创伤救护修改课件整理

创伤救护修改自信是向成功迈出的第一步创伤救护修改创伤救护修改自信是向成功迈出的第一步能为拯救他人生命而奉献自己的力量是一件多么庄严和崇高的事！

彼得·沙法2您的一双手，可以救人！所需要的仅仅是一双手3近年来，我国的教育改革不断深入，高校越来越重视学生的能力培养。在激烈的市场竞争下，在思想教育中融入创新创业思想能够提高学生的创新能力，为学生创业提供理论基础。目前，我国高校的创新创业教育工作有待改进，因此，对创新创业教育在思想政治教育中的渗透策略展开研究具有重要意义。一、在思想政治教育中渗透创新创业教育的必要性（一）有助于为国家培养创新型人才思想政治教育的内容广泛，不仅对学生的道德素养有重要影响，对于学生创新能力的培养也有重要作用。将创新创业思想融入到思想政治教育中来，发挥学生的主观能动性，有助于培养学生的创新能力。另一方面，思想政治教育中的实践活动能够对学生的创新创业能力进行有效检验，有助于学生发现自身的不足，对自身的创业目标和方法进行调整。因此，在思想政治教育中渗透创新创业教育是对社会主义核心价值观的贯彻落实，是为我国培养创新型人才战略的实施提供有效途径。（二）有利于提高高校对创新创业人才的培养水平思想政治教育是创新创业教育载体，思想政治教育工作的实施为创新创业教育的进行提供了良好的环境。我国高校的思想政治教育工作在发展改革过程中积累了丰富的经验，为创新创业教育提供了充足的理论指导和宝贵的教育资源。因此，思想政治教育工作为创新创业教育提供了广阔的舞台和强大的载体，在良好的环境下，我国高校的创新创业教育水平不断提高。（三）有利于减少大学生的就业压力当今社会的竞争日益激烈，就业难成为当代高校学生面临的主要问题。在这种形势下，必须将创新创业知识融入到思想政治教育中来，对学生的创新能力进行培养，使学生具备一定的竞争实力。此外，在创新创业的教育过程中，学生对于当前的就业形势和社会需求加深理解，有助于学生明确就业目标，缓解就业压力，找到适合自己的职业。在此过程中，部分学生会成为创业者，提供就业岗位，拉动就业，对其他学生的职业发展起到带动作用。二、创新创业教育在思想政治教育中的渗透策略（一）调整思想政治教育目标调整思想政治教育目标，将培养学生的创新创业能力添加到思想政治教育目标中来，是进行创新创业教育的前提。因此，思想政治教学要增强思想政治教育的针对性，激发学生的创业意识，培养其创新精神，引导其树立正确的价值观。此外，创业品质的培养也是创新创业教育的重要内容，在进行创新教育的同时，培养学生吃苦耐劳、愈挫愈勇的精神，为创业打下基础。例如，在讲到职业规划的内容时，老师可以展示一些成功人士在失败时锲而不舍、勇敢坚持最终取得成功的例子，为学生树立榜样。（二）加强思想政治教育的队伍建设首先，加强对于思想政治教育工作者的培训，高校要组织教师去外地进修，学习专业的创业知识和教育手段，打造创新创业教育领域的领先者;聘请成功人士和专业的创业咨询师给在职教师进行职业技术培训;在校内建设培训班，为教师交流和研讨提供有利环境。其次，加强对于基地帮扶工作的重视程度。选派专业的教师到学生的创业基地了解创业的基本情况，与学生交流想法，解答学生心理的疑问，坚定学生的信心，对学生进行合理的指导。（三）在思想政治教学中融入创新创业思想新课改要求教学过程中发挥学生的主体地位，注重学生能力的培养。首先，将创新创业思想结合到课本内容中来。教师要对课本内容进行了解变通，与创业知识结合起来进行讲解，例如，在讲到《马克思主义原理》时，通过对其中经济原理的探索，增加学生对于经济发展规律的认识，为创业活动提供理论基础;对中国特色社会主义的指导思想进行讲解时，结合毛泽东、邓小平的革命事业来引出创业知识，激发学生创业的积极性。其次，思想教育工作不仅仅局限于课堂，辅导员的日程管理工作涉及到大量的思想政治教育。将创新创业教育工作融合到班级管理工作中来，通过日常的班会、班级建设、班级活动等途径来渗透创业思想。例如，在班会上分享创业成功的例子;在班级墙上悬挂名人事迹，组织观看《创业》等教育视频等，让学生在日常的学习生活中受到创业知识的熏陶。（四）加强校园文化建设，鼓励社会实践实践是检验真理的唯一标准。首先，在学校的建设中融入创业思想。学校在制定相关规章制度时，要将培养学生的创业精神作为目标之一，在党员培养、校园实践中对学生的创业意识进行要求;建设校园创业基地，为积极创业的学生提供有利环境。其次，鼓励学生参加社会实践。学校与社会团体进行合作，组织学生参加社会活动，在实践中检验学生的创业能力。例如，与某企业签订协议，组织学生去企业实习，实习期结束之后，企业进行投资，支持学生创业。