常见药物滥用及其诊断和治疗课件

常见药物滥用及其诊断和治疗幽默来自智慧，恶语来自无能常见药物滥用及其诊断和治疗常见药物滥用及其诊断和治疗幽默来自智慧，恶语来自无能常见药物滥用及其诊断和治疗常用药也能“上瘾”?(1)家食品药品监管局就12种非处方药转为处方药发通知(国食药监安[2005624号12种转换为处方药的药品名单化学药品中成药1.氯霉素滴耳液10千柏鼻炎片2氯霉素滴眼液11.千柏鼻炎胶囊3硫酸沙丁胺醇片12.源吉林甘和茶硫酸沙丁胺醇胶囊5硫酸沙丁胺醇缓释片6.硫酸沙丁胺醇控释胶囊复方甘草片8复方甘草含片9吲哚美辛栓要培养能够从事国际经济贸易的专业人才就要进行商务英语教育，这是不断的跟随我国经济发展的脚步，近几年来，从我国的商务英语的发展趋势来看，商务英语专业已经成为了一门十分重要的专业。为了迎合现在经济的发展趋势，我国各大院校都注重培养商务英语的专业人才，不论是从国际经济贸易对于商务英语专业的人才需求来看，还是从各个学校的专业来看，都是期望可以培养出全能型的商务英语方面的专门人才。本文对于我国商务英语的目前状况和未来的发展趋势进行了分析和判断，并且分析了我国商务英语在未来发展中所要面临的发展趋势。一、商务英语概述商务英语在西方的国家一般称为BusinessEnglish，在中国人们从事的商务活动被称为商务英语（BusinessActivity）。商务英语的研究方向是商务活动，是用英语语言学作为基础。在我国70年代末的时候，在对外贸易时使用商务英语，所以还有一个名称是外贸英语。现在的经济发展逐渐全球化，我国对外的经济来往也越来越密切，在经济、教育、文化、科技等很多方面都有合作与交流，现在的商务英语设计的方面也十分广泛，不只是在对外贸易时使用商务英语，它还涉及到各个领域，在任何对外交往时都会使用英语。二、商务英语的发展背景及定位现如今，世界的通用语言是英语，随着经济全球化的不断发展，人们也越来越重视商务英语的使用，要想有经济来往与各国进行有效经济贸易，单单依靠英语沟通是不足够的，所以商务英语渐渐形成一门独立的学科，在有些使用英语做母语的国家，很多高等院校都开通了商务英语学科，很多注明大学都开通了相应的考试，例如住英国，剑桥大学、牛津大学都已开通了商务英语考试，在美国也是如此，哈佛大学、斯坦福大学、伯克利大学也都开设了相应的商务英语学科，在普林斯顿大学还形成了一国际贸易为考试中心的制度，由此看来，商务英语在现在的经济交流中有很重要的作用。自从中国加入世界贸易组织，越来越多的外资企业来到中国开设公司，中国的企业与国外的经济交流和贸易也越来越频繁，这对商务英语的专业人员需求也随之增长，现在企业对人才的需求要求越来越多，不再只是需求单一的语言专业毕业生。我们要努力培养复合型人才，这样才能够适应社会经济市场的发展，我国也逐渐在很多院校开设了商务英语专业。三、中国商务英语的发展现状3.1教学目标没有明确统一。我国的教育部门还没有对商务英语的教学有明确的规定，还没有对商务英语有明确的学科含义，开展条件、课程的设置、教育目的、教学纲领、考核要求都没有给出具体的规定，这样就使不同的院校在开展课程的时候各行其政，不同的学校根据不同的理解方式和自身的办学条件去开展课程，还有很多学校在师资力量上也有不足，没有专门的专业教师授课，只是单一的英语教师讲授，这样学生学习到的只是一门语言，从商务英语的角度看学习范围根本不足够，用这样的不专业方式教课培养出来的专业学生是不能满足社会市场所需求的。3.2师资力量薄弱。