个对象或活动上的能力。注意的转移注意稳定性注意广度注意的分配TOC\o"1-5"\h\z题目 7还未回答满分 1.00未标记标记题目题干问题解决的第一阶段是： （ ）提出问题分析问题检验假设提出假设题目 8还未回答满分 1.00未标记标记题目题干（）指善于控制和调节自己的情绪、思想和行动的意志品质。果断性坚定性自制力自觉性题目 9还未回答满分 1.00未标记标记题目题干（）是发现学习论的创始者奥苏贝尔班杜拉桑代克布鲁纳题目 10还未回答满分 1.00未标记标记题目题干（）是作为主体的我对自己（作为客体的我）以及自己与周围事物的关系的认识。自我同一性自我调节自我意识自我概念题目 11还未回答满分 1.00未标记标记题目题干（）是克服自卑的良好手段。排除忧郁积极的心理暗示积极的认知方式自信题目 12还未回答满分 1.00未标记标记题目题干（）是表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和。气质性格兴趣能力题目 13还未回答满分 1.00未标记标记题目题干（）是研究个体心理发生、发展规律的科学。发展心理学普通心理学实验心理学社会心理学题目 14还未回答满分 1.00未标记标记题目题干（）是人格中最高的监督和惩罚系统。需要本我自我超我题目15还未回答满分1.00未标记标记题目题干（）指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态。同化自动化平衡化顺化TOC\o"1-5"\h\z题目 16还未回答满分 2.00未标记标记题目题干遗忘发生的原因包括（ ）。干扰说忘记说消退说编码和提取失败题目 17还未回答满分 2.00未标记标记题目题干（ ）的编码方式属于表象编码。形象记忆情绪记忆语词逻辑记忆运动记忆TOC\o"1-5"\h\z题目 18还未回答满分 2.00未标记标记题目题干能力的个体差异主要表现在以下哪三个方面： （ ）。能力的类型差异能力的特色差异能力表现早晚的差异能力发展水平的差异TOC\o"1-5"\h\z题目 19还未回答满分 2.00未标记标记题目题干错觉的产生的主观因素包括（ ）。个体过去的经验认知方式预期动机TOC\o"1-5"\h\z题目 20还未回答满分 2.00未标记标记题目题干美国心理学家加德纳认为， 智力的内涵是多元的， 它由8种相对独立的智力成分所构成， 以下哪些属于这 8种智力（ ）。逻辑 -数学智力生活智力空间智力言语智力TOC\o"1-5"\h\z内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆快得多。（ ）选择一项：对错题目 2还未回答满分 1.00未标记标记题目题干个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。 （ ）选择一项：对错题目 3还未回答满分 1.00未标记标记题目题干伦理道德、科学真理等可以成为信念的内容，但对美的评价不能。 （）选择一项：对错题目 4还未回答满分 1.00未标记标记题目题干品德是自觉意志的结果，是个体在长期生活实践中养成和形成的行为习惯。 （ ）选择一项：满分 满分 1.00错TOC\o"1-5"\h\z题目 5还未回答满分 1.00未标记标记题目题干具有非凡的记忆力可以称为天才。 （）选择一项：对错题目 6还未回答满分 1.00未标记标记题目题干“酸葡萄效应” 、“甜柠檬效应”等，体现了心理防御机制中的（）补偿转移抵消合理化TOC\o"1-5"\h\z题目 7还未回答满分 1.00未标记标记题目题干下列哪一项不属于知觉的基本特性： （ ）恒常性规律性理解性整体性TOC\o"1-5"\h\z题目 8还未回答满分 1.00未标记标记题目题干个体的思维已经采用命题形式发生在（ ）。形式运算阶段具体运算阶段前运算阶段感知运动阶段题目 9还未回答未标记标记题目题干“三个和尚没水吃”的现象是（）。社会退步社会抑制社会进步社会促进TOC\o"1-5"\h\z题目 10还未回答满分 1.00未标记标记题目题干在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（ ）。让当事人作出放弃自杀的承诺让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪帮助当事人看到摆脱困境的可能性迫使当事人行动以改善自己的境遇TOC\o"1-5"\h\z题目 11还未回答满分 1.00未标记标记题目题干儿童从周围人的表情中能了解自己的哪些行为动作受鼓励、应该做，哪些行为动作受责备、不应该做，这体现的情绪情感的功能是（ ）动机功能迁移功能信号功能感染功能题目 12还未回答满分 1.00未标记标记题目题干“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象是（）感觉适应感觉对比联觉感觉后像题目 13还未回答满分 1.00未标记标记题目题干关于学生人际关系问题，以下（）是不正确的关于学生人际关系问题，以下（人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好。人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题。人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题。