三、结语总而言之，创新创业教育是国家发展的需要，要想在思想政治教育中融入创新创业教育，学校要调整教育目标，加强教师队伍建设，为学生创造良好的创业环境，组织学生参加社会实践，磨练学生的创业能力。汉语言文化博大精深，内容繁杂，小学阶段与高中阶段所要接触的语言知识在难度上及内容量上都有过大差别，因此初中阶段便更需要注重过渡与针对性的引导，所以这一时期的阶梯教学是最为有利的。一、初中阶段语文阅读教学分析初中阶段是帮助学生完成知识过渡的重要时期。所以这一阶段的语文教学，特别是阅读教学，也需要更注重衔接，包括知识难度、内容量、学生学习思维、学习习惯等多个方面，都要在这一阶段完成由浅到深的转变，才能以更好的状态去面对高中阶段的语文知识学习。但学习的进阶如同在攀岩，无法一步到达顶端，只有循序渐进地去引导，并且针对不同基础的人给出不同的强化方案，这样才能帮助更多人逐步攀升。小学阶段学生的思想倾向完全图像化，对于文字的概念不强，高中阶段则需要学生更多依靠文字去理解，所以这一阶段便需要让学生由多图阅读到无图阅读，逐步摆脱依赖图像的思考习惯。有些学生小学阶段积累的文字量与词汇量较多，也有一些积累较少，那么则需要根据学生的不同基础规划不同的教?W方案，这才是最为有利的教学理念，而阶梯教学则完全符合以上提及的几个要点。所以其在初中阶段语文教学中有着很高的应用价值，特别是针对阅读教学，能够促进学生对古诗词以及文言文等深度较高的文章内容的理解消化，所以教师应当积极地去了解并应用阶梯式教学方式，帮助学生逐步提升文学素养，进而确保学生能够以更好的状态尽快适应高中阶段的语文学习。二、初中语文阅读教学中阶梯式教学的具体实施（一）明确分组，提升针对性分层是阶梯教学的核心理念，根据学生知识基础、学习习惯等各方面的差别，将学生分成不同的小组，有助于根据学生特点针对性地完成教学指导，是关注每个学生学习需求的教学思想。所以在初中阶段，开展课外阅读教学时教师也应当以此为目标，积极了解不同学生的特点、基础及需求，将需求类似的学生进行整合，能够让阅读素材的规划、分配以及阅读的指导方向更加明确。例如，对于小学阶段文字积累较少的学生，可以集合为词汇强化组，针对这样的学生应当分配字数较大、生僻词汇较多的，且标有注释的国内白话阅读素材，并利用字典查询教学，让学生养成查询习惯，通过经常性地查询去熟悉更多词汇，积累丰厚的词汇量。对于文字概念不强，很难通过文字阅读建立情境的学生，应集合成情境强化组需要以配图素材或是结合影音的教学为主，帮助学生强化理解。这样的教学更有针对性，而且能够满足不同类别学生的阅读学习需求。（二）循序渐进分层强化初中阶段的教学应注重循序渐进，这也是阶梯教学的一大要点，便是帮助学生逐渐由浅到深，加快阅读理解过程。所以无论对于哪一组别，哪个类型的学生，最开始都应当以小学基准为主去展开引导，后续随着教学要素与教学引导方式的变化，逐渐让学生开始适应与以往不同的思考方式与理解方式。例如，在初中一年级时，阅读材料的选择应当以白话绘图本为重，并且一定要配备工具书或是电子辞典，结合音乐、影像等要素为学生营造情境，促进理解。初中二年级，应适当增加文言文的比重，减少直观要素，配图要更少，可通过故事讲解或不直接的比喻帮助学生理解、营造文章情境。到达初中三年级，文言文及诗词的比重要更高，为学生的知识深化打好基础，应最大程度削减配图，让学生习惯文字理解思维，并给予学生更多静音思考与提出问题的时间，注重学生的自主思考，教师则担任引导角色，负责针对性回应学生的疑问，给出适当的提示，但必须要以学生为主，在这样的引导下，学生才能更好地适应学习模式的转变。（三）教学评价要分层教学方式的分层化是必要的，教学评价的分层化也是十分必要的。不同基础的学生需要不同的引导方式，教学评价自然也是引导的一环。例如，针对知识基础较为薄弱的学生，应当用更多激励的语言，帮助其找到阅读的乐趣，帮学生建立信心。对于成绩比较优异但对于阅读环节态度不认真的学生，应当给予其能力充分的认可，但必须指出其态度如果能够修正，真正进入状态，多阅读几次，会有更多的收获。对于不同的学生给出最有利的教学建议，才是教学评价的核心要点。总之，阅读教学关系到学生思想层次的提升以及语言文字素养的养成，所以在语文教学当中是绝不可忽视的重要一环，初中阶段是为高中学习稳固基础的阶段，是重要的转折点，这一阶段利用阶梯教学可促进学生思想的逐步深化，养成更独立的学习习惯，由此可见其应用价值，望广大教师提起重视。创伤救护修改自信是向成功迈出的第一步创伤救护修改创伤救护修改创伤救护修改课件整理创伤救护修改课件整理创伤救护修改课件整理创伤救护修改课件整理※致伤因素