现在很多院校已经开设商务英语课程，但是没有专业教师授课只是单一的英语教师教授，这使学习商务英语的学生学不到应有的知识，要想培养专门的商务英语人才就要加强学校的师资力量的建设，中国一句古语“名师出高徒”，只有高素质的专业商务英语教师，才能培育出高质量的商务英语学生。现如今，我国的各大院校从事商务英语的教师的水平高低不一，在培养高素质的商务英语人才的同时也要提高商务英语教师的质量，学校在安排教师去教授商务英语时，不要使用单一讲授语言的教师也不能使用只能教授商务课程的教师去进行商务英语教学，从事商务英语的教师要有高素质的教学经验还要对国外的民族礼仪熟知，最重要的是要懂得专业知识还要有实际的管理经验。商务英语时一门对从事者有很高要求的工作，只有这样才能培养出适合国家经济发展的专门人才。3.3技能型课程较多。现如今，随着经济的发展，经济市场中所需要的人才各式各样，学校在培养学生的时候不能再使用单一的教学方式，学校所建立的学科都是相互联系相互交叉的，商务英语这门学科更是体现了这一点，多样化、多层次是商务英语课程设置的特性，对学生可以学习相关学科的只是有很大帮助，可以帮助学习扩大视野，从多方面得到信息，培养学生对全球经济的眼光，不同的院校都开设商务英语课程，是为了培养不同层次的人才，职业学院、专科院校、本科学校甚至重点本科学校都开设了商务英语课程，在讲授过程中不在只是单一的提高英语水平，也从培养学生的语言技能和商务知识这两方面一同提高，这样才能培养适合社会需求的复合型人才。四、中国商务英语的发展趋势4.1加强课程体系改革。对教学总体的效果和整体目标有很大影响的是课程体系，直接关系到学生对知识的结构和能力水平还有综合素质。在培养专有人才的同时也要确立商务英语的培养目的，课程的设置主要是以培养目标为依据的。在经济全球化的全新时代，我们要对商务英语的培养目标有新的认识，根据新的目标要建立新的课程体制，在现有的课程设置上进行优化改革，培养在国际中通用的商务英语人才。4.2改进教学手段和方法。传统的教学方式也限制了对学生能力的培养。要使用多媒体技术改革教学手段，使用现代化的教学设备进行商务英语教学，要完全体用学校提供的设备，例如，投影仪、幻灯机、计算机、互联网等等现在化的多媒体教学方式，既能增加课堂上的趣味，也能生动形象的展现商务英语的教学内容，从而提高教学质量，既能提高学生在听、说、读、写、作的能力，还能培养学生能够自己独立用商务英语解决各种问题的能力。4.3加强培养目的及课程设置的合理性。在加强培养专门人才的同时，可以采用传统的英语的教学习惯，教师采取不同的方式调动学生的积极性，教师应该用大量时间去讲授专业的知识，让学生能够充分的对商务英语有足够的理解和认识。还要使用多种不同的教学方式，把学生作为课堂的主导地位，充分发挥学生的积极性，教师在一旁辅助的方式进行教学，要最大限度的培养学生的综合能力。现在很多院校的课程设置方面也不是十分合理，要加强课程之间的联系，要有专业的教师对学生进行教育，在课程设置方面要使用多元化多样性的课程设置，来培养综合素质高的学生。无论是课堂的阅读还是课外的阅读，都可以使学生获得认识能力。这种认识能力既是学生从阅读材料中感悟到的，又是经过读者内化而形成的一种能力。课文中可认识、借鉴的东西很多，诸如作者写作的方法、语言以及课文形式中引导学生理解、认识、品评、鉴赏，就可以不断把课文和读物中蕴含的这些东西内化为学生的能力，使学生的能力得到提高。一、积累作文知识，获得表达的方式在课文中，作文的知识是随作品一起呈现给学生的。所以，教师在进行教学时，不仅是让学生理解课文写了什么，为什么写，还要引导学生认识作者是怎样写的。诸如作者是怎样命题，如何开头、结尾、过度，以什么样的顺序来组织文章内容的等。