病人的清洁生之口腔护理课件

病人的清洁生之口腔护理课件病人的清洁生之口腔护理课件病人的清洁生之口腔护理课件第七章病人的清洁卫生第二节口腔护理

教学目标掌握特殊口腔护理法，能对口腔感染选择合适的漱口液。熟悉口腔卫生的评估， 口腔卫生的指导包括刷牙的方法和义齿的清洁护理。了解常见口腔问题的护理。一、引言导致农村留守儿童语文学习方面存在问题的原因有很多，学校不重视、家庭监管不力、社会的影响等，都会影响留守儿童对语文学习的积极性。目前不少农村小学的语文老师，具有教师和农民的双重身份，精力有限导致教学效率低下，再加上教师的教学理念不足，不能很好地把握留守儿童心理，针对农村留守儿童的语文教学效果一直很差。二、农村留守儿童语文学习现状（一）学习缺少正确的方法和动力调查显示，目前农村留守儿童，有一般以上的学生认识不到良好学习态度的重要性，他们在学习中并未养成良好的学习习惯，不知道自己的认知水平和热点，因此也很难在学习中掌握适合自己的学习方法。农村留守儿童大部分都觉得学好数理化才是关键，特别是男生，这种思想更加普遍。因此他们对语文教学普遍缺乏兴趣，不知道主动学习，在课堂上也是非常散漫，做作业马马虎虎。课堂教学中一旦有自己听不懂的，便立刻放弃学习。长此以往，学生的学习效率低下。由于生长和教育环境的影响，农村留守儿童的心理也比较脆弱，当在学习中遇到挫折时，学生更容易产生消极情绪，并逐渐对语文失去兴趣。学好语文需要坚持不懈，也需要学习兴趣作为动力，但是农村留守儿童很难树立对语文学习的兴趣和积极性。（二）缺少亲情，不善表达由于长期缺乏家庭教育和亲情关怀，不少农村留守儿童性格不比较内向，不喜欢与同学和老师交流，在学习中遇到无法自己解决的问题便一直搁置，影响学习效果。有的学生则是性格偏激，因为小事便与同学大打出手，影响学生之间的关系，破坏了良好的学习氛围。大部分农村留守儿童活泼好动，但是也很喜欢撒谎，有时候比较懒惰。由于父母长期在外打工，留守儿童缺少父母关怀，家庭经济条件较差，无法满足留守儿童的学习需要。父母常年在外，对孩子的学习情况不管不问，平时打电话也就是询问几句，对孩子的学习几乎没有帮助。现在不少农村小学由于资金不足，教师兼具教师和农民的双重身份，精力和时间比较有限，因此教师也比较关注优等生，从优等生身上教师能够看到自己努力的结果，其他学生就很容易被忽视了。这导致部分语文成绩较差的学生自尊心受到影响，开始自暴自弃，有的学生甚至直接放弃了语文学习，在课堂上学习其他科目的内容。三、语文学习和教育管理策略（一）与学生沟通交流，帮助他们养成良好习惯留守儿童活泼好动，不爱遵守课堂纪律，上课时喜欢左顾右盼，甚至影响其他学生学习，教师提醒几句，就安静一会儿，但是几乎每堂课都完不成教师布置的任务，教师每堂课都要提醒，甚至站在这些学生身边督导。其实，对于缺少父母关爱的农村留守儿童，不仅要加强监督管理，还要给予他们爱和关怀。当学生在课堂上取得了进步后，教师就要及时给予鼓励和肯定，这样学生能够感受到学习的成功感，才会对语文教学保持长久的兴趣。课下，教师可以与他们多交流，多谈心，了解他们在学习语文时遇到的困难和问题，并告诉学生课堂上要安静，注意听讲，下课要按时做作业，作业要整洁干净等。对学生加强管理，同时给予关怀，很快就能发现学生学习态度的变化。（二）课堂教学需要教师全身心投入留守儿童在课堂上散漫松垮，要解决这个问题，教师需要在课堂教学中充分注入自己的情感和思想，用自己的激情点燃学生的积极性。讲到欢快的地方，教师可以和学生一同欢笑，讲到悲痛的地方，教师可以和学生共同悲伤。