阿尔茨海默病护理查房课件

阿尔茨海默病护理查房56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗阿尔茨海默病护理查房阿尔茨海默病护理查房56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗护理查房老年二病区器基本资料床号:66姓名:张孟兰性别:女年龄:59岁婚姻:已婚入院时间:2014-09-1214:20入院诊断:1阿尔茨海默病4脑积水※2双相情感障碍5.双下肺肺炎3脑萎缩6尿路感染常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的确，一个人的字可以反映出他的思想文化，气质，修养和美情趣等精神面貌，而且，写好字能帮助我们养成认真仔细严谨的作风，坚持不懈的毅力，不断进取的拼搏精神和创新能力，以及高雅脱俗的审美情操，但随着计算机的普及和打印机，复印机的广泛应用，有人就开始忽视写字的教学了，特别是我们农村小学，针对这种情况，谈谈我的拙见：1．写字教学是一项具有重要意义的工作1．1让学生写一手好字是继承和发扬我国文化的重要内容。我们要让学生了解汉字是中国传统的文化艺术，有悠久的历史，是祖国的文化遗产之一，以此来培养学生的爱国主义精神。1．2让学生写一手好字是提高学生审美情趣，陶冶学生的情操的重要内容，书法是一门古老而优秀的传统艺术，我们可以利用自身艺术魅力来吸引学生，激发学生学习兴趣。1．3让学生在规规矩矩，工工整整，一丝不苟的写字练习中，不断让学生养成良好的学习心态和习惯。这也是养成教育的重要内容，还是小学生素质教育的重要组成部分。它对学生文化素质的提高，意志的磨练，良好习惯的形成都具有潜移默化的作用。1．4让学生写一手好字，可以更好地培养孩子的毅力与耐心。因为要练就一手好字，不是一朝一夕能达到的，需要长期的坚持与磨练。1．5让学生了解我们的汉字的组成和结构。这与现代信息技术的应用也有联系。如：在电脑与用五笔法输入汉字就要涉及到字的笔顺与笔画。1．6让学生写一手好字也是课程标准的要求。小学语文课程标准指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求，严格训练，能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有利于学习，工作和交际。所以我们要重视写字教学。要认真教好每一堂写字课。2．写字教学是一门长期课程，应注重引导2．1要强调“范”。“范”的责任主要在于老师，因为学生是有向师性的，即喜欢模仿老师。这一模仿既开启了学好字的一扇门又可能给了误导的可趁之机，如有的老师板书写字不规范，学生自然也写不规范。当然，要是我们老师基本功扎实，能写出一手规范美观的汉字，就能利用这扇门起到良好的示范作用。2．2要强调“学”。我们知道，如若学生不学，即使神仙也无计可施，为了更好地学，这里强调以下几点：2．2．1人要有兴。“兴”指的是兴趣。一位名人曾经说“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，是写字的入门向导。我们要利用各种活动，如成立书法兴趣小组，开展写字比赛，参加书法大赛，举办学生作业展评等来激发学生的写字兴趣。只有当学生喜欢写字时，才以写出好字来，才能取得事半功倍的效果。2．2．2身体要正。写字时，身体要直，臂开张，手平放，眼睛距离低近一尺，执笔姿势要正确。2．2．3行动要勤。①要勤思考，在动笔之前，要按一定顺序观察字的结构，看这个字是由哪几部分组成的，每部分的大小比例怎样，并记住字的笔画在字中的位置，做到心中有数。