心血管系统的发生课件整理

心血管系统的发生26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。心血管系统的发生心血管系统的发生26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。心血管系统的发生特点>发生最早,胚胎最早建立具有功能的系统胚外血管发生早于胚内血管合并早期成对出现一不成对胚体循环>三套循环通路卵黄囊循环脐循环均来自中胚层新课标指出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。在教学过程中要‘多认少写’，识字教学要注意儿童心理特点，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学放和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”我是一名农村小学语文教师，上学期，我开始教一年级的语文课，虽然认真学习了新课标，但在识字教学方面还是遇到了很大的实际困难：我校地处农村，生源几乎是农村孩子，而且留守儿童偏多。一是学生家长大多外出务工，没有时间关注孩子的识字情况，再者，文化水平有限，没有能力关注孩子的学习情况。二是学生学前教育基础差，接触的信息量少，阅读面窄，课内识字得不到巩固，“回生”现象严重，课外识字又得不到拓展。如何更好地进行识字教学，提高学生的识字效率？下面我谈谈自己的做法：一、化劣势为优势，提高识字兴趣是前提正是因为农村的孩子学前教育基础差，接触的信息量少，阅读面窄，所以孩子们纯净得犹如一张白纸，对于一些新鲜事物才特别好奇，接受一些新奇事物时才会更加兴趣盎然。刚入学的孩子集中自制力差，理性不足，“兴趣是最好的老师”，是推动学生学习的直接动力，我就充分利用各种儿童喜闻乐见的形式来调动学生识字的兴趣。1、寓教于乐，乐中识字我经常把游戏引入识字教学中，这样既增强了识字的趣味性，又调动了学生的识字兴趣。如：开火车识字、玩魔方、玩字卡，摘果实、踩地雷、钻山洞、读字爬山等等。例如在教一年级上册课文《爷爷和小树》一课时，课前我把生字卡做成了树叶形状，上课时在黑板上简笔画画出小树，让各小组派代表为小树贴树叶，但贴上去的树叶上的字必须会认，看看哪个小组为小树贴的树叶多，孩子们争先恐后，快乐识字，效果良好。2、以画助学，画中识字我始终相信，每一个孩子都是天才小画家，我经常在识字教学中尝试让孩子们边画边记，来调动他们的识字兴趣。例如《口耳目》一课，是根据字形规律（象形字识字）进行归类识字的一篇，每个字都配有一幅图片，图片的一角是这个字的古汉字，为了让学生了解象形字的特点，我就让学生先来画一画图，从而感受图、古汉字、现代文字之间的关系和规律，学生学习兴致很高，识字也很快。3、开展竞赛，争先识字小学生大都争强好胜，爱表现自我，在识字课堂中，我有意引进竞争意识，以激发学生的学习兴趣。我在教室中设计了一片“灿烂星空”，在开展的各种识字竞赛中的优胜者会获得“星星”徽章，学生会把“星星”贴进“灿烂星空”，久而久之，星光熠熠，学生们识字兴趣浓厚，“回生”现象逐渐减少。4、多媒体教学，事半功倍多媒体能使事物生动、形象、直观地呈现在学生面前，对于农村学生来说很新奇，对学生认识汉字也提供了极大的帮助，例如《比尾巴》一课的识字教学中，我用课件依次出示六种动物图片，图旁边出示带音节的词语，并配有动物叫声，学生借助图画识记生字，接着去掉音节读，极大地提高了学生识字的兴趣。。二、“授之以渔”，方法引领是关键“授之以鱼，不如授之以渔”，只有逐步让学生掌握一系列的识字方法，才能满足学生识记生字方面的可持续发展。日常教学中，我有意识引导学生初步了解象形字、会意字、指事字和形声字的特点，有助于学生识记生字。