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文档简介

认识自我【教学目标】

1.在活动中感受每个人都是独一无二的，觉察认识自我的重要性

2.通过活动，探索自我的内涵及认识自我的途径

3.学会多方面多角度地客观认识自己，正确对待他人的评价

大风吹规则：1.口令：大风吹，吹什么？吹（某个特点）的人2.动作：具有该特点的同学迅速起立3.出现错误的同学将接受一个小惩罚为什么每次站起来的同学不一样呢？每个人都是独一无二的。自我介绍我12岁初一学生，女生，长得不高，偏瘦，瓜子脸，高鼻梁，有些轻度近视。我活泼开朗，喜欢看漫画书，特长是弹钢琴，我的理想是当一名音乐老师。从今天起我将担任班级的心理委员，因为无论作为孩子、学生还是朋友，我和大家都相处得十分融洽，我相信自己一定能胜任这个职务。小欣是从哪些方面进行自我介绍的呢？女生，长得不高，偏瘦，瓜子脸，高鼻梁活泼开朗，我的理想是当一名音乐老师初一学生，喜欢看漫画书，特长是弹钢琴从生理方面认识自己担任班级的心理委员，相处得十分融洽小欣的自我认识从心理方面认识自己从社会方面认识自己自我的内涵：

1.生理我（年龄、性别、外貌等）2.心理我（性格、兴趣、理想等）3.社会我（角色、地位、人际等）他人眼中的我左：XX的评价右：XX的评价

要求：

1.请依次邀请自己左右手边两位同学用铅笔写下对你的评价。（注意：真诚、严肃，不允许人身攻击）2.首先将你的画有体恤衫的A4纸交给左手边的同学，他写完后直接交给第二个名字的同学，完成后交还纸张主人。3.时间：5分钟。姓名他人眼中的我

请用心观察你收到的评价。

（1）对于你收到的评价，你有什么感受？（2）当他人评价与自我评价不一致时，你是如何对待的?姓名左：XX的评价右：XX的评价

他人眼中的我

请对你收到的评价进行如下标注:

（1）与你自我认识一致的，可用黑笔圈出；（2）如果评价不够真实或让你感觉受到伤害的，可以在理性思考后，选择擦除，拒绝伤害；

姓名左：XX的评价右：XX的评价

（3）让你感到犹豫的或暂时无法接纳的，可以选择暂时保留，当我们有足够的勇气面对时，请认真思考，在今后的生活中，如何进一步看清自己、提升自己。正确对待他人的评价：

①态度：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。②方法：用心聆听老师勇于面对平静拒绝认识自己的途径通过自我评价来认识自己通过他人评价来认识自己自我观察反思与分析正确对待他人的评价随着年龄的增长、生活阅历的增加、我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。认识自己是一个过程下课后

······1.邀请父母

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