机械性车祸塌方刀伤枪伤等物理性冻伤烧伤电击射线等化学性酸碱毒气等生物性毒蛇昆虫等

6※致伤因素6※创伤的分类

▼闭合性损伤

伤者体表无伤口

没有伤吗？轻伤吗？NO7※创伤的分类NO7▼开放性损伤

伤者体表有伤口

大出血严重感染

※创伤的分类8▼开放性损伤※创伤的分类8

在一般情况下，伤员不要轻易搬动在有火险、毒气等情况下，先让伤病员脱离险情，再实施急救※创伤救护的一般原则1.先抢后救9 在一般情况下，伤员不要轻易搬动※创伤救护的一般原则1.

是指在大的自然灾害和事故现场或战场，救护的人员在同等情况下要先抢救近处的伤员、不要舍近求远而耽误了抢救的时间2.先近后远10是指在大的自然灾害和事故现2.先近后远10四大技术的操作程序

止血搬运包扎固定11四大技术的操作程序止血搬运包扎固定11止血12止血12

出血分类皮下出血

内出血外出血

动脉出血

静脉出血

毛细血管出血鲜红喷射暗红涌出鲜红渗出

13出血分类皮下出血内出血止血方法

加压包扎止血法指压止血法

止血带止血法

14止血方法加压包扎止血法指压止血法止血带止血法14

止血原理---利用大拇指的压力将出血伤口的供血动脉（近心端）压向骨骼指压止血法15指压止血法15

适用范围---头部、四肢较大动脉的出血止血特点---止血快速,效果好.但不能长久指压止血法16适用范围指压止血法16（1）头前部止血止血动脉:颞浅动脉止血点:耳前方颧弓根部止血方法:大拇指出血一侧颞浅动脉压向骨面17（1）头前部止血止血动脉:颞浅动脉17（2）颜面部止血动脉：颌下动脉止血点：出血侧下颌骨内三分之一凹陷处止血方法：四指托住下颌大拇指压迫出血一侧18（2）颜面部止血动脉：颌下动脉18（3）前臂止血动脉：肱动脉止血点：出血一侧上臂中三分之一肱动脉搏动点止血方法：大拇指或四指同时压住肱动脉至肱骨同时将前臂抬高