到本学期为止，我引导学生逐步掌握一些常用的识字方法：1、熟字加偏旁识字法。（直—植丁—灯）2、熟字换偏旁识字法。（线—钱底—低）3、加一加识字法。（人—大日—白）4、减一减识字法。（自—目鸟—乌）5、比一比识字法。（土—士木—本）6、猜谜语识字法。（加一半，减一半——‘喊’）7、编儿歌、顺口溜识字法。（碧：王大姐，白大妈，坐在石头上学文化。）另外还有形近字比较法，借助图画法，偏旁归类法等等，只要老师善于总结，多加引领，学生一定会将这些识字方法学以致用。三、拓展识字途径，培养主动识字能力很重要在识字教学中我经常引导学生在课外、在生活中广泛识字，从而主动地寻找更多的识字渠道。例如我校每月要开展书法、绘画、小制作评比，届时学生可以边参观边识字。我还鼓励学生多阅读课外读物，在阅读中识字。学生在日常生活中，会遇到各种包装、广告、杂志、标牌等，我引导他们主动收集并学习上面的汉字。比如在学完《自选商场》一课后，我就鼓励学生逛超市时要留心商品标签，把收集的汉字在班内的“我是高手”栏内展出，从而使学生得到了自主识字的成就感。另外我还鼓励学生自己制作生字卡，他们把生字卡制作成各种卡通图案，有的是亲子共同完成，我定期举行交换生字卡活动，让孩子们“资源”共享，其乐无穷。总之，低年级识字教学虽然任务繁重，但同时也充满挑战与乐趣，这就更需要我们，尤其是农村的教师要有足够的智慧与热情，结合儿童的认知特点和心里发展规律，激发他们的识字兴趣，教给识字方法，拓宽识字途径，培养识字能力，让学生真正成为识字的主人。中学思想政治是中学德育的主要渠道，也是把中学生培养成社会主义建设者和接班人的重要途径。但是，目前我国农村中学思想政治教育还存在许多问题，没有对农村青少年的成长发挥应有的作用。因此，正确梳理农村思想政治教育中存在的问题，探究造成问题的各种原因，对于完善我国农村中学思想政治教育体系、提升农村思想政治教育工作实效具有重要意义。一、农村中学思想政治教育的重要性改革开放30多年来，我国的教育事业取得了可喜成绩，尤其是义务教育的推行，为农村更多想要上学的孩子实现了就学梦想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，给农村中学思想政治教育带来了前所未有的挑战。因此，采取必要的手段对青少年进行正确的引导，对于整个农村的长远发展都是非常重要的。1.农村中学思想政治教育是农村广大青少年形成正确“三观”的主要手段。农村中学的思想政治教育是对农村广大在校青少年进行先进思想政治理论和社会主义政治教育的重要手段，它不仅有助于青少年增长知识、认识社会，还有利于了解当前国家的基本政治制度和政治主张，帮助他们形成正确的人生价值观、价值观和世界观。2.中学思想政治教育是提升农民思想道德素质有效途径。中学生是中学思想政治教育的主体，学校思想政治教育的内容和指导思想，会通过学生和家长的交流以及学生的日常言行传递给身边的每一个人，这对于提升农民自身素质、规范农民日常行为发挥着不可替代的作用。当前社会主义新农村的建设，不仅需要正确的政策扶持、先进的观念引导，更需要作为建设主体的当地农民具备较高的综合素质。提高农村中学思想政治教育的水平与时效，将会为提升农民综合素质提供有益的补充。二、我国农村中学思想政治教育的现状及存在问题农村思想政治教育对于农村青少年的成长及农民素质的提升都发挥着重要作用，但由于我国长期处在城乡发展不平衡的状态，农村的经济、政治和文化基础都与城市存在诸多差异。结合当前发展的现状，可以梳理出农村中学思想政治教育中存在的诸多问题。1.教师队伍素质偏低，难以胜任现代化的教学方式。教师是中学思想政治教育目标和教学任务的实施者，他们对于自己所从事职业的认可、储备的专业知识和所采取的做法会直接影响中学思想政治教育的效果。