②要勤于练习，在不断观察的同时，结合描、仿等练字的方法，还要勤于练习。3．要提升农村学校的写字教学，应讲究学要得法3．1临帖。凡事要有效率就得讲究科学的方法。通常情况下有临帖和摹帖两种方法，两者各有千秋。然后结合笔者近几年的写字教学经验，了解到应付了事的学习者居多，大多同学摹帖往往不假思索地照帖摹完一遍，字帖就竖之高阁。这种学法，一旦离开原帖就又露出原形。而临帖要求学习者要阅读范帖，并经过内心思考与记忆，再写出来，这样临出来的字尽管与原帖有不少差异，但由于这种习字过程可以巩固对原帖的把握，而且在短时间内不易忘记。因此会收到不错的练字效果。对于业余的练字，我还是倾向于推荐临帖的。3．2笔画的书写指导。从一年级起应重视笔画的书写指导，他们开始写拼音字母，拼音字母多带弧形，由此从拼音字母书写过渡到汉字的书写时一定要注意笔画的书写指导。如“女”字第一笔是“撇点”而不是“竖弯”；“山”字第二笔是“竖折”。学生却写成“竖弯”等，在书写要及时矫正。3．3偏旁部首的书写。汉字是中华民族文化的重要组成部分，是中华民族祖先智慧的结晶。它越来越不可代替地成为中华民族的象征。富于变化的汉字多由不同的偏旁部首进行空间组膈的这些偏旁部首大多由独体字演变而来，在写字教学中不仅要指导学生写好独体字，更要注重这些由独体字演变而来的偏旁部首。如“好”偏旁是“女”字旁，书写时应将“横”变为“堤”，学生则易写成“女子”。3．3写好字，笔顺规则不可忽视，在一年级的课本中已经学习了先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，先里头后封口的写字规则。这也是初学写字的一个难点，要指导学生有规律地去把握，一个笔画较多的字，不仅仅是一种书写规则的指导，也要加强汉字书写的综合指导。3．4田字格的书写指导。小学生的空间知觉能力差，初学写字不知从何下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是“顶天立地”。指导学生用田字格或米格书写，尤其要控制汉字第一笔划的大小与位置，这样可以帮助他们掌握汉字的间架结构。总之，教会学生一手好字，将有利于他们的学习，升学，就业，择友和人际交往。一手好字。终身受益。作为小学教师，特别是语文老师，自身要写好字，更要指导学生写好字，为培养一代具有全面素质的新型人才而努力。收稿日期：2011-04-25新课程改革对现代高中教育指明了方向，提出了培育学生核心素养为宗旨的教学目标，让学生在自己学习的过程中，锻造适合社会发展的综合能力和良好品质。核心素养培育的提出在初中教学过程中具有着里程碑式的意义，作为初中体育教师，我们要革新初中体育教学的理念，以培育核心素养为目的，切实提高学生的综合素养。本文从自己的教学实际出发，提出了基于培育核心素养的初中体育教学实践策略，以期培养学生的意志力和良好品德。一、通过榜样的作用鼓励学生拼搏列宁说过：“榜样的力量是无穷的”，在体育课堂中引用榜样教学，可以引导学生，让榜样的力量激励学生，带给学生前进的动力，鼓舞学生奋发向上，激发学生的斗志与干劲，朝着目标一路前进，永不言弃。树立正确的模范榜样，对中学阶段的学生具有较好的鼓舞作用，面对困难和挫折时能够向榜样看齐，磨练毅力和恒心，提升动力。尤其像在初中体育这类教学中，会对学生起到更好的效果。例如在排球课中面对女生教学时，女生本来劲就比较小，打排球时对手臂和手掌手腕的使用较多，训练强度稍大时手掌和手腕往往出现红肿，时间长了甚至会磨出老茧，对许多女生来说这是难以接受的，这让很多人丧失了学习的信心，萌生放弃的年头，觉得排球是一项不适合女生的体育项目。针对这一情形，身为体育老师的我给女生讲了郎平和中国女排姑娘的故事，并且播放一些重要比赛和赛事集锦。