教师用自己的情感调动学生的思维，自然就能激发学生的学习兴趣。这份情感就像一个小火苗，能够点燃语文教学的热情，课堂教学效率就能够有效提高，对学生语文素养的提高也有很大帮助。（三）教会学生学习方法首先，教师要让学生掌握正确的听课方法，听好课是学生掌握知识、提高能力的主要途径，学生语文成绩很大程度上取决于在课堂上能够听懂多少。听懂的越多，消化掌握的就越多，课后练习能够很快完成，学生能够感受到学习语文的乐趣，继续进行深入探索。教会学生听课的目的，就是要让学生在课堂上集中精力，做好重难点笔记，还要掌握知识的来龙去脉，并对知识点进行分析归纳，才能真正转化为自己的知识。其次，教师要重视培养学生的阅读方法，语文是一门语言为主的学科，教材中有大量优美的文章，为提高学生的语文素养搭建平台，但是也影响了教师的教学效率，如果学生能够掌握阅读方法，就能很好地提高教学效率。例如在《一面五星红旗》的教学中，教师先让学生仔细阅读并找出描写五星红旗的句子，然后同桌相互讨论为什么课文中的留学生要高举五星红旗？以此引发学生的思考，避免了花费大量时间进行冗杂的分析，拉近了学生和教材之间的距离，同时有效提高了教学效率。四、结束语留守儿童问题是一个复杂的重要的社会问题，他们是否健康发展关系着我们社会是否能够和谐发展。需要我们坚持不懈，持之以恒地做下去。做好关爱留守儿童工作，给留守儿童更多的关爱和无私的帮助，使留守儿童和其他孩子一样有健康快乐的童年。对于农村留守儿童的语文教学，教师应该采取恰当的措施，解决教学设计难度大、探究活动内容少等问题，给予留守儿童更多的?P怀和鼓励，才能让语文课堂教学更加精彩高效。随着社会和经济发展的信息化、全球化趋势的扩大，对人的实践能力、创新精神的培养提出了前所未有的要求。“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。为培养学生的实践能力和创新精神，本人进行了新课改背景下高中历史课程的实践，希望能够通过实践帮助学生形成一种对知识的主动探求、重视书本知识和实践的结合、解决实际问题、实现终生学习的积极的学习方式，为新课程的实施提供一些可供借鉴的经验。第一、让学生充当教师角色，品尝传道授业解惑的劳动创造之滋味本人在执教高一历史课时，经常组织学生参与教学，教学内容分配到学生个人。学生为了“不辱使命”，必须要进行准备，他们在课前商讨教法、操作程序、反馈意见，课后还要评价上课效果，及时总结。而本人在此过程中充当资料员，为学生提供材料、教参，适时参与指导，对一些疑难问题作专题补充。这种让学生充当教师的“小先生制”教学模式唤醒了学生的主体意识，提高了学生的人文科学素养，发掘了他们自身的特征。在知识的重组和交流中，学生改造着自己的情感和行为，学会了对材料进行整理和重组，提高了知识的概括能力和动手能力，促进了学习能力的发展。第二、让学生扮演特定的与教材相关的角色，体验历史情境，培养实践能力如本人执教的研究课《春秋战国思想及中国古代主流思想的演变》，让学生分别扮演孔子、老子、孟子、墨子、韩非子等思想家，整堂课教学分成四幕：第一幕——“导游”（学生主持人）领着“游客”（学生）来到“先秦”时期；第二幕——“孔子”、“老子”、“孟子”、“墨子”、“韩非子”向“游客”介绍“自己”的主张及原因；第三幕——“导游”带领大家“畅游”古代思想长河，探寻我国古代三大主流思想的演变过程；第四幕——教师的点评归纳。四大幕对比鲜明，重点突出。学生唱主角，有小组代表的介绍发言，有学生评委当堂评分。