然而，目前我国农村“师资队伍不尽人意，在一定程度上制约着农村教育的发展。”①首先是农村教师的素质水平难以应对当前教育的要求。农村教师受教育程度普遍偏低，虽然部分教师入职之后通过学历补偿教育和在职进修学习，在学历方面达到了要求，但在实际教学能力方面并未得到同步提升，所以在实际教学中难以灵活运用教育教学手段和多方面知识。其次，农村中学教师的人员流失现象较为严重，专业教师较为紧缺，因此，思想政治课便由其他学科的教师兼任或者由后勤教师代课的现象时有发生，专业水平难以得到保证。最后，农村教师的福利待遇较差，教师的激励机制不够完善，导致农村中学教师进取心不强。思想政治教育课的内容涉及政治、经济、文化等不同领域，还与伦理学、哲学、心理学等多个学科紧密相关，这需要教师在工作中要不断地充实自己，才能在上课过程中灵活运用多学科知识，联系当前的时事对学生进行引导。一个不求上进的教师是很难完成这一艰巨任务的。以上这些原因导致了中学思想政治教育的时效性较差。2.思想观念滞后，对于中学思想政治教育不够重视。目前，不仅是农村，甚至城市的大部分学校也迫于升学压力，对于中学思想政治课的重要性认识都存在偏差，将其简单地归结为德育，忽视了其对学生人生观、世界观和价值观的教育；在教学过程中，也仅仅是注重学生对理论知识的掌握程度，而忽视思想政治教育对于学生伦理道德习惯的养成。在农村中学中，从领导到教师普遍存在对思想政治教育的轻视心理，这种观点也严重影响了学生对于思想政治教育的热情，最终的结果就是虽然开设了思想政治教育课，也例行公事的组织一些思想政治教育活动，但最后的教育效果却远未达到教育的目的。3.教学方法单一，不能达到中学思想政治教育的教学目标。近年来，随着我国教学体制的改革，中学思想政治教育的教学方法和教学手段较之以前已经有了很大改观。案例教学、多媒体教学等方法在中学思想政治课的教学中都有使用。但是，在农村思想政治教育的大部分课堂中，仍然还在沿用“填鸭式”的教学手段，没有创新教学模式，难以适应当前社会发展的趋势，制约着农村中学思想政治教育的时效性。究其原因，首先是教师没有想方设法提升自己的教学能力，使用的教学方法过于单一；其次是由于资金投入有限，学校的教学设备老旧，致使现代化的教学手段很难被应用到教学过程当中；最后是农村的德育模式单一，对于不同的学生只能采取同样的教学模式，难以做到因材施教，致使农村思想政治教育的教学效果远低于开设这门课程的目标。4.教学内容陈旧，难以适应中学生的心理需求。目前，我国思想政治教育的内容与传统的教学模式已经有了很大改善，一部分条件优越的学校采取了多种形式丰富学生的思想政治教育内容。例如，带领学生实地参观、给学生播放有教育意义的视频或鼓励学生以志愿者的身份参加多种形式的德育活动等。而在农村，中学思想政治教育教学的内容大部分仍然采用传统形式的班会、校会和思想政治课等形式，重视理论知识的培养而缺少实践活动的参与。而这些理论知识的内容大都过于理想，只能给学生树立一个高尚远大的道德楷模，这对于处于成长期的青少年而言，这种“高、空、大”的道理只能在思想里束之高阁，并不能得到他们内心的认可和共鸣。三、加强农村中学思想政治教育的对策研究针对以上农村思想政治教育中出现的问题，本文立足当前我国农村的实际情况，借鉴国内其他地区课程改革的有益经验，从不同角度提出自己的解决措施。1.转变观念，正确领会农村人才培育的需求。观念是行动的先导。要提高当前农村中学思想政治教育的教学效果和质量，必须提高地方领导及学校领导对于思想政治教育重要性的认识，以政府的力量推动学校教育的发展，再以学校的目标来要求教师教学的过程，为农村思想政治教育创造良好的环境和条件。校长对于中学思想政治教育的改善发挥着至关重要的作用。