19（3）前臂止血动脉：肱动脉19（4）手掌

止血动脉：桡动脉、尺动脉止血点：出血一侧手腕部止血方法：20（4）手掌止血动脉：桡动脉、尺动脉20（5）手指

止血动脉:指动脉止血点:出血手指两侧根部止血方法:拇指与食指21（5）手指21（6）下肢

止血动脉：股动脉止血点：出血一侧大腿上三分之一内侧止血方法：手掌根部或双手大拇指下肢抬高

22（6）下肢止血动脉：股动脉22

适用范围

头部、四肢小动脉、小静脉的出血大面积毛细血管渗血

加压包扎止血法23适用范围加压包扎止血法23

3、加压包扎时，不要包扎的太紧，防止组织因缺血坏死

注意事项1、开放性骨折出血，骨折的断端是否回纳2、打结的结头是否可以打在伤口上？NO!243、加压包扎时，不要包扎的太紧，防止组织注意事项1、开放性适用:上、下肢大出血，指压止血法或加压包扎止血法无效时止血动脉:上肢肱动脉----上臂上1/3处下肢股动脉------大腿上1/3处止血带止血法25适用:上、下肢大出血，指压止血法或止血带止血法25止血材料：止血动脉：止血部位：布带绞紧止血法26止血材料：布带绞紧止血法26五固定

标明止血时间一垫二结三拎四绞27五固定标明止血时间一垫二结三拎四绞注意事项

不轻易上止血带不得直接扎在皮肤上松紧适宜记录上止血带时间，用红色布条标明每隔50分钟松解3—5分钟禁用细麻绳、铁丝、尼龙绳和编织带代替28注意事项不轻易上止血带28包扎29包扎29目的：保护伤口、防止感染压迫止血、固定骨折要求：伤口封闭严密、松紧适宜、固定牢靠敷料：三角巾、绷带、自身物品---衣服、围巾、毛巾、帽子、手绢等30目的：保护伤口、防止感染30暴露伤口尽可能使用消毒物品没有条件时可进行简单的烧烤（如篝火、酒精灯、打火机等）伤口处理31伤口处理31

如遇有大面积或较深的伤口时，在伤口上不要直接使用碘酒、酒精骨折断端及身体外露的内容物不能回纳伤口异物不要轻易拔除，必要时可剪短加以固定，以便搬运注意事项32如遇有大面积或较深的伤口时，在伤口上不要直接使用碘酒、酒精三角巾包扎法

33三角巾包扎法33帽式包扎法适用范围：头顶部外伤包扎材料：敷料，三角巾包扎步骤：34帽式包扎法适用范围：头顶部外伤34

风帽式包扎法

适用范围：枕后部、面部外伤包扎材料：敷料、三角巾包扎步骤：

枕后部外伤面部外伤35风帽式包扎法适用范围：枕后部、面部外伤35单眼包扎法包扎步骤：用消毒敷料覆盖伤眼三角巾折叠四指宽，斜置于伤侧眼部从伤侧耳下绕枕后，经健侧耳朵上方再绕至前额打结36单眼包扎法包扎步骤：36单肩包扎法燕尾式大片在后,在上!37单肩包扎法燕尾式37单胸包扎法顶角位于伤侧38单胸包扎法顶角位于伤侧38气胸的处理封闭敷料包扎加压包扎39气胸的处理封闭敷料包扎加压包扎39气胸包扎法40气胸包扎法40

腹部包扎法

腹部包扎法：适用于腹部外伤或肠突出包扎步骤：腹部外伤肠突出包扎法41腹部包扎法腹部包扎法：适用于腹部外伤或肠突出41腹部包扎法42腹部包扎法42膝（肘）关节包扎法包扎步骤：43膝（肘）关节包扎法包扎步骤：43固定44固定44

骨骼

外力的撞击

发生完全或不完全的断裂

什么叫骨折？45什么叫骨折？45骨骼的基本常识颅骨骨折：损伤脑组织出血：颅内压增高颅骨的作用：保护大脑46骨骼的基本常识颅骨颅骨的作用：保护大脑46上肢骨47上47下肢骨48下48脊柱49脊49可造成尿道,膀胱,髂血管损伤易造成出血性休克

50可造成尿道,膀胱,髂血管损伤50骨折的分类

闭合性骨折：指骨折处皮肤完整，骨折断端与外界不相通开放性骨折：指骨折的断端刺破皮肤，与外界相通51骨折的分类闭合性骨折：指骨折处皮肤完整，骨折断51骨折的症状

疼痛局部剧烈疼痛不能触摸伴有明显的压痛

肿胀局部肿胀明显或伴有淤血、出血畸形肢体短缩旋转或成角功能障碍

肢体功能活动受限

52骨折的症状疼痛肿胀畸形功能障碍52骨折固定的目的制动止痛：防止伤情加重：包扎伤口：53骨折固定的目的制动止痛：53骨折固定的材料

急救包：组合夹板、三角巾、绷带、敷料

就地取材：树枝、棍棒、硬纸板、衣被、毛巾、布条、手绢、领带、自身肢体等54骨折固定的材料急救包：组合夹板、三角巾、绷带、敷料54骨折固定注意事项

严禁把暴露在伤口外的骨折断端送回伤口内严禁盲目进行复位疑有脊柱,骨盆及下肢骨折时不可让伤员试行站立55骨折固定注意事项55夹板长度----超过骨折部位上下两个关节在关节和骨头突起部位或间隙部位---加垫松紧度要适宜固定四肢时，要将指（趾）端露出骨折固定注意事项(二)