通过具体场景的体验，激起学生积极的情感，进而达到培养历史思维和科学创新能力的目的；同时也为学生开拓了宽阔的创造空间，学生的整体素质也日趋完善和健全。第三、借助研究性学习，适时开展课堂辩论每一次唇枪舌战，都是对学生知识和能力的检测。如在央视一套播放了《台湾·1895》后，不断有学生向我质疑：“李鸿章到底是功大于过还是过大于功”?评价李鸿章是高一历史教学中的重要内容，它影响到学生对近代中国历史的看法，影响到学生情感、态度、价值观的发展。于是我借此在高一（5）班进行了一次热烈的课堂辨论，题目是：“是功臣，还是卖国贼——一节研究性学习课对李鸿章的讨论”。这次研究性学习课，把学生置于一种开放、主动的学习环境中，其智慧、能力水乳交融，心灵受到震撼，并使他们对近代中国有更深入的理解；且能培养学生求真、求实的治学态度和实践能力,突出了学生的自主学习与探究，培养了学生竞争意识、合作意识、团队精神，其学习积极性、主体性得到淋漓尽致地发挥；同时利用研究性学习开展课堂讨论也成为本人探索新课改条件下高中历史课程实践活动的重要组成部分。第四、进行学生历史习作的改革，以多元化的学生历史习作来巩固历史知识，配合历史课堂教学传统的习题练习形式单调，容易引起学生的厌倦。据此，本人在传统的习题练习之外，结合学生学习情况和本地实际，适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史作业，如：历史小论文，历史小报，历史漫画，历史遗迹的参观，本地历史的考察研究，历史研究性课题等。为了让学生在创新历史习作中得到锻炼，我设计了一些与学生生活和环境较为贴近的问题调查，让学生把现实生活当作历史学习的第二课堂，引导他们在现实中去寻找历史素材。在高一学生学习中国近代史前期历史时，针对这部分内容，我布置过作业：“作为一名中学生，从近代百年屈辱史的学习中你得到了哪些感受？写一篇历史小论文”。这就帮助学生强化了历史概念，拓展了视野和思维，培养了学生的历史素养和能力。又如期末，我给学生布置的寒假作业是：“考察贵州省范围内的人文、历史、经济、文化和民风民情，收集一些适合当地历史实践活动的素材，写一篇800字以上的调查报告或采访记录”。这样的作业，学生有兴趣也有条件去完成，在实践中既培养了他们收集、整理资料、合作学习、分析问题的能力，又融入了情感与价值观的教育，还配合了历史课堂的教学。新课程背景下高中历史课程实践给我的最大感受是什么呢？本人认为，关键是教师要扮演好主导者而非主体者的角色。贯彻新课程理念，教学实践中教师不能喧宾夺主，而是要把重心放在学生学习方式的指导上。把教学目标转化为学生的学习目标，立足于学生，创设适合个别差异、满足个体学习需要的教学资源与教育环境，促使学生通过实践培养学习能力和实践能力；学生可以对学习活动进行自我支配、调节和控制，有利于学生掌握解决问题的方法，并获得积极的情感体验，提高学生学习历史的自主性，从而实现教学质量的全面提高。总之，本人虽然在新课程背景下的高中历史课程实践中取得了一定的成绩，积累了一定的经验，但是离新课程的目标尚有很大的差距。在今后的教学过程中、在下一步的研究实践中，本人要不断的用心来领悟新理念、实践新理念、发展新理念，只有这样才能适应新的需要和新的发展。病人的清洁生之口腔护理课件病人的清洁生之口腔护理课件病人的清1病人的清洁生之口腔护理课件2病人的清洁生之口腔护理课件3病人的清洁生之口腔护理课件4病人的清洁生之口腔护理课件5口腔护理方向的职责1、评估病人的口腔2、病人的教育3、协助病人做自我口腔护理4、为无法自己完成口腔清洁的病人做好口腔护理。