学生们在了解了郎平和中国女排姑娘的事迹后，都陷入了沉思，随后就纷纷表示要以郎平作为榜样，学习郎平那种不怕困难勇于拼搏的精神，从基本的排球课学习开始，接下来的排球课中，尽管学生们仍然面临许多困难和挑战，但是却没有一位同学放弃或者叫苦。女排姑娘们面对强敌那种永不言弃的姿态，在面对不利局面?r团结一心、奋勇向前的精神，让学习排球的学生们深受影响，不论在今后的排球课学习，还是日常生活中，都受到了深刻的影响。二、通过时机的把握锤炼坚强意志当前绝大多数学生的家庭条件比较好，很难在平时的生活中寻找锻炼其坚强意志的机会，我们要在体育课堂上把握时机，创作锻炼学生坚强意志的环境和条件，实现学生最终的“破茧成蝶”，让学生在体育竞技比拼的过程中，体验到成功和失败的酸甜苦辣，从而让学生成为坚强的人，在自我砥砺中增强耐挫力。对于初中生来说，从基本的热身到各类长短跑，都是体育课堂上不可或缺的一部分。限时800m跑是一种有效检验和提升学生身体素养的办法，但仍然有很多学生不能达成800m的基本时间要求。一次体育课上，笔者组织学生进行800m跑步测验，综合考虑学生的身体素质和平时表现，定下了3分40秒的及格时间，学生控制节奏完全可以达成目标。然而当时间快到3分钟时，400m的操场，许多学生还剩下大半圈，有的学生再跑到一半时体力跟不上，感觉自己肯定不能再规定时间内跑完，索性就放弃了，在后面磨洋工。在这时，笔者冲到他们身边，大声鼓励他们千万不能放弃，努力再坚持一下，一切都会可能，测验目标并非遥不可及。在最后不到一分钟的时间内，在我不断的鼓励和打气中，学生们鼓起了勇气，奋力迈开脚步，向终点冲去。最终连他们自己也不能相信，大多数学生在最后时刻冲过了终点线，完成了测验目标。正是通过这次磨练，让学生意识到，个人的潜力比我们想象的要大，不到最后时刻绝对不能放弃，永不言败的精神是我们伴随一生的重要品质，从中学时代就可以具备这样的品质，可以让我们收益一生。不管在生活还是在体育学习中，面对一些挫折与困难，学生没有放弃，而是巧妙地捕捉到了时机，那么他们从中感受到的不会是悲伤与痛苦，而是无限的快乐。因为捕捉到了时机，提升了学生面对困难时坚强的品质，也使学生真正的成长起来。三、通过内容的结合培养审美观念世界本不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。对于体育教学也是如此。学生的审美观念是需要后天的培养的，体育运动本身就是力与美的结合，同时在从事集体体育活动的过程中，我们也能够发现美的元素，如果想发现美，想启迪审美意识，那么学生需要结合所接触到的内容。美，有时候并不是需要多么宏伟壮观，现实生活中的一点小事体现出来的美有时却是最动人的，而我作为一名普通初中的体育老师，在初二年级的一次啦啦队中就深深体会到这种美了。那一次学校要在全市进行篮球比赛，啦啦队作为开场助威舞必不可少。由于大多数学生不是专业学舞蹈的，所以啦啦队跳起来非常吃力，幸亏队里有一名女生自小学习舞蹈，对啦啦操掌握自如，在开跳的时候，大多数学生跟着她跳就可以了。然而，就在比赛的前一天，这位女生不小心把腿的韧带拉伤了，医生说至少得休息半个月。然而令所有人惊讶的是，在比赛的前一个小时，女孩组织啦啦操成员出现在比赛场前，她告诉大家，不能因为她的过失让大家的努力都白费。于是，整场啦啦操，虽然女孩很痛但脸上没有丝毫表现出来，顺利地完成了整场跳操。同学们都感受到了这位女生无私奉献，集体荣誉高于个人的优秀品质。综上所述，经过实践的检验，核心素养的培育在初中体育教学中起到了毋庸置疑的积极作用，我们唯有在教学的道路上积极探索和创新，并善于归纳总结，那么核心素养与初中体育课堂的融合就一定能够发挥培育学生意志力和良好品格的作用。