糖尿病神经病变及筛查课件

糖尿病神经病变及筛查糖尿病神经病变及筛查糖尿病神经病变及筛查糖尿病神经病变及筛査Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在当前的小学体育课程中，由于受其他文化课程和传统教学观念的影响，体育课没有得到教师和学生的重视，被当做课外课程，并且当前体育教学开展的课程现状与小学体育的教学大纲也存在着一定的差异。相关的体育器材缺乏，足球用具更是如此。随着新课改革的不断实施，学校加深了对体育课程重视的程度，对学生和教师来说既是机遇又是挑战，所以应该抓住这一机遇，在小学体育中开展足球教育，从而来培养学生的体育技能。一、农村小学足球开展的现状随着新课程改革的不断实施，教育部加大了对体育课程的重视程度，把足球列为小学体育课程的重要项目。但是经过对农村小学进行调查可知，当前农村地区由于经济发展水平不高，从而导致农村小学的各项体育设施缺乏，不能满足当前教学发展的需求。另外，由于农村地区信息比较闭塞，对于新课程的实施效果不好，大多数体育教师在教学方法的运用中，还沿用以前的教学方式，导致小学足球没有得到充分的开展。根据相关数据表明，农村小学校园内部的体育活动经费在三千元左右，而足球的数量也只有十个左右，这样的现状，导致足球课程不能有效的开展。另外，由于农村学校占地面积小，没有建立专门的足球场地，无法给学生提供良好的足球活动区间。这样的教学现状已经得到了教育部门的重视，教育部门针对这样的现状采取了一系列的措施。所以，相信随着这些政策的不断实施，小学足球课程的开展情况也会越来越好。二、影响农村小学足球开展与运用的因素1、缺乏足球活动的场地和器材当前农村经济在发展过程中，由于教育经费缺乏。导致学校缺乏相关的体育器材和足球场地。通过对一些小学进行调查，大多数小学没有配备相关的足球场地和足球用具，学生在进行足球学习时，实践活动无法开展，大多数情况下都是在操场上进行，没有标准的球门和平整的场地，导致学生在进行足球运动时，经常会受伤，无法保证学生的安全，并且学校的领导和教师的不重视，也导致足球活动开展的情况不好，不能深入到足球中来。2、学生足球基础差在农村小学中，学生的足球基础比较薄弱，接触足球的时间较少。因此，大多数学生对于足球都是零基础和零兴趣，给小学体育的足球发展到来了艰巨的挑战。由于?W生存在着基础差的情况，所以在开展足球教学的时候，学生对于足球的踢法和相关的规则等都比较薄弱，在踢足球的过程中，呈现出一群人围着踢球的现象，较容易出现受伤或者争吵现象的出现，造成不安全事故的发生。这样的教学形式，无法达到教学的需求。当前的农村小学体育教学中，学生存在着对足球不敢兴趣的情况，所以大多数学生在上足球课时，大多都是为了应付教师，而不是愿意参加足球活动，所以对于上足球课的积极性不高。不能引起学生的兴趣。3、缺乏教师和家长的重视通过对家长和教师的调查可知，家长和教师对学生的学习成绩过于重视，不重视学生的体育发展。担心学生在体育活动中受伤，由于参加体育活动而影响文化课程的学习。因为没有得到学生家长的支持，所以减少了学生体育课程的时间，导致学生只有每周一节课的时间来进行足球的学习和训练，在课下大多数时间都用在学习上，没有对足球运动进行巩固，所以很难达到预期的教学效果。三、农村小学如何进行足球的开展与运用1、营造良好的足球活动氛围要想在农村小学中开展足球运动，必须要营造良好的足球活动氛围。首先，需要教师和家长转变思想观念，让学生充分的认识到开展足球运动是一项具有意义的事情，只有转变他们的思想，才能促进足球活动的有效开展，才能将小学足球更好的落到实处。其次，应该在农村中进行足球运动的宣传，让家长和学生充分的认识到足球对于学生综合素质发展的重要性。最后，教师也应该教会学生学习足球的技能，让学生掌握足球活动的方法，培养学生的足球兴趣，给学生提供良好的足球氛围，让学生真正的爱上足球运动。2、实施足球进课堂活动要想培养学生的足球技能，必须要学生和教师都对足球重视起来，要把足球当成体育课程中的重要教学内容，引起学生的重视程度，将足球运动带进课堂，加强对学生进行足球方面的训练，由于学生自身兴趣的不同和足球相关技能的不同，所以应该针对学生学习足球的现状进行分析，按照学生的学习现状采取适当的教学方法。