56夹板长度----超过骨折部位上下两个关节骨折固定注意事项(二

固定时，应先固定骨折的上端，再固定下端骨折的断肢、断指（趾）要用干净的敷料包好，最好低温保存，随伤员一起送往医院，以便再植骨折固定注意事项(三)57固定时，应先固定骨折的上端，再固定下端骨折固定注意事项(三骨折固定的方法

58骨折固定的方法58

肱骨骨折（上臂）：

固定方法：包扎在骨突部位加垫夹板放置伤肢外侧三角巾折叠成合适宽度固定肱骨上端三角巾小悬臂固定59肱骨骨折（上臂）：固定方法：59前臂骨折

固定方法：包扎伤口前臂放置功能位骨突部位加垫夹板托于下方三角巾固定桡骨上下端三角巾大悬臂固定60前臂骨折固定方法：60前臂骨折固定包扎示意图61前臂骨折固定包扎示意图61股骨骨折（大腿）

固定材料：腋窝至脚跟长的夹板一块腹股沟至脚跟长的夹板一块布垫六块固定方法：62股骨骨折（大腿）固定材料：腋窝至脚跟长的夹板一块62

取仰卧位用敷料围绕颈部一圈上颈托若无颈托，在肩部加垫制动颈椎骨折63

取仰卧位颈椎骨折63

仰卧在硬担架或硬板上骨突或凹陷处加垫或填塞用三角巾固定在硬担架或硬板上脊椎骨折64仰卧在硬担架或硬板上脊椎骨折64

伤员经过现场急救和处理，必须尽快地送往医院进行进一步的救治。使用正确的搬运方法和运输工具，可以减轻伤员的痛苦，挽救伤员的生命，为医院的治疗赢得时间搬运65伤员经过现场急救和处理，必须尽快地送

搬运的方法

单人徒手搬运法

扶持法抱持法背负法拖行法下梯法爬行法66搬运的方法

单人徒手搬6767爬行法68爬行法68多人徒手搬运法

双人拉车式双人椅托式四人椅托式双人扶持式3—4人平台法69多人徒手搬运法双人拉车式69双人搬运法70双人搬运法7071717272适用于重伤员和脊椎损伤的伤员方法：分别站立在伤员侧的头部、背部、臀部和下肢一起蹲下，双手平抬伤员的四个部位同时站立抬起伤员齐步行走或将伤员放于运输工具上

3—4人平抬法73适用于重伤员和脊椎损伤的伤员3—4人平抬法73

头部固定手法74

74上颈托

75上颈托757676注意事项疑有颈椎骨折的伤员放置板式担架时应采取仰卧位疑有胸椎损伤的伤员放置板式担架时应采取俯卧位77注意事项疑有颈椎骨折的伤员放置板式担架时应采取仰卧位77呵护生命之花-----让我们一起努力!!78呵护生命之花-----让我们一起努力!!7856、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—创伤救护修改自信是向成功迈出的第一步创伤救护修改创伤救护修改自信是向成功迈出的第一步能为拯救他人生命而奉献自己的力量是一件多么庄严和崇高的事！