作文知识的积累，可通过两条途径：（1）直接讲授。根据教材要求和学生实际水平，有重点、有针对性地集中讲授一些作文知识。如，文章的写作顺序这一知识，可以结合典型课文教学，教给学生按位置转移的顺序、按事情发展的顺序、按时间推移的顺序、按实物特点归类的顺序作文的方法。（2）间接感悟。感悟途径是读写结合。教师找准课文中的读写结合知识。在具体的语言文字训练中学生还可以悟到具体的作文的方法。比如，文中描写皮鞋匠听到琴声产生联想的那一段话，教师引导学生通过理解皮鞋匠眼前看到的景象的变化，具体生动地表现了月光典旋律的美和旋律的变化，并从乐曲由平静柔和到高昂激越中感受到贝多芬情感的变化。二、积累语言，获得表达的凭借作文是借助语言表情达意的，语言的积累是一项重要的工作。积累语言一要“读”，二要“写”。“读”是在阅读中摘录和背诵。摘录的内容可以是语文中那些优美、精彩、细致、生动的段落，也可以是课外读物中那些优美的部分。经过一定时间的积累，就会从量变到质变，语言的修养也会逐步提高。“写”是指小练笔，可以点评摘录的优美段落，可以写简短的读后感，也可记下自己与读书内容相似的经历等。用小练笔的方式增加学生语言练习的总量，内化阅读的语言，提高语言素养，提高作文的能力。三、积累思维方法，获取表达的内蕴作文是生活的反映，作文表现的是对生活的认识与感受。在作文过程中，提炼观点、选择材料、安排结构、使用语言，无不有思维的参与，总要表现出作者一定的认识水平。认识水平的高低，关系着作文的质量。因此，提高学生的认识能力，加强对学生的地位训练是必要的。在读书中，可指导学生进行思维方法的积累，使学生的思维具有广泛性、多向性、深刻性。读物为学生展示了生活中各具特色的人、事、景、物和学生生活、家庭生活、社会生活的方方面面。学生在阅读中可以学习到作者多方面展现生活、认识生活的思维方法，从而拓宽自己认识生活的时间和空间，尽可能广地获取作文的材料，使自己的思维具有广阔性。同一事物往往有不同的特性，作者从不同的角度、层面认识它，能写出各具特色的作品。如《趵突泉》一文中的大泉、小泉，分别具有气势磅礴和柔美多姿的特点，这就是作者认识角度的多向性。以此为鉴，学生在练写《秋菊》中就显示出积累的能量：有的从秋菊的形、色、味，表现其美的样子；有的从秋菊的形写到神，表现其顽强不屈的精神；有的从菊展中富于想象的各种造型，表现园林工人的心灵手巧……真是各具特色，让人感到耳目一新。创造新意是个性化的生活体验，是文章的卓越“成长”。因此要求学生在生活中养成细心、处处留意的习惯。执着思考、热爱感悟生活，只有这样，“观察+热爱+感悟”，就能用独特眼光认识事物的本质，写出别出心裁的文章。积累是作文的基础。在作文教学中，教师应树立大作文观，除了要做好对某一题目的完全过程指导外，还要引导学生如何完善作文的基本条件（语言、高段教学的科学性、实效性）。常见药物滥用及其诊断和治疗幽默来自智慧，恶语来自无能常见药物1常见药物滥用及其诊断和治疗常见药物滥用及其诊断和治疗2常用药也能“上瘾”?(1)家食品药品监管局就12种非处方药转为处方药发通知(国食药监安[2005624号12种转换为处方药的药品名单化学药品中成药1.氯霉素滴耳液10千柏鼻炎片2氯霉素滴眼液11.千柏鼻炎胶囊3硫酸沙丁胺醇片12.源吉林甘和茶硫酸沙丁胺醇胶囊5硫酸沙丁胺醇缓释片6.硫酸沙丁胺醇控释胶囊复方甘草片8复方甘草含片9吲哚美辛栓常用药也能“上瘾”?(1)3常用药也能“上瘾”?(2)部分原因千柏鼻炎片和千柏鼻炎胶囊中含有麻黄碱成分或具有较强的镇痛作用,可能导致该药易跟其他药物合并成瘾硫酸沙丁胺醇类药物主要用于平喘,常用亦会生耐药性;3复方甘草类药物和中成药源吉林甘和茶中含有咖啡因和茶碱,过量服用容易上瘾常用药也能“上瘾”?