在足球运动中，互相帮助也是重要的一方面，应该发挥学生的互相协助，掌握合作的技巧。重视对学生足球技能的考察，在期末对学生的学习情况进行考察，以考试的方式，促进学生学习技能的充分掌握。通过把足球带进课堂活动的形式，促进了足球运动的发展，奠定了足球在小学体育中的重要地位，促进了学生的集体荣誉感的提升。3、在学校建立足球队为了能够提升小学生的足球素养，选拔对足球有兴趣的学生，对有潜力的学生进行专业的训练，应该在学校建立足球队，为培养足球人才奠定基础。为了选拔出优秀的足球人才，教师应该对学生进行充分的了解，逐年级的进行选拔，通过组织足球活动的方式，对学生的足球技能进行掌握，选出成绩较好的学生组建足球队。结论：总之，学校领导和家长应该重视足球运动，在小学体育课程中进行开展。所以，学生应该加强对学生思想的了解，提高小学生对足球运动的认识程度，通过采取各种措施的形式，来增强学生的足球技能。在不影响学生学习成绩的情况下，增加足球活动的开展，营造良好的足球活动氛围，以此来增加学生学习足球的兴趣。所以加强学生对足球运动的重要性，增加足球活动的次数是非常有必要的。因此，足球在小学体育中进行开展和运用是非常有必要的。《语文课程标准》要求教师“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整本的书”、“鼓励学生自主选择阅读材料”。但目前的语文教学却出现了弱化课外阅读的现象，这一现象导致学生对语文课程的学习缺乏兴趣，语言表达材料贫乏。笔者旨在实践中通过激发兴趣、营造氛围、培养习惯、教给方法、推荐书籍等举措，让课外阅读成为学生的生活需要，解决语文教学存在的弱化课外阅读的现象，全面提升学生的语文素养。一、农村中学语文阅读教学的现状1.阅读教学观念陈旧落后。阅读教学着眼于“教”的状况太多，学生阅读的太少，因而造成学生的文化积淀太浅，缺乏语文功底。2.肢解教材式：在农村中学，因受信息及条件的限制，很多中老年老师以教材为中心，教学的目的是“学这一篇文章”，教学过程是“解析这一篇文章的内容”，教学的结论是“这一篇文章的中心”及“这一篇文章的写作特点”。二、语文课外阅读的重要性阅读教学的目的是培养学生终身具有的阅读能力，而阅读能力的提高离不开广泛的阅读积累，著名特级教师于漪老师说:“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发起来，教学就成功了一半，学生学会学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”可以说，课外阅读从另一个方面弥补了课堂教学的不足，在不同程度上调动了学生学习语文的兴趣。三、指导学生课外阅读的方法与技巧1.激发学生的课外阅读兴趣。爱因斯坦也说过：“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课，就会当作礼物来接受。”这精辟的论述无不说明兴趣对于学习的重要性。一个学生对某一学科产生了强烈而稳定的兴趣，他就会自觉地去克服重重困难，排除种种干扰。2.营造良好的阅读氛围。每个身心发展正常的学生，都有与生俱来的求知欲望，让学生喜欢课外阅读并非难事，问题是绝大部分的初中学生只是把课外阅读当作是一种消遣调剂，而有一部分的教师、家长把课外阅读看作是提高考分的一种手段，这样的阅读就难以发挥书本应有的作用，体现出阅读的力量。因此，必须注意为学生的课外阅读营造一种自主、投入、清醒的良好氛围。3.教给学生科学的阅读方法。第一，将课内与课外结合起来。“得法于课内，得益于课外”。课外阅读中教师要指导学生将课堂中学到的各种阅读方法诸如精读、泛读、速读、浏览等在课外阅读活动中得以运用。另外将课内阅读的内容向课外阅读进行延伸。一方面会使学生在阅读的量上有一个大的突破，另一方面通过课外阅读可以加深学生对课内阅读学习的理解深度和广度。第二，“好记性不如烂笔头”――做好读书笔记。心记不如笔记，阅读时可以采用圈点批注的方法，将读过的名言妙语和自己的感悟摘抄在笔记本上，这样既有利于巩固印象，也有利于反思回顾。