只有注重核心素养，才能更好的引导学生学习体育，让学生在竞技体育比拼和专项体育训练的过程中，使自己的思想品质得到提升，使自己的学科素养得到提高，优化自己的人格，为今后的人生道路指明方向。阿尔茨海默病护理查房56、极端的法规，就是极端的不公。——西1护理查房老年二病区器护理查房2基本资料床号:66姓名:张孟兰性别:女年龄:59岁婚姻:已婚入院时间:2014-09-1214:20入院诊断:1阿尔茨海默病4脑积水※2双相情感障碍5.双下肺肺炎3脑萎缩6尿路感染基本资料3简要病史入院前35年,患者产后出现情绪高涨,兴奋话多,认为自己能力强,花钱挥霍,见啥买啥,通宵不睡,诊断为双相情感障碍,躁狂发作,经治疗后,好转后,间断服药,反复发病。患者入院前5年患者出现记忆力减退,以近期记忆力减退为主,说过的话,做过的事转头就忘,2011.7曾在我院门诊治疗头颅CT结果示“脑萎缩”,诊断“阿尔茨海默病”,给予多奈哌齐治疗简要病史4简要病史入院前3年,患者病情加重,无法回忆过去的事,无法命名,无法叫出蔬菜的名字,无法料理家务,生活自理能力下降,夏天穿冬天的衣服,干什么都依靠丈夫,情绪易激惹入院前1月,患者出现翻箱倒柜找东西,有大小便失情况,进食差,专人料理个人卫生,家属将其送往都江堰市第二人民医院就诊,治疗后,患者仍不愿进食,家属为求进一步治疗,将其办理出院手续后送至我院,门诊以“阿尔茨海默病”收入。简要病史5简要病史住院期间:患者问话不答,表情淡漠,检查治疗不合作、长时间卧床休息,咽喉处有痰鸣音,只能嗯嗯简单发音,眼神跟到家属的身影移动,不时地吐口水,拒绝服药及进食,保留胃管,留置尿管,不时有尿管漏尿情况发生。简要病史6护理查体T36.5℃P84次/分R18次/分BP120/82mmHg器※护理查体7治疗情况口服治疗:多奈哌齐(阿瑞斯)5mgqn利培酮口服液(单克)1mgbid左氧氟沙星片0.2bid输液治疗:5%葡萄糖注射液500m1+vc0.2g葡萄糖氯化钠500m1+kcl10m1※保留胃管保留尿管治疗情况8护理诊断1P生活自理缺陷与认知改变,包括记忆力障碍,定向力障碍,记忆力缺陷,判断力障碍,社会自我感障碍有关2P完全性尿失禁与认知改变,排尿感减少有关。3P吞咽困难与咀嚼和消化功能减弱有关4P有外伤的危险与烦躁、老年体弱有关5P皮肤完整性受损的危险与大小便失禁,营养不良有关护理诊断9护理诊断6P语言沟通障碍与认知改变,包括记忆力障碍定向力障碍,记忆力缺陷,判断力障碍有关P7照顾者角色困难与照顾者缺乏护理知识P8营养失调低于机体需要量与病人拒绝进食,长期鼻饲流质有关器护理诊断10护理措施1.生活护理:加强巡视,主动了解的需要,协助病人洗漱、进食、沐浴、大小便料理和做好安全防护2皮肤护理:使用气垫床,保持床单整洁、干燥、定时翻身、拍背,并做好骨突处的保护3采取有效的沟通方式:与病人沟通过程中态度和蔼、诚恳,注意尊重病人。护理措施11阿尔茨海默病护理查房课件12阿尔茨海默病护理查房课件13阿尔茨海默病护理查房课件14阿尔茨海默病护理查房课件15阿尔茨海默病护理查房课件16END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17阿尔茨海默病护理查房56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗阿尔茨海默病护理查房阿尔茨海默病护理查房56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗护理查房老年二病区器基本资料床号:66姓名:张孟兰性别:女年龄:59岁婚姻:已婚入院时间:2014-09-1214:20入院诊断:1阿尔茨海默病4脑积水※2双相情感障碍5.