(2)4常见药物滥用癖麻醉性镇痛药(阿片类等)癖中枢兴奋剂(可卡因类药物)巴比妥类药物婚维生素类药物普通止痛剂激素癖眼用制剂常见药物滥用5麻醉性镇痛药的药理作用(1)对CNS作用的两重性抑制:镇静、安眠、镇痛、呼吸抑制、降沮o兴奋恶心、呕吐、瞳孔缩小、心动过缓、胃肠痉挛、骨骼肌活动增强秦心血管系统作用:治疗量下,对心血管无明显作用,个别出现血压下降,与组胺释放有关;麻醉性镇痛药的药理作用(1)6麻醉性镇痛药的药理作用(2)胃肠系统的作用:吗啡可降低胃的活动性,增加胃窦的弹性,使其排空时间延长,常引起便秘;其它:提高膀胱逼尿肌、支气管平滑肌及胆道平滑肌的张力,可影响糖代谢,产生一过性高血糖。麻醉性镇痛药的药理作用(2)7滥用的临床表现(1)用者对药物的体验初尝阿片类,快乐并痛苦并存。恶心,呕吐头昏,乏力,嗜睡,视物不清,进而出现快典型快感:注射海洛因后,立即有强烈的快感,从下腹部向全身扩散的温暖感觉,约min后,进入似睡非睡的松弛状态。烦恼,忧愁,焦虑,紧张一扫而空,人觉得宁静平安,快慰,温暖,愉悦的幻想驰骋,“想要什么就能得到什么的感觉”。其后2-4h精神抖擞,自身感觉良好。形成生理依赖性后每3-6h重复用药,才能维持身体的机能状态滥用的临床表现(1)8滥用的临床表现(2)耐受性是指需要不断提高麻醉药品剂量,才能维持原来的药效。如,常规二醋吗啡用量皮下注射3mg而依赖者,每日注射量达5g。3、生理依赖性和撤药症状:撤药症状(戒断症状)发生后,患者形成生理依赖性戒断症状:曈孔散大,打喷嚏,起鸡皮疙瘩,寒战,厌食,恶心呕吐,腹绞痛,全身骨骼和肌肉酸痛,肌肉抽动;软弱,怕冷,不眠,心搏加快血压上升;情绪或更加激惹,出现攻击行为或转为抑郁。在出现戒断症状任何阶段,只要恢复用药,情况便会戏剧性的好转起来滥用的临床表现(2)9滥用的临床表现(3)精神依赖性精神依赖性,表现为-种渴求感。依赖者的行为特征对依赖者的生活模式起决定作用的行为特征就是强迫性用药。6、孕妇和婴儿的麻醉品依赖孕妇应用麻醉品对胎儿不利,易导致死胎,早产,婴儿体重过低,新生儿死亡率达2~5%由于孕妇滥用麻醉药品,胎儿在子宫内已形成生理依赖性,出生后岀现撤药症状滥用的临床表现(3)10麻醉性镇痛药滥用的诊断(1)符合以下三条者,可诊断为阿片类药物滥用病理性的用药模式。因用阿片类药物,工作,学习,社会交往家庭生活受到不良影响。3、时间至少一个月。)符合以下三条,可诊断为阿片类药物依赖1、已经符合阿片类药物滥用标准药性,明显加大剂量3、出现了撤药症状。麻醉性镇痛药滥用的诊断(1)11常见药物滥用及其诊断和治疗课件12常见药物滥用及其诊断和治疗课件13常见药物滥用及其诊断和治疗课件14常见药物滥用及其诊断和治疗课件15常见药物滥用及其诊断和治疗课件16常见药物滥用及其诊断和治疗课件17常见药物滥用及其诊断和治疗课件18常见药物滥用及其诊断和治疗课件19常见药物滥用及其诊断和治疗课件20常见药物滥用及其诊断和治疗课件21常见药物滥用及其诊断和治疗课件22常见药物滥用及其诊断和治疗课件23常见药物滥用及其诊断和治疗课件24常见药物滥用及其诊断和治疗课件25常见药物滥用及其诊断和治疗课件26常见药物滥用及其诊断和治疗课件27常见药物滥用及其诊断和治疗课件28常见药物滥用及其诊断和治疗课件29常见药物滥用及其诊断和治疗课件30常见药物滥用及其诊断和治疗课件31常见药物滥用及其诊断和治疗课件32常见药物滥用及其诊断和治疗课件33常见药物滥用及其诊断和治疗课件34