李岚清曾指出：“要改变一所学校的面貌，关键是校长和教师。一个好校长，带一批好教师，就能办出一所好学校。一所好学校，就能吸引一大批孩子来读书。”“农村中学要提高自己的教育教学质量，离不开一个具有现代人才培养意识的好校长。”②而对于好校长的要求，不仅需要有坚定的政治立场、组织观念和法制观念，还需要有过硬的专业知识和管理能力，最重要的是要能把握时代脉搏、准确预测未来社会需要什么类型的人才，这样才能引导学校教育与社会需求接轨，培养出社会真正需要的人才。2.加大资金投入，打造优秀的农村思想政治教师团队。农村中学教师待遇低下，人员流动性较大，激励机制不完善，其主要原因是因为农村的教育经费有限所造成的。要解决这一系列问题，一方面需要政府加大对教育的投入，建立健全农村中学教师的工资、福利制度，减少教师城市外流的现象；另一方面，学校也要探索多种渠道的经费来源途径，解决学校经费紧缺的现状。3.创新教学模式，丰富农村思想政治教育的方法与内容。创新是发展的动力。创新教育模式，是当前农村思想政治教育工作的核心问题，也是改变农村传统思想政治教学方法、丰富教学内容，提高教育教学质量的主要途径。首先，教师要在思想政治课教学中正确运用案例教学法等方法，改变传统教学中以“教”为中心，真正使学生成为学习的主体。其次，教师要善于借助现代化的教学工具，适当使用多媒体等教学手段，借鉴和运用其他先进学校的教学理念和方法，丰富自己的课堂内容。再次，组织学生参加一些有意义的社会公益活动，让学生在实践中体会道德素养的重要性。最后，建设良好的校园文化，充分发挥农村思想政治教育的功能。可以结合校园特点，每年定期开展系列文化教育活动，各年级和班级也可在不同的时间段以不同的主题开展文化教育活动；充分发挥校园广播、黑板报、校会、班会等文化宣传的作用。注重校园生活的每一个细节，将思想政治教育的内容渗透在学生学习生活的每一个细节，从而实现农村思想政治教育效果的最大化。注释：②陈从礼.关于提高农村中学教育教学质量的思考[J]教育论坛，2014（19）：15.心血管系统的发生26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。心1心血管系统的发生心血管系统的发生2特点>发生最早,胚胎最早建立具有功能的系统胚外血管发生早于胚内血管合并早期成对出现一不成对胚体循环>三套循环通路卵黄囊循环脐循环均来自中胚层特点3原始心血管系统的发生原始心血管系统的发生4(一)血岛和胚内外毛细血管的发生(胚2周)卵黄囊壁胚外中胚层细胞局部聚集成群增生胚2周末血岛周边细胞变扁中央细胞变圆游离原始内皮细胞造血干细胞(原始血细胞)原始毛细血管(一)血岛和胚内外毛细血管的发生(胚2周)5原始毛细血管毛细血管出芽卵黄囊壁体蒂胚外中胚层绒毛膜相互联络胚外毛细血管网原始毛细血管6胚内间充质细胞分化为内皮原始毛细血管毛细血管出芽胚内毛细血管网胚内间充质细胞分化为内皮7二)心管的发生(胚3周)口咽膜头侧脏壁中胚层(生心区)出现空隙充质增生(背侧)腹侧周体腔生心板(2条(围心腔心管(2条)侧褶心包腔1条心管二)心管的发生(胚3周)8生心区断面C的心包腔(围心腔)胚胎外胚层位置心包腔(围心腔)断面卵黄囊B位置神经板胚胎内胚层脏层中胚层心包腔(围心腔)羊膜体蒂口咽膜卵黄囊原始橫隔一神经板泄殖腔膜泄殖腔膜尿囊A:18天胚胎(背面观)生心区9羊膜脊索心包腔管原始横隔前肠心管心包腔原始横口咽膜前肠心脏原始横隔心包腔羊膜10新面B的位置经裙背主动脓体节心包腔第20天第20天神经沟背主动心包腔合的内皮管心咬质一第21天心包脏层心包壁层动脉干断面位置背主动脉心内心背系圈残迹心腔第28心包壁层切面弟28大纵切面)心外新面B的位置11心血管系统的发生课件整理12心血管系统的发生课件整理13心血管系统的发生课件整理14心血