4.给学生推荐适宜的阅读书籍。初中学生由于人生观、价值观还未完全形成，识别能力较差，他们喜欢追求新奇，崇尚时髦，其选择书刊的主要依据是兴趣，是不是流行的等，他们的阅读往往具有很强的迁移性和趋时性。课外阅读如果没有正确指导，就会陷入误区，被社会上的一些低俗的、不健康的东西迷住眼睛，从而会背离“好读书，读好书”的课外阅读的宗旨。因此教师应根据学生的年龄特征与成长需求，一方面鼓励学生阅读《语文课程标准》所推荐的文学名著，另一方面还应向他们推荐一些品位、格调俱高、文质兼美的时代作品，如科普科幻读物，政治、历史、文化等各类读物，让学生各方面的知识和能力积淀在课外阅读的促进下均进一步得到提高。5.开展丰富多彩的阅读活动。我们虽然提倡自主、自觉的课外阅读，但也不是自由阅读，也不是漫无目的的，课外阅读应该是有的放矢的阅读，体现在有计划、有目的、有效果的。为了防止学生放任自流，笔者认为，教师应有计划地组织一些语文活动课来提高阅读效果。①召开读书汇报会和读书经验交流会。让学生用简明扼要的语言把自己近期的读物介绍给同学，谈谈自己的读书体会，如果能详细地复述或背诵部分精彩的片段，那效果就更显著了。②举办读书笔记展览评比会。每隔两三周就举行一次全班或全年级读书笔记展览，请同学们认真观摩，以投票的形式评选出最佳读书笔记3~5篇，并且让获得荣誉者介绍经验，与较差的同学结对子，共同提高。糖尿病神经病变及筛查糖尿病神经病变及筛查糖尿病神经病变及筛查1糖尿病神经病变及筛査Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL糖尿病神经病变及筛査2目录Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录3糖尿病神经病变糖尿病最主要的慢性并发症之糖尿病患者致残的主要原因中国2型糖尿病防治指南(科普版)2009中国糖尿病防治指南2010Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL糖尿病神经病变4糖尿病神经病变真的很普遍!糖尿病病友中合并周围神经病变者达60%~90%其中30%~40%的人无症状糖尿病病程越长,患病率越高中国2型糖尿病防治指南(科普版)2009中国2型糖尿病防治指南.2010Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL糖尿病神经病变真的很普遍!5哪些情况下容易发生糖尿病神经病变?糖尿病神经病变HbAc:糖化血红蛋白Tesfayeetal.NEnglJMed2005:352:341BMI:体重指数Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL哪些情况下容易发生糖尿病神经病变?6目录Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录7糖尿病神经病变有哪些种类?中枢神经病变自主神经病变周围神经病变多神经病变最常见单神经病变陈灏珠丰编实用内科学.2006,.12版.p1030Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL糖尿病神经病变有哪些种类?8Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLValadononry.9症状(1)远端型对称性多发性神经病变画最为常见,多表现为对称的、四肢远端的感觉异常麻木、触觉减退等陈灏珠丰编实用内科学.2006,.12版.p1031Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL症状(1)远端型对称性多发性神经病变10症状(2)糖尿病性多发神经根病一起病急,表现为剧烈疼痛、运动功能减退,甚至肌肉萎缩陈灏珠丰编实用内科学.2006,.12版.p1031Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL症状(2)糖尿病性多发神经根病11糖尿病神经病变及筛查课件12