〔部编版〕口耳目教学课件1

3.口耳目3.口耳目

口口耳耳目目手手足踢足球足踢足球

口耳目

手足小朋友，你会读吗？口耳目小朋友，你会读吗？

我们的口、耳、目、手、足会做什么？我们的口、耳、目、手、足会做什么？大眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。

小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。

小耳朵，真是灵，样样声音听得清。

目口耳大眼睛，亮晶晶，目口耳我有一双小小手

一共十个手指头

有了一双小小手

能洗脸来能漱口

会穿衣服会梳头

我的小手真能干

手我有一双小小手

一共十个手指头

有了一双小小手

能洗脸来能漱我有两只小小脚，会走路，会跑步

我的小脚本领大足我有两只小小脚，足口目手耳足口目手耳足口、目横折我会写口、目横折我会写口口目目第二课时第二课时

口耳目手足口我会读站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。我会读站如松，坐如钟。站如松站如松坐如钟坐如钟我会读站如松，坐如钟。“如”是什么意思？如：好像我会读站如松，坐如钟。“如”是什么意思？如：好像行如风行如风卧如弓卧如弓我会读站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。我会读站如松，坐如钟。站坐站手耳足足口手手目坐站坐站手耳足足口手手目坐口、目横折我会写口、目横折我会写口口目目耳、手我会写撇（短斜撇）弯勾耳、手我会写撇（短斜撇）弯勾耳耳手手1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以《天龙八部》中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意3.口耳目3.口耳目

口口耳耳目目手手足踢足球足踢足球

口耳目

手足小朋友，你会读吗？口耳目小朋友，你会读吗？

我们的口、耳、目、手、足会做什么？我们的口、耳、目、手、足会做什么？大眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。

小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。

小耳朵，真是灵，样样声音听得清。

目口耳大眼睛，亮晶晶，目口耳我有一双小小手

一共十个手指头

有了一双小小手

能洗脸来能漱口

会穿衣服会梳头

我的小手真能干

手我有一双小小手

一共十个手指头

有了一双小小手

能洗脸来能漱我有两只小小脚，会走路，会跑步

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口耳目手足口我会读站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。我会读站如松，坐如钟。站如松站如松坐如钟坐如钟我会读站如松，坐如钟。“如”是什么意思？如：好像我会读站如松，坐如钟。“如”是什么意思？如：好像行如风行如风卧如弓卧如弓我会读站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。我会读站如松，坐如钟。站坐站手耳足足口手手目坐站坐站手耳足足口手手目坐口、目横折我会写口、目横折我会写口口目目耳、手我会写撇（短斜撇）弯勾耳、手我会写撇（短斜撇）弯勾耳耳手手1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以《天龙八部》中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有