彼得·沙法2您的一双手，可以救人！所需要的仅仅是一双手3近年来，我国的教育改革不断深入，高校越来越重视学生的能力培养。在激烈的市场竞争下，在思想教育中融入创新创业思想能够提高学生的创新能力，为学生创业提供理论基础。目前，我国高校的创新创业教育工作有待改进，因此，对创新创业教育在思想政治教育中的渗透策略展开研究具有重要意义。一、在思想政治教育中渗透创新创业教育的必要性（一）有助于为国家培养创新型人才思想政治教育的内容广泛，不仅对学生的道德素养有重要影响，对于学生创新能力的培养也有重要作用。将创新创业思想融入到思想政治教育中来，发挥学生的主观能动性，有助于培养学生的创新能力。另一方面，思想政治教育中的实践活动能够对学生的创新创业能力进行有效检验，有助于学生发现自身的不足，对自身的创业目标和方法进行调整。因此，在思想政治教育中渗透创新创业教育是对社会主义核心价值观的贯彻落实，是为我国培养创新型人才战略的实施提供有效途径。（二）有利于提高高校对创新创业人才的培养水平思想政治教育是创新创业教育载体，思想政治教育工作的实施为创新创业教育的进行提供了良好的环境。我国高校的思想政治教育工作在发展改革过程中积累了丰富的经验，为创新创业教育提供了充足的理论指导和宝贵的教育资源。因此，思想政治教育工作为创新创业教育提供了广阔的舞台和强大的载体，在良好的环境下，我国高校的创新创业教育水平不断提高。（三）有利于减少大学生的就业压力当今社会的竞争日益激烈，就业难成为当代高校学生面临的主要问题。在这种形势下，必须将创新创业知识融入到思想政治教育中来，对学生的创新能力进行培养，使学生具备一定的竞争实力。此外，在创新创业的教育过程中，学生对于当前的就业形势和社会需求加深理解，有助于学生明确就业目标，缓解就业压力，找到适合自己的职业。在此过程中，部分学生会成为创业者，提供就业岗位，拉动就业，对其他学生的职业发展起到带动作用。二、创新创业教育在思想政治教育中的渗透策略（一）调整思想政治教育目标调整思想政治教育目标，将培养学生的创新创业能力添加到思想政治教育目标中来，是进行创新创业教育的前提。因此，思想政治教学要增强思想政治教育的针对性，激发学生的创业意识，培养其创新精神，引导其树立正确的价值观。此外，创业品质的培养也是创新创业教育的重要内容，在进行创新教育的同时，培养学生吃苦耐劳、愈挫愈勇的精神，为创业打下基础。例如，在讲到职业规划的内容时，老师可以展示一些成功人士在失败时锲而不舍、勇敢坚持最终取得成功的例子，为学生树立榜样。（二）加强思想政治教育的队伍建设首先，加强对于思想政治教育工作者的培训，高校要组织教师去外地进修，学习专业的创业知识和教育手段，打造创新创业教育领域的领先者;聘请成功人士和专业的创业咨询师给在职教师进行职业技术培训;在校内建设培训班，为教师交流和研讨提供有利环境。其次，加强对于基地帮扶工作的重视程度。选派专业的教师到学生的创业基地了解创业的基本情况，与学生交流想法，解答学生心理的疑问，坚定学生的信心，对学生进行合理的指导。（三）在思想政治教学中融入创新创业思想新课改要求教学过程中发挥学生的主体地位，注重学生能力的培养。首先，将创新创业思想结合到课本内容中来。教师要对课本内容进行了解变通，与创业知识结合起来进行讲解，例如，在讲到《马克思主义原理》时，通过对其中经济原理的探索，增加学生对于经济发展规律的认识，为创业活动提供理论基础;对中国特色社会主义的指导思想进行讲解时，结合毛泽东、邓小平的革命事业来引出创业知识，激发学生创业的积极性。其次，思想教育工作不仅仅局限于课堂，辅导员的日程管理工作涉及到大量的思想政治教育。将创新创业教育工作融合到班级管理工作中来，通过日常的班会、班级建设、班级活动等途径来渗透创业思想。例如，在班会上分享创业成功的例子;在班级墙上悬挂名人事迹，组织观看《创业》等教育视频等，让学生在日常的学习生活中受到创业知识的熏陶。（四）加强校园文化建设，鼓励社会实践实践是检验真理的唯一标准。首先，在学校的建设中融入创业思想。学校在制定相关规章制度时，要将培养学生的创业精神作为目标之一，在党员培养、校园实践中对学生的创业意识进行要求;建设校园创业基地，为积极创业的学生提供有利环境。其次，鼓励学生参加社会实践。学校与社会团体进行合作，组织学生参加社会活动，在实践中检验学生的创业能力。例如，与某企业签订协议，组织学生去企业实习，实习期结束之后，企业进行投资，支持学生创业。