糖尿病神经病变及筛查课件13糖尿病神经病变及筛查课件14糖尿病神经病变及筛查课件15糖尿病神经病变及筛查课件16糖尿病神经病变及筛查课件17糖尿病神经病变及筛查课件18糖尿病神经病变及筛查课件19糖尿病神经病变及筛查课件20糖尿病神经病变及筛查课件21糖尿病神经病变及筛查课件22糖尿病神经病变及筛查课件23糖尿病神经病变及筛查课件24糖尿病神经病变及筛查课件25糖尿病神经病变及筛查课件26糖尿病神经病变及筛查课件27糖尿病神经病变及筛查课件28糖尿病神经病变及筛查课件29糖尿病神经病变及筛查课件30糖尿病神经病变及筛查课件31糖尿病神经病变及筛查课件32糖尿病神经病变及筛查课件33糖尿病神经病变及筛查课件34糖尿病神经病变及筛查课件35糖尿病神经病变及筛查课件36糖尿病神经病变及筛查课件37糖尿病神经病变及筛查课件38谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基39糖尿病神经病变及筛查糖尿病神经病变及筛查糖尿病神经病变及筛查糖尿病神经病变及筛査Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在当前的小学体育课程中，由于受其他文化课程和传统教学观念的影响，体育课没有得到教师和学生的重视，被当做课外课程，并且当前体育教学开展的课程现状与小学体育的教学大纲也存在着一定的差异。相关的体育器材缺乏，足球用具更是如此。随着新课改革的不断实施，学校加深了对体育课程重视的程度，对学生和教师来说既是机遇又是挑战，所以应该抓住这一机遇，在小学体育中开展足球教育，从而来培养学生的体育技能。一、农村小学足球开展的现状随着新课程改革的不断实施，教育部加大了对体育课程的重视程度，把足球列为小学体育课程的重要项目。但是经过对农村小学进行调查可知，当前农村地区由于经济发展水平不高，从而导致农村小学的各项体育设施缺乏，不能满足当前教学发展的需求。另外，由于农村地区信息比较闭塞，对于新课程的实施效果不好，大多数体育教师在教学方法的运用中，还沿用以前的教学方式，导致小学足球没有得到充分的开展。根据相关数据表明，农村小学校园内部的体育活动经费在三千元左右，而足球的数量也只有十个左右，这样的现状，导致足球课程不能有效的开展。另外，由于农村学校占地面积小，没有建立专门的足球场地，无法给学生提供良好的足球活动区间。这样的教学现状已经得到了教育部门的重视，教育部门针对这样的现状采取了一系列的措施。所以，相信随着这些政策的不断实施，小学足球课程的开展情况也会越来越好。二、影响农村小学足球开展与运用的因素1、缺乏足球活动的场地和器材当前农村经济在发展过程中，由于教育经费缺乏。导致学校缺乏相关的体育器材和足球场地。通过对一些小学进行调查，大多数小学没有配备相关的足球场地和足球用具，学生在进行足球学习时，实践活动无法开展，大多数情况下都是在操场上进行，没有标准的球门和平整的场地，导致学生在进行足球运动时，经常会受伤，无法保证学生的安全，并且学校的领导和教师的不重视，也导致足球活动开展的情况不好，不能深入到足球中来。2、学生足球基础差在农村小学中，学生的足球基础比较薄弱，接触足球的时间较少。因此，大多数学生对于足球都是零基础和零兴趣，给小学体育的足球发展到来了艰巨的挑战。由于?W生存在着基础差的情况，所以在开展足球教学的时候，学生对于足球的踢法和相关的规则等都比较薄弱，在踢足球的过程中，呈现出一群人围着踢球的现象，较容易出现受伤或者争吵现象的出现，造成不安全事故的发生。这样的教学形式，无法达到教学的需求。当前的农村小学体育教学中，学生存在着对足球不敢兴趣的情况，所以大多数学生在上足球课时，大多都是为了应付教师，而不是愿意参加足球活动，所以对于上足球课的积极性不高。不能引起学生的兴趣。3、缺乏教师和家长的重视通过对家长和教师的调查可知，家长和教师对学生的学习成绩过于重视，不重视学生的体育发展。担心学生在体育活动中受伤，由于参加体育活动而影响文化课程的学习。因为没有得到学生家长的支持，所以减少了学生体育课程的时间，导致学生只有每周一节课的时间来进行足球的学习和训练，在课下大多数时间都用在学习上，没有对足球运动进行巩固，所以很难达到预期的教学效果。