双下肺肺炎3脑萎缩6尿路感染常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的确，一个人的字可以反映出他的思想文化，气质，修养和美情趣等精神面貌，而且，写好字能帮助我们养成认真仔细严谨的作风，坚持不懈的毅力，不断进取的拼搏精神和创新能力，以及高雅脱俗的审美情操，但随着计算机的普及和打印机，复印机的广泛应用，有人就开始忽视写字的教学了，特别是我们农村小学，针对这种情况，谈谈我的拙见：1．写字教学是一项具有重要意义的工作1．1让学生写一手好字是继承和发扬我国文化的重要内容。我们要让学生了解汉字是中国传统的文化艺术，有悠久的历史，是祖国的文化遗产之一，以此来培养学生的爱国主义精神。1．2让学生写一手好字是提高学生审美情趣，陶冶学生的情操的重要内容，书法是一门古老而优秀的传统艺术，我们可以利用自身艺术魅力来吸引学生，激发学生学习兴趣。1．3让学生在规规矩矩，工工整整，一丝不苟的写字练习中，不断让学生养成良好的学习心态和习惯。这也是养成教育的重要内容，还是小学生素质教育的重要组成部分。它对学生文化素质的提高，意志的磨练，良好习惯的形成都具有潜移默化的作用。1．4让学生写一手好字，可以更好地培养孩子的毅力与耐心。因为要练就一手好字，不是一朝一夕能达到的，需要长期的坚持与磨练。1．5让学生了解我们的汉字的组成和结构。这与现代信息技术的应用也有联系。如：在电脑与用五笔法输入汉字就要涉及到字的笔顺与笔画。1．6让学生写一手好字也是课程标准的要求。小学语文课程标准指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求，严格训练，能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有利于学习，工作和交际。所以我们要重视写字教学。要认真教好每一堂写字课。2．写字教学是一门长期课程，应注重引导2．1要强调“范”。“范”的责任主要在于老师，因为学生是有向师性的，即喜欢模仿老师。这一模仿既开启了学好字的一扇门又可能给了误导的可趁之机，如有的老师板书写字不规范，学生自然也写不规范。当然，要是我们老师基本功扎实，能写出一手规范美观的汉字，就能利用这扇门起到良好的示范作用。2．2要强调“学”。我们知道，如若学生不学，即使神仙也无计可施，为了更好地学，这里强调以下几点：2．2．1人要有兴。“兴”指的是兴趣。一位名人曾经说“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，是写字的入门向导。我们要利用各种活动，如成立书法兴趣小组，开展写字比赛，参加书法大赛，举办学生作业展评等来激发学生的写字兴趣。只有当学生喜欢写字时，才以写出好字来，才能取得事半功倍的效果。2．2．2身体要正。写字时，身体要直，臂开张，手平放，眼睛距离低近一尺，执笔姿势要正确。2．2．3行动要勤。①要勤思考，在动笔之前，要按一定顺序观察字的结构，看这个字是由哪几部分组成的，每部分的大小比例怎样，并记住字的笔画在字中的位置，做到心中有数。②要勤于练习，在不断观察的同时，结合描、仿等练字的方法，还要勤于练习。3．要提升农村学校的写字教学，应讲究学要得法3．1临帖。凡事要有效率就得讲究科学的方法。通常情况下有临帖和摹帖两种方法，两者各有千秋。然后结合笔者近几年的写字教学经验，了解到应付了事的学习者居多，大多同学摹帖往往不假思索地照帖摹完一遍，字帖就竖之高阁。这种学法，一旦离开原帖就又露出原形。而临帖要求学习者要阅读范帖，并经过内心思考与记忆，再写出来，这样临出来的字尽管与原帖有不少差异，但由于这种习字过程可以巩固对原帖的把握，而且在短时间内不易忘记。因此会收到不错的练字效果。