教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题。TOC\o"1-5"\h\z题目 14还未回答满分 1.00未标记标记题目题干人脑对客观事物本质与规律的概括和间接的反映过程是（ ）知觉想象思维记忆TOC\o"1-5"\h\z题目 15还未回答满分 1.00未标记标记题目题干个体形成某一特定社会所要求的政治信仰、态度和行为的过程，称为（ ）。民族社会化法律社会化政治社会化道德社会化TOC\o"1-5"\h\z题目 16还未回答满分 2.00未标记标记题目题干以下哪些胆汁质气质类型在情绪和行为方式上，以及在智力活动方面具有不同特点（ ）。果断内心外露直率懦弱TOC\o"1-5"\h\z题目 17还未回答满分 2.00未标记标记题目题干下列属于行为主义方法的是（ ）。系统脱敏法暗示疗法满分 满分 1.00厌恶疗法放松疗法TOC\o"1-5"\h\z题目 18还未回答满分 2.00未标记标记题目题干人们用来调节觉醒水平的手段有（ ）。体育运动逛街吃饭睡觉TOC\o"1-5"\h\z题目 19还未回答满分 2.00未标记标记题目题干个性心理特征包括（ ）。气质性格认知能力TOC\o"1-5"\h\z题目 20还未回答满分 2.00未标记标记题目题干以下哪些是常见的不同的意识状态（ ）。特殊药物下的意识状态白日梦和幻想催眠睡眠与梦还未回答满分1.00未标记标记题目题干幻想是完全脱离现实生活发展规律，并且毫无实现可能的想象。 （ ）选择一项：对错题目 2还未回答未标记标记题目题干TOC\o"1-5"\h\z由先前信息所形成的最初的印象及对后来的影响就是近因效应。 （ ）选择一项：对错题目 3还未回答满分 1.00未标记标记题目题干激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。 （ ）选择一项：对错题目 4还未回答满分 1.00未标记标记题目题干注意不是一个独立的心理过程，而是心理活动的一种组织特性。 （ ）选择一项：对错题目 5还未回答满分 1.00未标记标记题目题干定势对问题解决只能起到妨碍作用。 （ ）选择一项：对错题目 6还未回答满分 1.00未标记标记题目题干浪漫的爱的组成是（ ）。亲近、激情和承诺亲近和承诺亲近和激情激情和承诺题目7

还未回答满分1.00未标记标记题目还未回答满分1.00未标记标记题目题干

我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中（良好适应状态非病状态理想状态正常状态TOC\o"1-5"\h\z题目 8还未回答满分 1.00未标记标记题目题干对多方面的事物或活动具有的兴趣是（ ）。间接兴趣广阔兴趣中心兴趣直接兴趣TOC\o"1-5"\h\z题目 9还未回答满分 1.00未标记标记题目题干某人性情急躁，易发脾气，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其气质类型属于（ ）多血质胆汁质粘液质抑郁质TOC\o"1-5"\h\z题目 10还未回答满分 1.00未标记标记题目题干学生在学校中的学习活动的本质与规律， 探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ ）。知识和技能的学习人和动物的学习学生的学习人类的学习题目 11还未回答满分 1.00未标记标记题目题干自卑感问题是按照学生常见心理问题的（ ）标准来划分的。内在心理根源问题的性质问题的内容特定发展时期和阶段TOC\o"1-5"\h\z题目 12还未回答满分 1.00未标记标记题目题干引起个体动机的外部条件是（ ）诱因兴趣信念需要TOC\o"1-5"\h\z题目 13还未回答满分 1.00未标记标记题目题干根据强化物本身的性质可以分为（ ）。自然强化物和人为的近似强化物强化和惩罚积极强化和消极强化正强化和负强化题目 14还未回答满分 1.00未标记标记题目题干强调心理现象是一个整体， 是一种有组织的完整结构， 反对把意识、 心理分解成元素的心理学派是（）机能主义行为主义构造主义格式塔心理学TOC\o"1-5"\h\z题目 15还未回答满分 1.00未标记标记题目题干对所要学习或记忆的项目与一个特选的熟悉的地方或位置上的事物联系起来帮助记忆， 这属于学习策略中的 （）精细策略复述策略调节策略组织策略TOC\o"1-5"\h\z题目 16还未回答满分 2.00未标记标记题目题干性格包括两个要素（ ）。具有多重性具有可塑性稳定的态度惯常的行为方式TOC\o"1-5"\h\z题目 17还未回答满分 2.00未标记标记题目题干影响思维解决问题的因素包括（ ）。功能固着多余刺激的干扰定势的作用问题呈现的方式TOC\o"1-5"\h\z题目 18还未回答满分 2.00未标记标记题目题干心理学作为一门科学，它的主要功能表现在： （预测和控制分析和思考描述和测量解释和说明TOC\o"1-5"\h\z题目 19还未回答满分 2.00未标记标记题目题干冯特对心理学的历史功绩主要有（ ）。建立心理学专业队伍实验心理学的创立心理学的确立出版《生理心理学原理》TOC\o"1-5"\h\z题目 20还未回答满分 2.00未标记标记题目题干影响挫折承受力的因素有（ ）。生理条件人格因素认知因素个体经验马斯洛的需要层次论认为，需要层次从低级向高级递升，在每一个时期，只存在一种需要。（）选择一项：对错TOC\o"1-5"\h\z题目 2还未回答满分 1.00未标记标记题目题干长时记忆的容量是 7±2个组块。