管系统的发生课件整理15心血管系统的发生课件整理16心血管系统的发生课件整理17心血管系统的发生课件整理18心血管系统的发生课件整理19心血管系统的发生课件整理20心血管系统的发生课件整理21心血管系统的发生课件整理22心血管系统的发生课件整理23心血管系统的发生课件整理24心血管系统的发生课件整理25心血管系统的发生课件整理26心血管系统的发生课件整理27心血管系统的发生课件整理28心血管系统的发生课件整理29心血管系统的发生课件整理30心血管系统的发生课件整理31心血管系统的发生课件整理32心血管系统的发生课件整理33心血管系统的发生课件整理34心血管系统的发生课件整理35心血管系统的发生课件整理36心血管系统的发生课件整理37心血管系统的发生课件整理38心血管系统的发生课件整理39心血管系统的发生课件整理40心血管系统的发生课件整理41心血管系统的发生课件整理42心血管系统的发生课件整理43心血管系统的发生课件整理44心血管系统的发生课件整理45心血管系统的发生课件整理46心血管系统的发生课件整理47心血管系统的发生课件整理48心血管系统的发生课件整理49心血管系统的发生课件整理50心血管系统的发生课件整理5156、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—52心血管系统的发生26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。心血管系统的发生心血管系统的发生26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。心血管系统的发生特点>发生最早,胚胎最早建立具有功能的系统胚外血管发生早于胚内血管合并早期成对出现一不成对胚体循环>三套循环通路卵黄囊循环脐循环均来自中胚层新课标指出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。在教学过程中要‘多认少写’，识字教学要注意儿童心理特点，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学放和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”我是一名农村小学语文教师，上学期，我开始教一年级的语文课，虽然认真学习了新课标，但在识字教学方面还是遇到了很大的实际困难：我校地处农村，生源几乎是农村孩子，而且留守儿童偏多。一是学生家长大多外出务工，没有时间关注孩子的识字情况，再者，文化水平有限，没有能力关注孩子的学习情况。二是学生学前教育基础差，接触的信息量少，阅读面窄，课内识字得不到巩固，“回生”现象严重，课外识字又得不到拓展。如何更好地进行识字教学，提高学生的识字效率？下面我谈谈自己的做法：一、化劣势为优势，提高识字兴趣是前提正是因为农村的孩子学前教育基础差，接触的信息量少，阅读面窄，所以孩子们纯净得犹如一张白纸，对于一些新鲜事物才特别好奇，接受一些新奇事物时才会更加兴趣盎然。刚入学的孩子集中自制力差，理性不足，“兴趣是最好的老师”，是推动学生学习的直接动力，我就充分利用各种儿童喜闻乐见的形式来调动学生识字的兴趣。1、寓教于乐，乐中识字我经常把游戏引入识字教学中，这样既增强了识字的趣味性，又调动了学生的识字兴趣。如：开火车识字、玩魔方、玩字卡，摘果实、踩地雷、钻山洞、读字爬山等等。例如在教一年级上册课文《爷爷和小树》一课时，课前我把生字卡做成了树叶形状，上课时在黑板上简笔画画出小树，让各小组派代表为小树贴树叶，但贴上去的树叶上的字必须会认，看看哪个小组为小树贴的树叶多，孩子们争先恐后，快乐识字，效果良好。