常见药物滥用及其诊断和治疗课件35常见药物滥用及其诊断和治疗课件36常见药物滥用及其诊断和治疗课件37常见药物滥用及其诊断和治疗课件38常见药物滥用及其诊断和治疗课件39常见药物滥用及其诊断和治疗课件40常见药物滥用及其诊断和治疗课件41常见药物滥用及其诊断和治疗课件42常见药物滥用及其诊断和治疗课件43常见药物滥用及其诊断和治疗课件44常见药物滥用及其诊断和治疗课件45常见药物滥用及其诊断和治疗课件46常见药物滥用及其诊断和治疗课件47常见药物滥用及其诊断和治疗课件48常见药物滥用及其诊断和治疗课件49常见药物滥用及其诊断和治疗课件50常见药物滥用及其诊断和治疗课件51常见药物滥用及其诊断和治疗课件52常见药物滥用及其诊断和治疗课件53常见药物滥用及其诊断和治疗课件54常见药物滥用及其诊断和治疗课件55常见药物滥用及其诊断和治疗课件56常见药物滥用及其诊断和治疗课件57常见药物滥用及其诊断和治疗课件58常见药物滥用及其诊断和治疗课件59常见药物滥用及其诊断和治疗课件60常见药物滥用及其诊断和治疗课件61常见药物滥用及其诊断和治疗课件62常见药物滥用及其诊断和治疗课件63常见药物滥用及其诊断和治疗课件64谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基65常见药物滥用及其诊断和治疗幽默来自智慧，恶语来自无能常见药物滥用及其诊断和治疗常见药物滥用及其诊断和治疗幽默来自智慧，恶语来自无能常见药物滥用及其诊断和治疗常用药也能“上瘾”?(1)家食品药品监管局就12种非处方药转为处方药发通知(国食药监安[2005624号12种转换为处方药的药品名单化学药品中成药1.氯霉素滴耳液10千柏鼻炎片2氯霉素滴眼液11.千柏鼻炎胶囊3硫酸沙丁胺醇片12.源吉林甘和茶硫酸沙丁胺醇胶囊5硫酸沙丁胺醇缓释片6.硫酸沙丁胺醇控释胶囊复方甘草片8复方甘草含片9吲哚美辛栓要培养能够从事国际经济贸易的专业人才就要进行商务英语教育，这是不断的跟随我国经济发展的脚步，近几年来，从我国的商务英语的发展趋势来看，商务英语专业已经成为了一门十分重要的专业。为了迎合现在经济的发展趋势，我国各大院校都注重培养商务英语的专业人才，不论是从国际经济贸易对于商务英语专业的人才需求来看，还是从各个学校的专业来看，都是期望可以培养出全能型的商务英语方面的专门人才。本文对于我国商务英语的目前状况和未来的发展趋势进行了分析和判断，并且分析了我国商务英语在未来发展中所要面临的发展趋势。一、商务英语概述商务英语在西方的国家一般称为BusinessEnglish，在中国人们从事的商务活动被称为商务英语（BusinessActivity）。商务英语的研究方向是商务活动，是用英语语言学作为基础。在我国70年代末的时候，在对外贸易时使用商务英语，所以还有一个名称是外贸英语。现在的经济发展逐渐全球化，我国对外的经济来往也越来越密切，在经济、教育、文化、科技等很多方面都有合作与交流，现在的商务英语设计的方面也十分广泛，不只是在对外贸易时使用商务英语，它还涉及到各个领域，在任何对外交往时都会使用英语。二、商务英语的发展背景及定位现如今，世界的通用语言是英语，随着经济全球化的不断发展，人们也越来越重视商务英语的使用，要想有经济来往与各国进行有效经济贸易，单单依靠英语沟通是不足够的，所以商务英语渐渐形成一门独立的学科，在有些使用英语做母语的国家，很多高等院校都开通了商务英语学科，很多注明大学都开通了相应的考试，例如住英国，剑桥大学、牛津大学都已开通了商务英语考试，在美国也是如此，哈佛大学、斯坦福大学、伯克利大学也都开设了相应的商务英语学科，在普林斯顿大学还形成了一国际贸易为考试中心的制度，由此看来，商务英语在现在的经济交流中有很重要的作用。