（ ）选择一项：对错题目 3还未回答满分 1.00未标记标记题目题干定势对问题解决只能起到妨碍作用。 （ ）选择一项：对错题目 4还未回答满分 1.00未标记标记题目题干亚里士多德的《灵魂论》 ，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。 （ ）选择一项：对错题目5还未回答满分1.00未标记标记题目题干TOC\o"1-5"\h\z一个人的个性，即人格，包括能力、气质、性格三个方面。 （ ）选择一项：对错题目 6还未回答满分 1.00未标记标记题目题干第二信号系统是人和动物共同具有的条件反射系统。 （ ）选择一项：对错题目 7还未回答满分 1.00未标记标记题目题干幻想是完全脱离现实生活发展规律，并且毫无实现可能的想象。 （ ）选择一项：对错题目 8还未回答满分 1.00未标记标记题目题干男女两性在思维的方式和特征方面有一定差异。 （ ）选择一项：对错题目 9还未回答满分 1.00未标记标记题目题干学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。 （ ）选择一项：对错题目10还未回答满分1.00未标记标记题目题干TOC\o"1-5"\h\z短时记忆的遗忘主要是由信息干扰引起的。 （ ）选择一项：对错题目 11还未回答满分 1.00未标记标记题目题干（）是人格中最高的监督和惩罚系统。超我需要自我本我题目 12还未回答满分 1.00未标记标记题目题干（）是克服自卑的良好手段。积极的认知方式排除忧郁积极的心理暗示自信题目 13还未回答满分 1.00未标记标记题目题干（）指人在较长时间内将注意保持在某个对象或活动上的能力。注意的分配注意稳定性注意广度注意的转移题目 14还未回答满分 1.00未标记标记题目题干记忆一篇文章，常常是首尾易记、中间易忘，对这种现象的解释符合遗忘原因的（）干扰理论提取失败理论压抑理论衰退理论TOC\o"1-5"\h\z题目 15还未回答满分 1.00未标记标记题目题干儿童从周围人的表情中能了解自己的哪些行为动作受鼓励、应该做，哪些行为动作受责备、不应该做，这体现的情绪情感的功能是（ ）动机功能感染功能信号功能迁移功能TOC\o"1-5"\h\z题目 16还未回答满分 1.00未标记标记题目题干布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次？（ ）知识、领会、分析、运用、综合、评价知识、领会、运用、分析、综合、评价知识、领会、运用、综合、分析、评价知识、运用、领会、分析、综合、评价TOC\o"1-5"\h\z题目 17还未回答满分 1.00未标记标记题目题干“一朝被蛇咬，十年怕井绳” ，这种现象属于（ ）动作记忆语词逻辑记忆情绪记忆形象记忆TOC\o"1-5"\h\z题目 18还未回答满分 1.00未标记标记题目题干根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（ ）。第2-3年第一年第5年以后第3-4年题目 19还未回答满分 1.00未标记标记题目题干（）是刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度。差别阈限相对阈限绝对阈限阈限题目 20还未回答满分 1.00未标记标记题目题干（）的特征是精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，整个心理活动有突发色彩。胆汁质抑郁质黏液质多血质题目 21还未回答满分 1.00未标记标记题目题干个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。印象态度归因自我认知TOC\o"1-5"\h\z题目 22还未回答满分 1.00未标记标记题目题干个体形成某一特定社会所要求的政治信仰、态度和行为的过程，称为（ ）。政治社会化法律社会化民族社会化道德社会化题目23还未回答满分1.00未标记标记题目题干人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事）个记忆组块。）创立的）个记忆组块。）创立的物的依据是（晕轮效应刻板印象效应近因效应首因效应题目 24还未回答满分 1.00未标记标记题目题干短时记忆的容量很有限，大约是（9±27±2TOC\o"1-5"\h\z6± 25±2题目 25还未回答满分 1.00未标记标记题目题干问题解决的第一阶段是： （ ）检验假设提出问题提出假设分析问题题目 26还未回答满分 1.00未标记标记题目题干精神分析学派（精神动力学派）是（笛卡尔弗洛伊德华生罗杰斯题目27还未回答满分1.00未标记标记题目题干人脑对客观事物本质与规律的概括和间接的反映过程是（ ）想象记忆思维知觉TOC\o"1-5"\h\z题目 28还未回答满分 1.00未标记标记题目题干加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（ ）。智力技能、动作技能、认知策略言语信息、动作技能、认知策略知识信息、智力技能、动作技能言语信息、智力技能、认知策略TOC\o"1-5"\h\z题目 29还未回答满分 1.00未标记标记题目题干引起个体动机的外部条件是（ ）兴趣信念诱因需要TOC\o"1-5"\h\z题目 30还未回答满分 1.00未标记标记题目题干根据信息加工的观点，感觉属于（