2、以画助学，画中识字我始终相信，每一个孩子都是天才小画家，我经常在识字教学中尝试让孩子们边画边记，来调动他们的识字兴趣。例如《口耳目》一课，是根据字形规律（象形字识字）进行归类识字的一篇，每个字都配有一幅图片，图片的一角是这个字的古汉字，为了让学生了解象形字的特点，我就让学生先来画一画图，从而感受图、古汉字、现代文字之间的关系和规律，学生学习兴致很高，识字也很快。3、开展竞赛，争先识字小学生大都争强好胜，爱表现自我，在识字课堂中，我有意引进竞争意识，以激发学生的学习兴趣。我在教室中设计了一片“灿烂星空”，在开展的各种识字竞赛中的优胜者会获得“星星”徽章，学生会把“星星”贴进“灿烂星空”，久而久之，星光熠熠，学生们识字兴趣浓厚，“回生”现象逐渐减少。4、多媒体教学，事半功倍多媒体能使事物生动、形象、直观地呈现在学生面前，对于农村学生来说很新奇，对学生认识汉字也提供了极大的帮助，例如《比尾巴》一课的识字教学中，我用课件依次出示六种动物图片，图旁边出示带音节的词语，并配有动物叫声，学生借助图画识记生字，接着去掉音节读，极大地提高了学生识字的兴趣。。二、“授之以渔”，方法引领是关键“授之以鱼，不如授之以渔”，只有逐步让学生掌握一系列的识字方法，才能满足学生识记生字方面的可持续发展。日常教学中，我有意识引导学生初步了解象形字、会意字、指事字和形声字的特点，有助于学生识记生字。到本学期为止，我引导学生逐步掌握一些常用的识字方法：1、熟字加偏旁识字法。（直—植丁—灯）2、熟字换偏旁识字法。（线—钱底—低）3、加一加识字法。（人—大日—白）4、减一减识字法。（自—目鸟—乌）5、比一比识字法。（土—士木—本）6、猜谜语识字法。（加一半，减一半——‘喊’）7、编儿歌、顺口溜识字法。（碧：王大姐，白大妈，坐在石头上学文化。）另外还有形近字比较法，借助图画法，偏旁归类法等等，只要老师善于总结，多加引领，学生一定会将这些识字方法学以致用。三、拓展识字途径，培养主动识字能力很重要在识字教学中我经常引导学生在课外、在生活中广泛识字，从而主动地寻找更多的识字渠道。例如我校每月要开展书法、绘画、小制作评比，届时学生可以边参观边识字。我还鼓励学生多阅读课外读物，在阅读中识字。学生在日常生活中，会遇到各种包装、广告、杂志、标牌等，我引导他们主动收集并学习上面的汉字。比如在学完《自选商场》一课后，我就鼓励学生逛超市时要留心商品标签，把收集的汉字在班内的“我是高手”栏内展出，从而使学生得到了自主识字的成就感。另外我还鼓励学生自己制作生字卡，他们把生字卡制作成各种卡通图案，有的是亲子共同完成，我定期举行交换生字卡活动，让孩子们“资源”共享，其乐无穷。总之，低年级识字教学虽然任务繁重，但同时也充满挑战与乐趣，这就更需要我们，尤其是农村的教师要有足够的智慧与热情，结合儿童的认知特点和心里发展规律，激发他们的识字兴趣，教给识字方法，拓宽识字途径，培养识字能力，让学生真正成为识字的主人。中学思想政治是中学德育的主要渠道，也是把中学生培养成社会主义建设者和接班人的重要途径。但是，目前我国农村中学思想政治教育还存在许多问题，没有对农村青少年的成长发挥应有的作用。因此，正确梳理农村思想政治教育中存在的问题，探究造成问题的各种原因，对于完善我国农村中学思想政治教育体系、提升农村思想政治教育工作实效具有重要意义。一、农村中学思想政治教育的重要性改革开放30多年来，我国的教育事业取得了可喜成绩，尤其是义务教育的推行，为农村更多想要上学的孩子实现了就学梦想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，给农村中学思想政治教育带来了前所未有的挑战。因此，采取必要的手段对青少年进行正确的引导，对于整个农村的长远发展都是非常重要的。1.