自从中国加入世界贸易组织，越来越多的外资企业来到中国开设公司，中国的企业与国外的经济交流和贸易也越来越频繁，这对商务英语的专业人员需求也随之增长，现在企业对人才的需求要求越来越多，不再只是需求单一的语言专业毕业生。我们要努力培养复合型人才，这样才能够适应社会经济市场的发展，我国也逐渐在很多院校开设了商务英语专业。三、中国商务英语的发展现状3.1教学目标没有明确统一。我国的教育部门还没有对商务英语的教学有明确的规定，还没有对商务英语有明确的学科含义，开展条件、课程的设置、教育目的、教学纲领、考核要求都没有给出具体的规定，这样就使不同的院校在开展课程的时候各行其政，不同的学校根据不同的理解方式和自身的办学条件去开展课程，还有很多学校在师资力量上也有不足，没有专门的专业教师授课，只是单一的英语教师讲授，这样学生学习到的只是一门语言，从商务英语的角度看学习范围根本不足够，用这样的不专业方式教课培养出来的专业学生是不能满足社会市场所需求的。3.2师资力量薄弱。现在很多院校已经开设商务英语课程，但是没有专业教师授课只是单一的英语教师教授，这使学习商务英语的学生学不到应有的知识，要想培养专门的商务英语人才就要加强学校的师资力量的建设，中国一句古语“名师出高徒”，只有高素质的专业商务英语教师，才能培育出高质量的商务英语学生。现如今，我国的各大院校从事商务英语的教师的水平高低不一，在培养高素质的商务英语人才的同时也要提高商务英语教师的质量，学校在安排教师去教授商务英语时，不要使用单一讲授语言的教师也不能使用只能教授商务课程的教师去进行商务英语教学，从事商务英语的教师要有高素质的教学经验还要对国外的民族礼仪熟知，最重要的是要懂得专业知识还要有实际的管理经验。商务英语时一门对从事者有很高要求的工作，只有这样才能培养出适合国家经济发展的专门人才。3.3技能型课程较多。现如今，随着经济的发展，经济市场中所需要的人才各式各样，学校在培养学生的时候不能再使用单一的教学方式，学校所建立的学科都是相互联系相互交叉的，商务英语这门学科更是体现了这一点，多样化、多层次是商务英语课程设置的特性，对学生可以学习相关学科的只是有很大帮助，可以帮助学习扩大视野，从多方面得到信息，培养学生对全球经济的眼光，不同的院校都开设商务英语课程，是为了培养不同层次的人才，职业学院、专科院校、本科学校甚至重点本科学校都开设了商务英语课程，在讲授过程中不在只是单一的提高英语水平，也从培养学生的语言技能和商务知识这两方面一同提高，这样才能培养适合社会需求的复合型人才。四、中国商务英语的发展趋势4.1加强课程体系改革。对教学总体的效果和整体目标有很大影响的是课程体系，直接关系到学生对知识的结构和能力水平还有综合素质。在培养专有人才的同时也要确立商务英语的培养目的，课程的设置主要是以培养目标为依据的。在经济全球化的全新时代，我们要对商务英语的培养目标有新的认识，根据新的目标要建立新的课程体制，在现有的课程设置上进行优化改革，培养在国际中通用的商务英语人才。4.2改进教学手段和方法。传统的教学方式也限制了对学生能力的培养。要使用多媒体技术改革教学手段，使用现代化的教学设备进行商务英语教学，要完全体用学校提供的设备，例如，投影仪、幻灯机、计算机、互联网等等现在化的多媒体教学方式，既能增加课堂上的趣味，也能生动形象的展现商务英语的教学内容，从而提高教学质量，既能提高学生在听、说、读、写、作的能力，还能培养学生能够自己独立用商务英语解决各种问题的能力。