口腔护理方向的职责1、评估病人的口腔6口腔卫生的评估

口腔评估（assessmentoforalcavity)是为诊断任何现存的或潜在的口腔卫生问题，确立护理计划并提供恰当的护理措施，减少口腔疾患的发生。

口腔卫生的评估

口腔评估（assessmentofor7口腔卫生的评估

自我照顾能力的评估每日口腔清洁情况：刷牙的方法，次数，使用的牙刷和牙膏、口腔的清洁的程度。口腔清洁的能力病人对牙齿保健知识了解程度的评估

口腔检查的评估配戴义齿病人的口腔评估口腔卫生的评估自我照顾能力的评估8口腔卫生的护理措施

口腔卫生指导告知口腔卫生的重要性清洁用具选择的指导

洁牙的方法义齿的清洁和护理一些常见口腔问题的护理

口腔卫生的护理措施口腔卫生指导

9清洁用具选择的指导

牙刷牙线牙膏清洁用具选择的指导牙刷10清洁用具选择的指导

牙刷的选择软毛小头：刷头小、短、窄，毛束不超过3排，毛束牙距不小于1.5mm。尼龙丝直径不超过0.3mm。刷毛成锯齿状。

适时更换：3个月更换一次认清“牙医协会认可”

的标志清洁用具选择的指导牙刷的选择11清洁用具选择的指导牙膏：牙膏是氟化物的最好来源选择氟化物的牙膏。

清洁用具选择的指导牙膏：12洁牙的方法

刷牙方法的指导

（熟悉）正确握法使用镜子

时间：早晨起床、晚上临睡，进食后位置：牙刷涵盖住一点点牙龈，刷上牙时刷毛向上对准牙齿与牙龈交换处，与牙齿呈40-60度角。刷下牙刷毛则向下斜方法：快速的环形来回振颤，每两颗牙约刷十次后再换另两颗牙力度适当、按照顺序

清理牙菌斑易于堆积的地方

洁牙的方法刷牙方法的指导（熟悉）

13病人的清洁生之口腔护理课件14总的要求，要刷净全口牙。每次刷牙至少持续3分钟。

刷牙方法的指导总的要求，要刷净全口牙。每次刷牙至少持续3分钟。刷牙方法的15洁牙的方法牙线的使用方法

（了解）牙线（约长30cm），将线两端缠在左右手中指上食指与另一只手的拇指绷紧牙线，两指间的距离约5cm缓和的拉锯样的动作

洁牙的方法牙线的使用方法（了解）16

17义齿的清洁和护理

清洁剂

义齿的刷洗法：

彻底清洗、冷水浸泡口腔的清洁：

取下后，温水漱口，用质软的尼龙小牙刷或纱布，从口腔后部向前部刷动，同时清洁牙面按摩：震颤方式，拇指、食指放在牙龈的边缘上，用指尖做一压一指的动作来按摩义齿的清洁和护理清洁剂18一些常见口腔问题的护理

口腔溃疡

口臭

口腔粘膜过于干燥的护理

一些常见口腔问题的护理

口腔溃疡19 口腔护理法（掌握）目的：(1)保持口腔与牙齿清洁，湿润，去除口臭，使患者舒适，预防口腔感染等并发症。(2)防止口臭、口垢，促进食欲，保持口腔正常功能。(3)观察口腔粘膜、舌苔、牙龈等处的变化及特殊的口腔气味，提供病情的动态信息。

口腔护理法（掌握）目的：20口腔护理法（掌握）适应症：禁食、昏迷、高热、术后、危重病人、气管插管、口腔疾患、血液病及生活不能自理的病人。

口腔护理法（掌握）适应症：禁食、昏迷、高热、术后、危重病人、21口腔护理法（掌握）时间：bid或tid，如病情需要还可以增加次数。口腔护理法（掌握）时间：bid或tid，如病情需要还可以增加22口腔护理法（掌握）用物准备：治疗车上层：治疗盘内置口杯、内盛漱口液、吸水管、弯盘、棉签、治疗巾、压舌板、口腔棉签、石蜡油、1%碘甘油、治疗碗（内盛生理盐水棉球、二把弯血管钳，上盖大纱布），手电筒，开口器。治疗车下层备：擦手巾。

口腔护理法（掌握）用物准备：23口腔护理常用溶液

生理盐水：可以清洁口腔，预防感染，适用于各种情况的口腔。1~3%过氧化氢溶液：防腐、防臭，适于口腔感染有溃烂、坏死组织者。0.02%洗必泰溶液：广谱抗菌，对绿脓杆菌也有作用。1~4%碳酸氢钠溶液：对适宜在酸性环境中生长的菌类如真菌、霉菌有抑制作用。0.02%呋喃西林溶液：各种细菌感染的口腔。0.08%甲硝唑漱口液：厌氧菌感染的口腔。复方硼砂水（朵贝氏液）：轻微抑菌、除臭0.1%醋酸溶液：用于绿脓杆菌感染。口腔护理常用溶液生理盐水：可以清洁口腔，预防感染，适用于各24常用药