三、农村小学如何进行足球的开展与运用1、营造良好的足球活动氛围要想在农村小学中开展足球运动，必须要营造良好的足球活动氛围。首先，需要教师和家长转变思想观念，让学生充分的认识到开展足球运动是一项具有意义的事情，只有转变他们的思想，才能促进足球活动的有效开展，才能将小学足球更好的落到实处。其次，应该在农村中进行足球运动的宣传，让家长和学生充分的认识到足球对于学生综合素质发展的重要性。最后，教师也应该教会学生学习足球的技能，让学生掌握足球活动的方法，培养学生的足球兴趣，给学生提供良好的足球氛围，让学生真正的爱上足球运动。2、实施足球进课堂活动要想培养学生的足球技能，必须要学生和教师都对足球重视起来，要把足球当成体育课程中的重要教学内容，引起学生的重视程度，将足球运动带进课堂，加强对学生进行足球方面的训练，由于学生自身兴趣的不同和足球相关技能的不同，所以应该针对学生学习足球的现状进行分析，按照学生的学习现状采取适当的教学方法。在足球运动中，互相帮助也是重要的一方面，应该发挥学生的互相协助，掌握合作的技巧。重视对学生足球技能的考察，在期末对学生的学习情况进行考察，以考试的方式，促进学生学习技能的充分掌握。通过把足球带进课堂活动的形式，促进了足球运动的发展，奠定了足球在小学体育中的重要地位，促进了学生的集体荣誉感的提升。3、在学校建立足球队为了能够提升小学生的足球素养，选拔对足球有兴趣的学生，对有潜力的学生进行专业的训练，应该在学校建立足球队，为培养足球人才奠定基础。为了选拔出优秀的足球人才，教师应该对学生进行充分的了解，逐年级的进行选拔，通过组织足球活动的方式，对学生的足球技能进行掌握，选出成绩较好的学生组建足球队。结论：总之，学校领导和家长应该重视足球运动，在小学体育课程中进行开展。所以，学生应该加强对学生思想的了解，提高小学生对足球运动的认识程度，通过采取各种措施的形式，来增强学生的足球技能。在不影响学生学习成绩的情况下，增加足球活动的开展，营造良好的足球活动氛围，以此来增加学生学习足球的兴趣。所以加强学生对足球运动的重要性，增加足球活动的次数是非常有必要的。因此，足球在小学体育中进行开展和运用是非常有必要的。《语文课程标准》要求教师“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整本的书”、“鼓励学生自主选择阅读材料”。但目前的语文教学却出现了弱化课外阅读的现象，这一现象导致学生对语文课程的学习缺乏兴趣，语言表达材料贫乏。笔者旨在实践中通过激发兴趣、营造氛围、培养习惯、教给方法、推荐书籍等举措，让课外阅读成为学生的生活需要，解决语文教学存在的弱化课外阅读的现象，全面提升学生的语文素养。一、农村中学语文阅读教学的现状1.阅读教学观念陈旧落后。阅读教学着眼于“教”的状况太多，学生阅读的太少，因而造成学生的文化积淀太浅，缺乏语文功底。2.肢解教材式：在农村中学，因受信息及条件的限制，很多中老年老师以教材为中心，教学的目的是“学这一篇文章”，教学过程是“解析这一篇文章的内容”，教学的结论是“这一篇文章的中心”及“这一篇文章的写作特点”。二、语文课外阅读的重要性阅读教学的目的是培养学生终身具有的阅读能力，而阅读能力的提高离不开广泛的阅读积累，著名特级教师于漪老师说:“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发起来，教学就成功了一半，学生学会学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”可以说，课外阅读从另一个方面弥补了课堂教学的不足，在不同程度上调动了学生学习语文的兴趣。三、指导学生课外阅读的方法与技巧1.激发学生的课外阅读兴趣。爱因斯坦也说过：“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课，就会当作礼物来接受。”这精辟的论述无不说明兴趣对于学习的重要性。一个学生对某一学科产生了强烈而稳定的兴趣，他就会自觉地去克服重重困难，排除种种干扰。2.营造良好的阅读氛围。