对于业余的练字，我还是倾向于推荐临帖的。3．2笔画的书写指导。从一年级起应重视笔画的书写指导，他们开始写拼音字母，拼音字母多带弧形，由此从拼音字母书写过渡到汉字的书写时一定要注意笔画的书写指导。如“女”字第一笔是“撇点”而不是“竖弯”；“山”字第二笔是“竖折”。学生却写成“竖弯”等，在书写要及时矫正。3．3偏旁部首的书写。汉字是中华民族文化的重要组成部分，是中华民族祖先智慧的结晶。它越来越不可代替地成为中华民族的象征。富于变化的汉字多由不同的偏旁部首进行空间组膈的这些偏旁部首大多由独体字演变而来，在写字教学中不仅要指导学生写好独体字，更要注重这些由独体字演变而来的偏旁部首。如“好”偏旁是“女”字旁，书写时应将“横”变为“堤”，学生则易写成“女子”。3．3写好字，笔顺规则不可忽视，在一年级的课本中已经学习了先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，先里头后封口的写字规则。这也是初学写字的一个难点，要指导学生有规律地去把握，一个笔画较多的字，不仅仅是一种书写规则的指导，也要加强汉字书写的综合指导。3．4田字格的书写指导。小学生的空间知觉能力差，初学写字不知从何下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是“顶天立地”。指导学生用田字格或米格书写，尤其要控制汉字第一笔划的大小与位置，这样可以帮助他们掌握汉字的间架结构。总之，教会学生一手好字，将有利于他们的学习，升学，就业，择友和人际交往。一手好字。终身受益。作为小学教师，特别是语文老师，自身要写好字，更要指导学生写好字，为培养一代具有全面素质的新型人才而努力。收稿日期：2011-04-25新课程改革对现代高中教育指明了方向，提出了培育学生核心素养为宗旨的教学目标，让学生在自己学习的过程中，锻造适合社会发展的综合能力和良好品质。核心素养培育的提出在初中教学过程中具有着里程碑式的意义，作为初中体育教师，我们要革新初中体育教学的理念，以培育核心素养为目的，切实提高学生的综合素养。本文从自己的教学实际出发，提出了基于培育核心素养的初中体育教学实践策略，以期培养学生的意志力和良好品德。一、通过榜样的作用鼓励学生拼搏列宁说过：“榜样的力量是无穷的”，在体育课堂中引用榜样教学，可以引导学生，让榜样的力量激励学生，带给学生前进的动力，鼓舞学生奋发向上，激发学生的斗志与干劲，朝着目标一路前进，永不言弃。树立正确的模范榜样，对中学阶段的学生具有较好的鼓舞作用，面对困难和挫折时能够向榜样看齐，磨练毅力和恒心，提升动力。尤其像在初中体育这类教学中，会对学生起到更好的效果。例如在排球课中面对女生教学时，女生本来劲就比较小，打排球时对手臂和手掌手腕的使用较多，训练强度稍大时手掌和手腕往往出现红肿，时间长了甚至会磨出老茧，对许多女生来说这是难以接受的，这让很多人丧失了学习的信心，萌生放弃的年头，觉得排球是一项不适合女生的体育项目。针对这一情形，身为体育老师的我给女生讲了郎平和中国女排姑娘的故事，并且播放一些重要比赛和赛事集锦。学生们在了解了郎平和中国女排姑娘的事迹后，都陷入了沉思，随后就纷纷表示要以郎平作为榜样，学习郎平那种不怕困难勇于拼搏的精神，从基本的排球课学习开始，接下来的排球课中，尽管学生们仍然面临许多困难和挑战，但是却没有一位同学放弃或者叫苦。女排姑娘们面对强敌那种永不言弃的姿态，在面对不利局面?r团结一心、奋勇向前的精神，让学习排球的学生们深受影响，不论在今后的排球课学习，还是日常生活中，都受到了深刻的影响。二、通过时机的把握锤炼坚强意志当前绝大多数学生的家庭条件比较好，很难在平时的生活中寻找锻炼其坚强意志的机会，我们要在体育课堂上把握时机，创作锻炼学生坚强意志的环境和条件，实现学生最终的“破茧成蝶”，让学生在体育竞技比拼的过程中，体验到成功和失败的酸甜苦辣，从而让学生成为坚强的人，在自我砥砺中增强耐挫力。