西瓜霜：用于咽喉部炎症，清凉、润喉。锡类散、冰硼散：用于口腔溃疡，清热、解毒、消炎、止痛。口腔涂膜：用于治疗口腔杂症、口腔溃疡等。液状石蜡：用于口唇干裂，可起到滋润和保湿的作用。新霉素，口腔薄膜，制霉菌素甘油，金霉素甘油

常用药西瓜霜：用于咽喉部炎症，清凉、润喉。

25实施步骤

1、核对、解释2、侧卧或仰卧，头侧一边，围治疗巾，置弯盘于嘴角3、湿润口唇、观察口腔4、温水漱口、

嘱病人咬合上下齿、擦洗左侧面5、嘱张开上下齿，擦洗牙齿左上侧面，左上咬合面，左下侧面，左下咬合面，弧形擦洗左颊部。同法擦洗右侧。最后擦洗硬腭部、舌面、舌下。6、漱口、擦净口唇7、有溃疡的局部上药，口唇干裂者涂石蜡油或唇膏8、取舒适体位、整理9、洗手、记录实施步骤1、核对、解释26注意事项擦洗时动作要轻，防止损伤粘膜及牙龈，对凝血功能差的病人更应注意昏迷病人禁忌漱口，改用弯血管钳、棉球，棉球沾液不可过多，以防病人将溶液吸入呼吸道，痰多时要及时吸出。对长期应用抗菌素者，应观察口腔粘膜有无霉菌感染如有假牙，应先取下假牙用冷水刷净，待病人漱口后戴上，昏迷病人假牙取下后浸入冷开水中，每晨更换一次传染病人的用物按隔离消毒原则处理注意事项擦洗时动作要轻，防止损伤粘膜及牙龈，对凝血功能差的病27希望你们都拥有整齐健康的牙齿…….

^_^

希望你们都拥有整齐健康的牙齿…….

28谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，29病人的清洁生之口腔护理课件病人的清洁生之口腔护理课件病人的清洁生之口腔护理课件第七章病人的清洁卫生第二节口腔护理