每个身心发展正常的学生，都有与生俱来的求知欲望，让学生喜欢课外阅读并非难事，问题是绝大部分的初中学生只是把课外阅读当作是一种消遣调剂，而有一部分的教师、家长把课外阅读看作是提高考分的一种手段，这样的阅读就难以发挥书本应有的作用，体现出阅读的力量。因此，必须注意为学生的课外阅读营造一种自主、投入、清醒的良好氛围。3.教给学生科学的阅读方法。第一，将课内与课外结合起来。“得法于课内，得益于课外”。课外阅读中教师要指导学生将课堂中学到的各种阅读方法诸如精读、泛读、速读、浏览等在课外阅读活动中得以运用。另外将课内阅读的内容向课外阅读进行延伸。一方面会使学生在阅读的量上有一个大的突破，另一方面通过课外阅读可以加深学生对课内阅读学习的理解深度和广度。第二，“好记性不如烂笔头”――做好读书笔记。心记不如笔记，阅读时可以采用圈点批注的方法，将读过的名言妙语和自己的感悟摘抄在笔记本上，这样既有利于巩固印象，也有利于反思回顾。4.给学生推荐适宜的阅读书籍。初中学生由于人生观、价值观还未完全形成，识别能力较差，他们喜欢追求新奇，崇尚时髦，其选择书刊的主要依据是兴趣，是不是流行的等，他们的阅读往往具有很强的迁移性和趋时性。课外阅读如果没有正确指导，就会陷入误区，被社会上的一些低俗的、不健康的东西迷住眼睛，从而会背离“好读书，读好书”的课外阅读的宗旨。因此教师应根据学生的年龄特征与成长需求，一方面鼓励学生阅读《语文课程标准》所推荐的文学名著，另一方面还应向他们推荐一些品位、格调俱高、文质兼美的时代作品，如科普科幻读物，政治、历史、文化等各类读物，让学生各方面的知识和能力积淀在课外阅读的促进下均进一步得到提高。5.开展丰富多彩的阅读活动。我们虽然提倡自主、自觉的课外阅读，但也不是自由阅读，也不是漫无目的的，课外阅读应该是有的放矢的阅读，体现在有计划、有目的、有效果的。为了防止学生放任自流，笔者认为，教师应有计划地组织一些语文活动课来提高阅读效果。①召开读书汇报会和读书经验交流会。让学生用简明扼要的语言把自己近期的读物介绍给同学，谈谈自己的读书体会，如果能详细地复述或背诵部分精彩的片段，那效果就更显著了。②举办读书笔记展览评比会。每隔两三周就举行一次全班或全年级读书笔记展览，请同学们认真观摩，以投票的形式评选出最佳读书笔记3~5篇，并且让获得荣誉者介绍经验，与较差的同学结对子，共同提高。糖尿病神经病变及筛查糖尿病神经病变及筛查糖尿病神经病变及筛查40糖尿病神经病变及筛査Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL糖尿病神经病变及筛査41目录Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录42糖尿病神经病变糖尿病最主要的慢性并发症之糖尿病患者致残的主要原因中国2型糖尿病防治指南(科普版)2009中国糖尿病防治指南2010Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL糖尿病神经病变43糖尿病神经病变真的很普遍!糖尿病病友中合并周围神经病变者达60%~90%其中30%~40%的人无症状糖尿病病程越长,患病率越高中国2型糖尿病防治指南(科普版)2009中国2型糖尿病防治指南.2010Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL糖尿病神经病变真的很普遍!44哪些情况下容易发生糖尿病神经病变?糖尿病神经病变HbAc:糖化血红蛋白Tesfayeetal.NEnglJMed2005:352:341BMI:体重指数Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL哪些情况下容易发生糖尿病神经病变?45目录Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录46糖尿病神经病变有哪些种类?中枢神经病变自主神经病变周围神经病变多神经病变最常见单神经病变陈灏珠丰编实用内科学.2006,.12版.p1030Valadononry.chAsposesl