农村中学思想政治教育是农村广大青少年形成正确“三观”的主要手段。农村中学的思想政治教育是对农村广大在校青少年进行先进思想政治理论和社会主义政治教育的重要手段，它不仅有助于青少年增长知识、认识社会，还有利于了解当前国家的基本政治制度和政治主张，帮助他们形成正确的人生价值观、价值观和世界观。2.中学思想政治教育是提升农民思想道德素质有效途径。中学生是中学思想政治教育的主体，学校思想政治教育的内容和指导思想，会通过学生和家长的交流以及学生的日常言行传递给身边的每一个人，这对于提升农民自身素质、规范农民日常行为发挥着不可替代的作用。当前社会主义新农村的建设，不仅需要正确的政策扶持、先进的观念引导，更需要作为建设主体的当地农民具备较高的综合素质。提高农村中学思想政治教育的水平与时效，将会为提升农民综合素质提供有益的补充。二、我国农村中学思想政治教育的现状及存在问题农村思想政治教育对于农村青少年的成长及农民素质的提升都发挥着重要作用，但由于我国长期处在城乡发展不平衡的状态，农村的经济、政治和文化基础都与城市存在诸多差异。结合当前发展的现状，可以梳理出农村中学思想政治教育中存在的诸多问题。1.教师队伍素质偏低，难以胜任现代化的教学方式。教师是中学思想政治教育目标和教学任务的实施者，他们对于自己所从事职业的认可、储备的专业知识和所采取的做法会直接影响中学思想政治教育的效果。然而，目前我国农村“师资队伍不尽人意，在一定程度上制约着农村教育的发展。”①首先是农村教师的素质水平难以应对当前教育的要求。农村教师受教育程度普遍偏低，虽然部分教师入职之后通过学历补偿教育和在职进修学习，在学历方面达到了要求，但在实际教学能力方面并未得到同步提升，所以在实际教学中难以灵活运用教育教学手段和多方面知识。其次，农村中学教师的人员流失现象较为严重，专业教师较为紧缺，因此，思想政治课便由其他学科的教师兼任或者由后勤教师代课的现象时有发生，专业水平难以得到保证。最后，农村教师的福利待遇较差，教师的激励机制不够完善，导致农村中学教师进取心不强。思想政治教育课的内容涉及政治、经济、文化等不同领域，还与伦理学、哲学、心理学等多个学科紧密相关，这需要教师在工作中要不断地充实自己，才能在上课过程中灵活运用多学科知识，联系当前的时事对学生进行引导。一个不求上进的教师是很难完成这一艰巨任务的。以上这些原因导致了中学思想政治教育的时效性较差。2.思想观念滞后，对于中学思想政治教育不够重视。目前，不仅是农村，甚至城市的大部分学校也迫于升学压力，对于中学思想政治课的重要性认识都存在偏差，将其简单地归结为德育，忽视了其对学生人生观、世界观和价值观的教育；在教学过程中，也仅仅是注重学生对理论知识的掌握程度，而忽视思想政治教育对于学生伦理道德习惯的养成。在农村中学中，从领导到教师普遍存在对思想政治教育的轻视心理，这种观点也严重影响了学生对于思想政治教育的热情，最终的结果就是虽然开设了思想政治教育课，也例行公事的组织一些思想政治教育活动，但最后的教育效果却远未达到教育的目的。3.教学方法单一，不能达到中学思想政治教育的教学目标。近年来，随着我国教学体制的改革，中学思想政治教育的教学方法和教学手段较之以前已经有了很大改观。案例教学、多媒体教学等方法在中学思想政治课的教学中都有使用。但是，在农村思想政治教育的大部分课堂中，仍然还在沿用“填鸭式”的教学手段，没有创新教学模式，难以适应当前社会发展的趋势，制约着农村中学思想政治教育的时效性。究其原因，首先是教师没有想方设法提升自己的教学能力，使用的教学方法过于单一；其次是由于资金投入有限，学校的教学设备老旧，致使现代化的教学手段很难被应用到教学过程当中；最后是农村的德育模式单一，对于不同的学生只能采取同样的教学模式，难以做到因材施教，致使农村思想政治教育的教学效果远低于开设这门课程的目标。