教学目标掌握特殊口腔护理法，能对口腔感染选择合适的漱口液。熟悉口腔卫生的评估， 口腔卫生的指导包括刷牙的方法和义齿的清洁护理。了解常见口腔问题的护理。一、引言导致农村留守儿童语文学习方面存在问题的原因有很多，学校不重视、家庭监管不力、社会的影响等，都会影响留守儿童对语文学习的积极性。目前不少农村小学的语文老师，具有教师和农民的双重身份，精力有限导致教学效率低下，再加上教师的教学理念不足，不能很好地把握留守儿童心理，针对农村留守儿童的语文教学效果一直很差。二、农村留守儿童语文学习现状（一）学习缺少正确的方法和动力调查显示，目前农村留守儿童，有一般以上的学生认识不到良好学习态度的重要性，他们在学习中并未养成良好的学习习惯，不知道自己的认知水平和热点，因此也很难在学习中掌握适合自己的学习方法。农村留守儿童大部分都觉得学好数理化才是关键，特别是男生，这种思想更加普遍。因此他们对语文教学普遍缺乏兴趣，不知道主动学习，在课堂上也是非常散漫，做作业马马虎虎。课堂教学中一旦有自己听不懂的，便立刻放弃学习。长此以往，学生的学习效率低下。由于生长和教育环境的影响，农村留守儿童的心理也比较脆弱，当在学习中遇到挫折时，学生更容易产生消极情绪，并逐渐对语文失去兴趣。学好语文需要坚持不懈，也需要学习兴趣作为动力，但是农村留守儿童很难树立对语文学习的兴趣和积极性。（二）缺少亲情，不善表达由于长期缺乏家庭教育和亲情关怀，不少农村留守儿童性格不比较内向，不喜欢与同学和老师交流，在学习中遇到无法自己解决的问题便一直搁置，影响学习效果。有的学生则是性格偏激，因为小事便与同学大打出手，影响学生之间的关系，破坏了良好的学习氛围。大部分农村留守儿童活泼好动，但是也很喜欢撒谎，有时候比较懒惰。由于父母长期在外打工，留守儿童缺少父母关怀，家庭经济条件较差，无法满足留守儿童的学习需要。父母常年在外，对孩子的学习情况不管不问，平时打电话也就是询问几句，对孩子的学习几乎没有帮助。现在不少农村小学由于资金不足，教师兼具教师和农民的双重身份，精力和时间比较有限，因此教师也比较关注优等生，从优等生身上教师能够看到自己努力的结果，其他学生就很容易被忽视了。这导致部分语文成绩较差的学生自尊心受到影响，开始自暴自弃，有的学生甚至直接放弃了语文学习，在课堂上学习其他科目的内容。三、语文学习和教育管理策略（一）与学生沟通交流，帮助他们养成良好习惯留守儿童活泼好动，不爱遵守课堂纪律，上课时喜欢左顾右盼，甚至影响其他学生学习，教师提醒几句，就安静一会儿，但是几乎每堂课都完不成教师布置的任务，教师每堂课都要提醒，甚至站在这些学生身边督导。其实，对于缺少父母关爱的农村留守儿童，不仅要加强监督管理，还要给予他们爱和关怀。当学生在课堂上取得了进步后，教师就要及时给予鼓励和肯定，这样学生能够感受到学习的成功感，才会对语文教学保持长久的兴趣。课下，教师可以与他们多交流，多谈心，了解他们在学习语文时遇到的困难和问题，并告诉学生课堂上要安静，注意听讲，下课要按时做作业，作业要整洁干净等。对学生加强管理，同时给予关怀，很快就能发现学生学习态度的变化。（二）课堂教学需要教师全身心投入留守儿童在课堂上散漫松垮，要解决这个问题，教师需要在课堂教学中充分注入自己的情感和思想，用自己的激情点燃学生的积极性。讲到欢快的地方，教师可以和学生一同欢笑，讲到悲痛的地方，教师可以和学生共同悲伤。教师用自己的情感调动学生的思维，自然就能激发学生的学习兴趣。这份情感就像一个小火苗，能够点燃语文教学的热情，课堂教学效率就能够有效提高，对学生语文素养的提高也有很大帮助。（三）教会学生学习方法首先，教师要让学生掌握正确的听课方法，听好课是学生掌握知识、提高能力的主要途径，学生语文成绩很大程度上取决于在课堂上能够听懂多少。听懂的越多，消化掌握的就越多，课后练习能够很快完成，学生能够感受到学习语文的乐趣，继续进行深入探索。教会学生听课的目的，就是要让学生在课堂上集中精力，做好重难点笔记，还要掌握知识的来龙去脉，并对知识点进行分析归纳，才能真正转化为自己的知识。其次，教师要重视培养学生的阅读方法，语文是一门语言为主的学科，教材中有大量优美的文章，为提高学生的语文素养搭建平台，但是也影响了教师的教学效率，如果学生能够掌握阅读方法，就能很好地提高教学效率。例如在《一面五星红旗》的教学中，教师先让学生仔细阅读并找出描写五星红旗的句子，然后同桌相互讨论为什么课文中的留学生要高举五星红旗？以此引发学生的思考，避免了花费大量时间进行冗杂的分析，拉近了学生和教材之间的距离，同时有效提高了教学效率。四、结束语留守儿童问题是一个复杂的重要的社会问题，他们是否健康发展关系着我们社会是否能够和谐发展。需要我们坚持不懈，持之以恒地做下去。做好关爱留守儿童工作，给留守儿童更多的关爱和无私的帮助，使留守儿童和其他孩子一样有健康快乐的童年。对于农村留守儿童的语文教学，教师应该采取恰当的措施，解决教学设计难度大、探究活动内容少等问题，给予留守儿童更多的?P怀和鼓励，才能让语文课堂教学更加精彩高效。随着社会和经济发展的信息化、全球化趋势的扩大，对人的实践能力、创新精神的培养提出了前所未有的要求。“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。