对于初中生来说，从基本的热身到各类长短跑，都是体育课堂上不可或缺的一部分。限时800m跑是一种有效检验和提升学生身体素养的办法，但仍然有很多学生不能达成800m的基本时间要求。一次体育课上，笔者组织学生进行800m跑步测验，综合考虑学生的身体素质和平时表现，定下了3分40秒的及格时间，学生控制节奏完全可以达成目标。然而当时间快到3分钟时，400m的操场，许多学生还剩下大半圈，有的学生再跑到一半时体力跟不上，感觉自己肯定不能再规定时间内跑完，索性就放弃了，在后面磨洋工。在这时，笔者冲到他们身边，大声鼓励他们千万不能放弃，努力再坚持一下，一切都会可能，测验目标并非遥不可及。在最后不到一分钟的时间内，在我不断的鼓励和打气中，学生们鼓起了勇气，奋力迈开脚步，向终点冲去。最终连他们自己也不能相信，大多数学生在最后时刻冲过了终点线，完成了测验目标。正是通过这次磨练，让学生意识到，个人的潜力比我们想象的要大，不到最后时刻绝对不能放弃，永不言败的精神是我们伴随一生的重要品质，从中学时代就可以具备这样的品质，可以让我们收益一生。不管在生活还是在体育学习中，面对一些挫折与困难，学生没有放弃，而是巧妙地捕捉到了时机，那么他们从中感受到的不会是悲伤与痛苦，而是无限的快乐。因为捕捉到了时机，提升了学生面对困难时坚强的品质，也使学生真正的成长起来。三、通过内容的结合培养审美观念世界本不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。对于体育教学也是如此。学生的审美观念是需要后天的培养的，体育运动本身就是力与美的结合，同时在从事集体体育活动的过程中，我们也能够发现美的元素，如果想发现美，想启迪审美意识，那么学生需要结合所接触到的内容。美，有时候并不是需要多么宏伟壮观，现实生活中的一点小事体现出来的美有时却是最动人的，而我作为一名普通初中的体育老师，在初二年级的一次啦啦队中就深深体会到这种美了。那一次学校要在全市进行篮球比赛，啦啦队作为开场助威舞必不可少。由于大多数学生不是专业学舞蹈的，所以啦啦队跳起来非常吃力，幸亏队里有一名女生自小学习舞蹈，对啦啦操掌握自如，在开跳的时候，大多数学生跟着她跳就可以了。然而，就在比赛的前一天，这位女生不小心把腿的韧带拉伤了，医生说至少得休息半个月。然而令所有人惊讶的是，在比赛的前一个小时，女孩组织啦啦操成员出现在比赛场前，她告诉大家，不能因为她的过失让大家的努力都白费。于是，整场啦啦操，虽然女孩很痛但脸上没有丝毫表现出来，顺利地完成了整场跳操。同学们都感受到了这位女生无私奉献，集体荣誉高于个人的优秀品质。综上所述，经过实践的检验，核心素养的培育在初中体育教学中起到了毋庸置疑的积极作用，我们唯有在教学的道路上积极探索和创新，并善于归纳总结，那么核心素养与初中体育课堂的融合就一定能够发挥培育学生意志力和良好品格的作用。只有注重核心素养，才能更好的引导学生学习体育，让学生在竞技体育比拼和专项体育训练的过程中，使自己的思想品质得到提升，使自己的学科素养得到提高，优化自己的人格，为今后的人生道路指明方向。阿尔茨海默病护理查房56、极端的法规，就是极端的不公。——西18护理查房老年二病区器护理查房19基本资料床号:66姓名:张孟兰性别:女年龄:59岁婚姻:已婚入院时间:2014-09-1214:20入院诊断:1阿尔茨海默病4脑积水※2双相情感障碍5.双下肺肺炎3脑萎缩6尿路感染基本资料20简要病史入院前35年,患者产后出现情绪高涨,兴奋话多,认为自己能力强,花钱挥霍,见啥买啥,通宵不睡,诊断为双相情感