4.教学内容陈旧，难以适应中学生的心理需求。目前，我国思想政治教育的内容与传统的教学模式已经有了很大改善，一部分条件优越的学校采取了多种形式丰富学生的思想政治教育内容。例如，带领学生实地参观、给学生播放有教育意义的视频或鼓励学生以志愿者的身份参加多种形式的德育活动等。而在农村，中学思想政治教育教学的内容大部分仍然采用传统形式的班会、校会和思想政治课等形式，重视理论知识的培养而缺少实践活动的参与。而这些理论知识的内容大都过于理想，只能给学生树立一个高尚远大的道德楷模，这对于处于成长期的青少年而言，这种“高、空、大”的道理只能在思想里束之高阁，并不能得到他们内心的认可和共鸣。三、加强农村中学思想政治教育的对策研究针对以上农村思想政治教育中出现的问题，本文立足当前我国农村的实际情况，借鉴国内其他地区课程改革的有益经验，从不同角度提出自己的解决措施。1.转变观念，正确领会农村人才培育的需求。观念是行动的先导。要提高当前农村中学思想政治教育的教学效果和质量，必须提高地方领导及学校领导对于思想政治教育重要性的认识，以政府的力量推动学校教育的发展，再以学校的目标来要求教师教学的过程，为农村思想政治教育创造良好的环境和条件。校长对于中学思想政治教育的改善发挥着至关重要的作用。李岚清曾指出：“要改变一所学校的面貌，关键是校长和教师。一个好校长，带一批好教师，就能办出一所好学校。一所好学校，就能吸引一大批孩子来读书。”“农村中学要提高自己的教育教学质量，离不开一个具有现代人才培养意识的好校长。”②而对于好校长的要求，不仅需要有坚定的政治立场、组织观念和法制观念，还需要有过硬的专业知识和管理能力，最重要的是要能把握时代脉搏、准确预测未来社会需要什么类型的人才，这样才能引导学校教育与社会需求接轨，培养出社会真正需要的人才。2.加大资金投入，打造优秀的农村思想政治教师团队。农村中学教师待遇低下，人员流动性较大，激励机制不完善，其主要原因是因为农村的教育经费有限所造成的。要解决这一系列问题，一方面需要政府加大对教育的投入，建立健全农村中学教师的工资、福利制度，减少教师城市外流的现象；另一方面，学校也要探索多种渠道的经费来源途径，解决学校经费紧缺的现状。3.创新教学模式，丰富农村思想政治教育的方法与内容。创新是发展的动力。创新教育模式，是当前农村思想政治教育工作的核心问题，也是改变农村传统思想政治教学方法、丰富教学内容，提高教育教学质量的主要途径。首先，教师要在思想政治课教学中正确运用案例教学法等方法，改变传统教学中以“教”为中心，真正使学生成为学习的主体。其次，教师要善于借助现代化的教学工具，适当使用多媒体等教学手段，借鉴和运用其他先进学校的教学理念和方法，丰富自己的课堂内容。再次，组织学生参加一些有意义的社会公益活动，让学生在实践中体会道德素养的重要性。最后，建设良好的校园文化，充分发挥农村思想政治教育的功能。可以结合校园特点，每年定期开展系列文化教育活动，各年级和班级也可在不同的时间段以不同的主题开展文化教育活动；充分发挥校园广播、黑板报、校会、班会等文化宣传的作用。注重校园生活的每一个细节，将思想政治教育的内容渗透在学生学习生活的每一个细节，从而实现农村思想政治教育效果的最大化。注释：②陈从礼.关于提高农村中学教育教学质量的思考[J]教育论坛，2014（19）：15.心血管系统的发生26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。心53心血管系统的发生心血管系统的发生54特点>发生最早,胚胎最早建立具有功能的系统胚外血管发生早于胚内血管合并早期成对出现一不成对胚体循环>三套循环通路卵黄囊循环脐循环均来自中胚层特点55原始心血管系统的发生原始心血管系统的发生56(