为培养学生的实践能力和创新精神，本人进行了新课改背景下高中历史课程的实践，希望能够通过实践帮助学生形成一种对知识的主动探求、重视书本知识和实践的结合、解决实际问题、实现终生学习的积极的学习方式，为新课程的实施提供一些可供借鉴的经验。第一、让学生充当教师角色，品尝传道授业解惑的劳动创造之滋味本人在执教高一历史课时，经常组织学生参与教学，教学内容分配到学生个人。学生为了“不辱使命”，必须要进行准备，他们在课前商讨教法、操作程序、反馈意见，课后还要评价上课效果，及时总结。而本人在此过程中充当资料员，为学生提供材料、教参，适时参与指导，对一些疑难问题作专题补充。这种让学生充当教师的“小先生制”教学模式唤醒了学生的主体意识，提高了学生的人文科学素养，发掘了他们自身的特征。在知识的重组和交流中，学生改造着自己的情感和行为，学会了对材料进行整理和重组，提高了知识的概括能力和动手能力，促进了学习能力的发展。第二、让学生扮演特定的与教材相关的角色，体验历史情境，培养实践能力如本人执教的研究课《春秋战国思想及中国古代主流思想的演变》，让学生分别扮演孔子、老子、孟子、墨子、韩非子等思想家，整堂课教学分成四幕：第一幕——“导游”（学生主持人）领着“游客”（学生）来到“先秦”时期；第二幕——“孔子”、“老子”、“孟子”、“墨子”、“韩非子”向“游客”介绍“自己”的主张及原因；第三幕——“导游”带领大家“畅游”古代思想长河，探寻我国古代三大主流思想的演变过程；第四幕——教师的点评归纳。四大幕对比鲜明，重点突出。学生唱主角，有小组代表的介绍发言，有学生评委当堂评分。通过具体场景的体验，激起学生积极的情感，进而达到培养历史思维和科学创新能力的目的；同时也为学生开拓了宽阔的创造空间，学生的整体素质也日趋完善和健全。第三、借助研究性学习，适时开展课堂辩论每一次唇枪舌战，都是对学生知识和能力的检测。如在央视一套播放了《台湾·1895》后，不断有学生向我质疑：“李鸿章到底是功大于过还是过大于功”?评价李鸿章是高一历史教学中的重要内容，它影响到学生对近代中国历史的看法，影响到学生情感、态度、价值观的发展。于是我借此在高一（5）班进行了一次热烈的课堂辨论，题目是：“是功臣，还是卖国贼——一节研究性学习课对李鸿章的讨论”。这次研究性学习课，把学生置于一种开放、主动的学习环境中，其智慧、能力水乳交融，心灵受到震撼，并使他们对近代中国有更深入的理解；且能培养学生求真、求实的治学态度和实践能力,突出了学生的自主学习与探究，培养了学生竞争意识、合作意识、团队精神，其学习积极性、主体性得到淋漓尽致地发挥；同时利用研究性学习开展课堂讨论也成为本人探索新课改条件下高中历史课程实践活动的重要组成部分。第四、进行学生历史习作的改革，以多元化的学生历史习作来巩固历史知识，配合历史课堂教学传统的习题练习形式单调，容易引起学生的厌倦。据此，本人在传统的习题练习之外，结合学生学习情况和本地实际，适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史作业，如：历史小论文，历史小报，历史漫画，历史遗迹的参观，本地历史的考察研究，历史研究性课题等。为了让学生在创新历史习作中得到锻炼，我设计了一些与学生生活和环境较为贴近的问题调查，让学生把现实生活当作历史学习的第二课堂，引导他们在现实中去寻找历史素材。在高一学生学习中国近代史前期历史时，针对这部分内容，我布置过作业：“作为一名中学生，从近代百年屈辱史的学习中你得到了哪些感受？写一篇历史小论文”。这就帮助学生强化了历史概念，拓展了视野和思维，培养了学生的历史素养和能力。又如期末，我给学生布置的寒假作业是：“考察贵州省范围内的人文、历史、经济、文化和民风民情，收集一些适合当地历史实践活动的素材，写一篇800字以上的调查报告或采访记录”。这样的作业，学生有兴趣也有条件去完成，在实践中既培养了他们收集、整理资料、合作学习、分析问题的能力，又融入了情感与价值观的教育，还配合了历史课堂的教学。新课程背景下高中历史课程实践给我的最大感受是什么呢？本人认为，关键是教师要扮演好主导者而非主体者的角色。贯彻新课程理念，教学实践中教师不能喧宾夺主，而是要把重心放在学生学习方式的指导上。把教学目标转化为学生的学习目标，立足于学生，创设适合个别差异、满足个体学习需要的教学资源与教育环境，促使学生通过实践培养学习能力和实践能力；学生可以对学习活动进行自我支配、调节和控制，有利于学生掌握解决问题的方法，并获得积极的情感体验，提高学生学习历史的自主性，从而实现教学质量的全面提高。总之，本人虽然在新课程背景下的高中历史课程实践中取得了一定的成绩，积累了一定的经验，但是离新课程的目标尚有很大的差距。在今后的教学过程中、在下一步的研究实践中，本人要不断的用心来领悟新理念、实践新理念、发展新理念，只有这样才能适应新的需要和新的发展。病人的清洁生之口腔护理课件病人的清洁生之口腔护理课件病人的清30病人的清洁生之口腔护理课件31病人的清洁生之口腔护理课件32病人的清洁生之口腔护理课件33病人的清洁生之口腔护理课件34口腔护理方向的职责1、评估病人的口腔2、病人的教育3、协助病人做自我口腔护理4、为无法自己完成口腔清洁的病人做好口腔护理。