三、结语总而言之，创新创业教育是国家发展的需要，要想在思想政治教育中融入创新创业教育，学校要调整教育目标，加强教师队伍建设，为学生创造良好的创业环境，组织学生参加社会实践，磨练学生的创业能力。汉语言文化博大精深，内容繁杂，小学阶段与高中阶段所要接触的语言知识在难度上及内容量上都有过大差别，因此初中阶段便更需要注重过渡与针对性的引导，所以这一时期的阶梯教学是最为有利的。一、初中阶段语文阅读教学分析初中阶段是帮助学生完成知识过渡的重要时期。所以这一阶段的语文教学，特别是阅读教学，也需要更注重衔接，包括知识难度、内容量、学生学习思维、学习习惯等多个方面，都要在这一阶段完成由浅到深的转变，才能以更好的状态去面对高中阶段的语文知识学习。但学习的进阶如同在攀岩，无法一步到达顶端，只有循序渐进地去引导，并且针对不同基础的人给出不同的强化方案，这样才能帮助更多人逐步攀升。小学阶段学生的思想倾向完全图像化，对于文字的概念不强，高中阶段则需要学生更多依靠文字去理解，所以这一阶段便需要让学生由多图阅读到无图阅读，逐步摆脱依赖图像的思考习惯。有些学生小学阶段积累的文字量与词汇量较多，也有一些积累较少，那么则需要根据学生的不同基础规划不同的教?W方案，这才是最为有利的教学理念，而阶梯教学则完全符合以上提及的几个要点。所以其在初中阶段语文教学中有着很高的应用价值，特别是针对阅读教学，能够促进学生对古诗词以及文言文等深度较高的文章内容的理解消化，所以教师应当积极地去了解并应用阶梯式教学方式，帮助学生逐步提升文学素养，进而确保学生能够以更好的状态尽快适应高中阶段的语文学习。二、初中语文阅读教学中阶梯式教学的具体实施（一）明确分组，提升针对性分层是阶梯教学的核心理念，根据学生知识基础、学习习惯等各方面的差别，将学生分成不同的小组，有助于根据学生特点针对性地完成教学指导，是关注每个学生学习需求的教学思想。所以在初中阶段，开展课外阅读教学时教师也应当以此为目标，积极了解不同学生的特点、基础及需求，将需求类似的学生进行整合，能够让阅读素材的规划、分配以及阅读的指导方向更加明确。例如，对于小学阶段文字积累较少的学生，可以集合为词汇强化组，针对这样的学生应当分配字数较大、生僻词汇较多的，且标有注释的国内白话阅读素材，并利用字典查询教学，让学生养成查询习惯，通过经常性地查询去熟悉更多词汇，积累丰厚的词汇量。对于文字概念不强，很难通过文字阅读建立情境的学生，应集合成情境强化组需要以配图素材或是结合影音的教学为主，帮助学生强化理解。这样的教学更有针对性，而且能够满足不同类别学生的阅读学习需求。（二）循序渐进分层强化初中阶段的教学应注重循序渐进，这也是阶梯教学的一大要点，便是帮助学生逐渐由浅到深，加快阅读理解过程。所以无论对于哪一组别，哪个类型的学生，最开始都应当以小学基准为主去展开引导，后续随着教学要素与教学引导方式的变化，逐渐让学生开始适应与以往不同的思考方式与理解方式。例如，在初中一年级时，阅读材料的选择应当以白话绘图本为重，并且一定要配备工具书或是电子辞典，结合音乐、影像等要素为学生营造情境，促进理解。初中二年级，应适当增加文言文的比重，减少直观要素，配图要更少，可通过故事讲解或不直接的比喻帮助学生理解、营造文章情境。到达初中三年级，文言文及诗词的比重要更高，为学生的知识深化打好基础，应最大程度削减配图，让学生习惯文字理解思维，并给予学生更多静音思考与提出问题的时间，注重学生的自主思考，教师则担任引导角色，负责针对性回应学生的疑问，给出适当的提示，但必须要以学生为主，在这样的引导下，学生才能更好地适应学习模式的转变。（三）教学评价要分层教学方式的分层化是必要的，教学评价的分层化也是十分必要的。不同基础的学生需要不同的引导方式，教学评价自然也是引导的一环。例如，针对知识基础较为薄弱的学生，应当用更多激励的语言，帮助其找到阅读的乐趣，帮学生建立信心。对于成绩比较优异但对于阅读环节态度不认真的学生，应当给予其能力充分的认可，但必须指出其态度如果能够修正，真正进入状态，多阅读几次，会有更多的收获。对于不同的学生给出最有利的教学建议，才是教学评价的核心要点。总之，阅读教学关系到学生思想层次的提升以及语言文字素养的养成，所以在语文教学当中是绝不可忽视的重要一环，初中阶段是为高中学习稳固基础的阶段，是重要的转折点，这一阶段利用阶梯教学可促进学生思想的逐步深化，养成更独立的学习习惯，由此可见其应用价值，望广大教师提起重视。创伤救护修改自信是向成功迈出的第一步创伤救护修改创伤救护修改创伤救护修改课件整理创伤救护修改课件整理创伤救护修改课件整理创伤救护修改课件整理※致伤因素