4.3加强培养目的及课程设置的合理性。在加强培养专门人才的同时，可以采用传统的英语的教学习惯，教师采取不同的方式调动学生的积极性，教师应该用大量时间去讲授专业的知识，让学生能够充分的对商务英语有足够的理解和认识。还要使用多种不同的教学方式，把学生作为课堂的主导地位，充分发挥学生的积极性，教师在一旁辅助的方式进行教学，要最大限度的培养学生的综合能力。现在很多院校的课程设置方面也不是十分合理，要加强课程之间的联系，要有专业的教师对学生进行教育，在课程设置方面要使用多元化多样性的课程设置，来培养综合素质高的学生。无论是课堂的阅读还是课外的阅读，都可以使学生获得认识能力。这种认识能力既是学生从阅读材料中感悟到的，又是经过读者内化而形成的一种能力。课文中可认识、借鉴的东西很多，诸如作者写作的方法、语言以及课文形式中引导学生理解、认识、品评、鉴赏，就可以不断把课文和读物中蕴含的这些东西内化为学生的能力，使学生的能力得到提高。一、积累作文知识，获得表达的方式在课文中，作文的知识是随作品一起呈现给学生的。所以，教师在进行教学时，不仅是让学生理解课文写了什么，为什么写，还要引导学生认识作者是怎样写的。诸如作者是怎样命题，如何开头、结尾、过度，以什么样的顺序来组织文章内容的等。作文知识的积累，可通过两条途径：（1）直接讲授。根据教材要求和学生实际水平，有重点、有针对性地集中讲授一些作文知识。如，文章的写作顺序这一知识，可以结合典型课文教学，教给学生按位置转移的顺序、按事情发展的顺序、按时间推移的顺序、按实物特点归类的顺序作文的方法。（2）间接感悟。感悟途径是读写结合。教师找准课文中的读写结合知识。在具体的语言文字训练中学生还可以悟到具体的作文的方法。比如，文中描写皮鞋匠听到琴声产生联想的那一段话，教师引导学生通过理解皮鞋匠眼前看到的景象的变化，具体生动地表现了月光典旋律的美和旋律的变化，并从乐曲由平静柔和到高昂激越中感受到贝多芬情感的变化。二、积累语言，获得表达的凭借作文是借助语言表情达意的，语言的积累是一项重要的工作。积累语言一要“读”，二要“写”。“读”是在阅读中摘录和背诵。摘录的内容可以是语文中那些优美、精彩、细致、生动的段落，也可以是课外读物中那些优美的部分。经过一定时间的积累，就会从量变到质变，语言的修养也会逐步提高。“写”是指小练笔，可以点评摘录的优美段落，可以写简短的读后感，也可记下自己与读书内容相似的经历等。用小练笔的方式增加学生语言练习的总量，内化阅读的语言，提高语言素养，提高作文的能力。三、积累思维方法，获取表达的内蕴作文是生活的反映，作文表现的是对生活的认识与感受。在作文过程中，提炼观点、选择材料、安排结构、使用语言，无不有思维的参与，总要表现出作者一定的认识水平。认识水平的高低，关系着作文的质量。因此，提高学生的认识能力，加强对学生的地位训练是必要的。在读书中，可指导学生进行思维方法的积累，使学生的思维具有广泛性、多向性、深刻性。读物为学生展示了生活中各具特色的人、事、景、物和学生生活、家庭生活、社会生活的方方面面。学生在阅读中可以学习到作者多方面展现生活、认识生活的思维方法，从而拓宽自己认识生活的时间和空间，尽可能广地获取作文的材料，使自己的思维具有广阔性。同一事物往往有不同的特性，作者从不同的角度、层面认识它，能写出各具特色的作品。如《趵突泉》一文中的大泉、小泉，分别具有气势磅礴和柔美多姿的特点，这就是作者认识角度的多向性。以此为鉴，学生在练写《秋菊》中就显示出积累的能量：有的从秋菊的形、色、味，表现其美的样子；有的从秋菊的形写到神，表现其顽强不屈的精神；有的从菊展中富于想象的各种造型，表现园林工人的心灵手巧……真是各具特色，让人感到耳目一新。