口腔护理方向的职责1、评估病人的口腔35口腔卫生的评估

口腔评估（assessmentoforalcavity)是为诊断任何现存的或潜在的口腔卫生问题，确立护理计划并提供恰当的护理措施，减少口腔疾患的发生。

口腔卫生的评估

口腔评估（assessmentofor36口腔卫生的评估

自我照顾能力的评估每日口腔清洁情况：刷牙的方法，次数，使用的牙刷和牙膏、口腔的清洁的程度。口腔清洁的能力病人对牙齿保健知识了解程度的评估

口腔检查的评估配戴义齿病人的口腔评估口腔卫生的评估自我照顾能力的评估37口腔卫生的护理措施

口腔卫生指导告知口腔卫生的重要性清洁用具选择的指导

洁牙的方法义齿的清洁和护理一些常见口腔问题的护理

口腔卫生的护理措施口腔卫生指导

38清洁用具选择的指导

牙刷牙线牙膏清洁用具选择的指导牙刷39清洁用具选择的指导

牙刷的选择软毛小头：刷头小、短、窄，毛束不超过3排，毛束牙距不小于1.5mm。尼龙丝直径不超过0.3mm。刷毛成锯齿状。

适时更换：3个月更换一次认清“牙医协会认可”

的标志清洁用具选择的指导牙刷的选择40清洁用具选择的指导牙膏：牙膏是氟化物的最好来源选择氟化物的牙膏。

清洁用具选择的指导牙膏：41洁牙的方法

刷牙方法的指导

（熟悉）正确握法使用镜子

时间：早晨起床、晚上临睡，进食后位置：牙刷涵盖住一点点牙龈，刷上牙时刷毛向上对准牙齿与牙龈交换处，与牙齿呈40-60度角。刷下牙刷毛则向下斜方法：快速的环形来回振颤，每两颗牙约刷十次后再换另两颗牙力度适当、按照顺序

清理牙菌斑易于堆积的地方

洁牙的方法刷牙方法的指导（熟悉）

42病人的清洁生之口腔护理课件43总的要求，要刷净全口牙。每次刷牙至少持续3分钟。

刷牙方法的指导总的要求，要刷净全口牙。每次刷牙至少持续3分钟。刷牙方法的44洁牙的方法牙线的使用方法

（了解）牙线（约长30cm），将线两端缠在左右手中指上食指与另一只手的拇指绷紧牙线，两指间的距离约5cm缓和的拉锯样的动作

洁牙的方法牙线的使用方法（了解）45

46义齿的清洁和护理

清洁剂

义齿的刷洗法：

彻底清洗、冷水浸泡口腔的清洁：

取下后，温水漱口，用质软的尼龙小牙刷或纱布，从口腔后部向前部刷动，同时清洁牙面按摩：震颤方式，拇指、食指放在牙龈的边缘上，用指尖做一压一指的动作来按摩义齿的清洁和护理清洁剂47一些常见口腔问题的护理

口腔溃疡

口臭

口腔粘膜过于干燥的护理

一些常见口腔问题的护理

口腔溃疡48 口腔护理法（掌握）目的：(1)保持口腔与牙齿清洁，湿润，去除口臭，使患者舒适，预防口腔感染等并发症。(2)防止口臭、口垢，促进食欲，保持口腔正常功能。(3)观察口腔粘膜、舌苔、牙龈等处的变