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学校校训、校风、教风、学风学校校训、校风、教风、学风学校校训、校风、教风、学风xxx公司学校校训、校风、教风、学风文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度著名教育家叶圣陶先生提出了“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯”的著名论断，构筑了独树一帜的教育思想体系。叶圣陶先生的教育思想源于实践，博大精深，我校在学校的教育工作中始终努力践行这一思想。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。”我们每天都面对着学生，如果我们每天都能用自己积极的行动教育着学生，那直接受益的是学生人格结构的优化。为此学校在制定学校发展规划的时候，提出的办学目标就是关注学生良好习惯的养成。具体的解释就是把简单的道理执行透，把最小的事做彻底。小学生要有大志向，但要学会把小事做好、见微知著。从小养成良好的习惯。学校从校园、教师、日常规范等方面贯彻到底。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。“务实”踏实做实事，一步一个脚印，不哗众取宠，不好高骛远。创新则是时代精神的体现，是一种开拓进取的崭新风貌，创新是以务实为基础的解放的思想，开放的观念，科学的思维和方法。“务实”与“创新”两者是相辅相承的，务实是创新的基础，创新是务实的延续，是实现人生理想和学校办学目标精神和物质的坚实支撑。“争先”就是要努力学习，不断进步。“天行健，君子以自强不息”；获取知识要不怕吃苦，不怕困难，奋力拼搏，才能成功。严慈互济就是指严格要求与关心爱护相结合。严慈互济就像是“严父慈母”，这样的教育才能让孩子顺利地成长成才。正如教育专家张伯华教授所指出的，教师对待学生仅仅爱是不够的，师爱无私的同时，必需严慈互济，“严”为良师，“慈”为益友，严慈互济中，才会有老师对学生真正的关爱和帮助，以及学生对老师的亲近、尊敬与信任。“教学相长”出自于《礼记·学记》，其中有“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”意思是说，学习之后方会知道知识不足，教学之后才会知道知识困乏；然后能自我上进，所以说教和学是相互促进的。教学相长是提高教学质量，促进教师专业成长的有效途径。勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“自主合作”是在新课程理念下的新型的学习方式。“乐学善思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；学习知识并

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