创造新意是个性化的生活体验，是文章的卓越“成长”。因此要求学生在生活中养成细心、处处留意的习惯。执着思考、热爱感悟生活，只有这样，“观察+热爱+感悟”，就能用独特眼光认识事物的本质，写出别出心裁的文章。积累是作文的基础。在作文教学中，教师应树立大作文观，除了要做好对某一题目的完全过程指导外，还要引导学生如何完善作文的基本条件（语言、高段教学的科学性、实效性）。常见药物滥用及其诊断和治疗幽默来自智慧，恶语来自无能常见药物66常见药物滥用及其诊断和治疗常见药物滥用及其诊断和治疗67常用药也能“上瘾”?(1)家食品药品监管局就12种非处方药转为处方药发通知(国食药监安[2005624号12种转换为处方药的药品名单化学药品中成药1.氯霉素滴耳液10千柏鼻炎片2氯霉素滴眼液11.千柏鼻炎胶囊3硫酸沙丁胺醇片12.源吉林甘和茶硫酸沙丁胺醇胶囊5硫酸沙丁胺醇缓释片6.硫酸沙丁胺醇控释胶囊复方甘草片8复方甘草含片9吲哚美辛栓常用药也能“上瘾”?(1)68常用药也能“上瘾”?(2)部分原因千柏鼻炎片和千柏鼻炎胶囊中含有麻黄碱成分或具有较强的镇痛作用,可能导致该药易跟其他药物合并成瘾硫酸沙丁胺醇类药物主要用于平喘,常用亦会生耐药性;3复方甘草类药物和中成药源吉林甘和茶中含有咖啡因和茶碱,过量服用容易上瘾常用药也能“上瘾”?(2)69常见药物滥用癖麻醉性镇痛药(阿片类等)癖中枢兴奋剂(可卡因类药物)巴比妥类药物婚维生素类药物普通止痛剂激素癖眼用制剂常见药物滥用70麻醉性镇痛药的药理作用(1)对CNS作用的两重性抑制:镇静、安眠、镇痛、呼吸抑制、降沮o兴奋恶心、呕吐、瞳孔缩小、心动过缓、胃肠痉挛、骨骼肌活动增强秦心血管系统作用:治疗量下,对心血管无明显作用,个别出现血压下降,与组胺释放有关;麻醉性镇痛药的药理作用(1)71麻醉性镇痛药的药理作用(2)胃肠系统的作用:吗啡可降低胃的活动性,增加胃窦的弹性,使其排空时间延长,常引起便秘;其它:提高膀胱逼尿肌、支气管平滑肌及胆道平滑肌的张力,可影响糖代谢,产生一过性高血糖。麻醉性镇痛药的药理作用(2)72滥用的临床表现(1)用者对药物的体验初尝阿片类,快乐并痛苦并存。恶心,呕吐头昏,乏力,嗜睡,视物不清,进而出现快典型快感:注射海洛因后,立即有强烈的快感,从下腹部向全身扩散的温暖感觉,约min后,进入似睡非睡的松弛状态。烦恼,忧愁,焦虑,紧张一扫而空,人觉得宁静平安,快慰,温暖,愉悦的幻想驰骋,“想要什么就能得到什么的感觉”。其后2-4h精神抖擞,自身感觉良好。形成生理依赖性后每3-6h重复用药,才能维持身体的机能状态滥用的临床表现(1)73滥用的临床表现(2)耐受性是指需要不断提高麻醉药品剂量,才能维持原来的药效。如,常规二醋吗啡用量皮下注射3mg而依赖者,每日注射量达5g。3、生理依赖性和撤药症状:撤药症状(戒断症状)发生后,患者形成生理依赖性戒断症状:曈孔散大,打喷嚏,起鸡皮疙瘩,寒战,厌食,恶心呕吐,腹绞痛,全身骨骼和肌肉酸痛,肌肉抽动;软弱,怕冷,不眠,心搏加快血压上升;情绪或更加激惹,出现攻击行为或转为抑郁。在出现戒断症状任何阶段,只要恢复用药,情况便会戏剧性的好转起来滥用的临床表现(2)74滥用的临床表现(3)精神依赖性精神依赖性,表现为-种渴求感。依赖者的行为特征对依赖者的生活模式起决定作用的行为特征就是强迫性用药。6、孕妇和婴儿的麻醉品依赖孕妇应用麻醉品对胎儿不利,易导致死胎,早产,婴儿体重过低,新生儿死亡率达2~5%由于孕妇滥用麻醉药品,胎儿在子宫内已形成生理依赖性,出