机械性车祸塌方刀伤枪伤等物理性冻伤烧伤电击射线等化学性酸碱毒气等生物性毒蛇昆虫等

85※致伤因素6※创伤的分类

▼闭合性损伤

伤者体表无伤口

没有伤吗？轻伤吗？NO86※创伤的分类NO7▼开放性损伤

伤者体表有伤口

大出血严重感染

※创伤的分类87▼开放性损伤※创伤的分类8

在一般情况下，伤员不要轻易搬动在有火险、毒气等情况下，先让伤病员脱离险情，再实施急救※创伤救护的一般原则1.先抢后救88 在一般情况下，伤员不要轻易搬动※创伤救护的一般原则1.

是指在大的自然灾害和事故现场或战场，救护的人员在同等情况下要先抢救近处的伤员、不要舍近求远而耽误了抢救的时间2.先近后远89是指在大的自然灾害和事故现2.先近后远10四大技术的操作程序

止血搬运包扎固定90四大技术的操作程序止血搬运包扎固定11止血91止血12

出血分类皮下出血

内出血外出血

动脉出血

静脉出血

毛细血管出血鲜红喷射暗红涌出鲜红渗出

92出血分类皮下出血内出血止血方法

加压包扎止血法指压止血法

止血带止血法

93止血方法加压包扎止血法指压止血法止血带止血法14

止血原理---利用大拇指的压力将出血伤口的供血动脉（近心端）压向骨骼指压止血法94指压止血法15

适用范围---头部、四肢较大动脉的出血止血特点---止血快速,效果好.但不能长久指压止血法95适用范围指压止血法16（1）头前部止血止血动脉:颞浅动脉止血点:耳前方颧弓根部止血方法:大拇指出血一侧颞浅动脉压向骨面96（1）头前部止血止血动脉:颞浅动脉17（2）颜面部止血动脉：颌下动脉止血点：出血侧下颌骨内三分之一凹陷处止血方法：四指托住下颌大拇指压迫出血一侧97（2）颜面部止血动脉：颌下动脉18（3）前臂止血动脉：肱动脉止血点：出血一侧上臂中三分之一肱动脉搏动点止血方法：大拇指或四指同时压住肱动脉至肱骨同时将前臂抬高

98（3）前臂止血动脉：肱动脉19（4）手掌

止血动脉：桡动脉、尺动脉止血点：出血一侧手腕部止血方法：99（4）手掌止血动脉：桡动脉、尺动脉20（5）手指

止血动脉:指动脉止血点:出血手指两侧根部止血方法:拇指与食指100（5）手指21（6）下肢

止血动脉：股动脉止血点：出血一侧大腿上三分之一内侧止血方法：手掌根部或双手大拇指下肢抬高

101（6）下肢止血动脉：股动脉22

适用范围

头部、四肢小动脉、小静脉的出血大面积毛细血管渗血

加压包扎止血法102适用范围加压包扎止血法23

3、加压包扎时，不要包扎的太紧，防止组织因缺血坏死

注意事项1、开放性骨折出血，骨折的断端是否回纳2、打结的结头是否可以打在伤口上？NO!1033、加压包扎时，不要包扎的太紧，防止组织注意事项1、开放性适用:上、下肢大出血，指压止血法或加压包扎止血法无效时止血动脉:上肢肱动脉----上臂上1/3处下肢股动脉------大腿上1/3处止血带止血法104适用:上、下肢大出血，指压止血法或止血带止血法25止血材料：止血动脉：止血部位：布带绞紧止血法105止血材料：布带绞紧止血法26五固定

标明止血时间一垫二结三拎四绞106五固定标明止血时间一垫二结三拎四绞注意事项

不轻易上止血带不得直接扎在皮肤上松紧适宜记录上止血带时间，用红色布条标明每隔50分钟松解3—5分钟禁用细麻绳、铁丝、尼龙绳和编织带代替107注意事项不轻易上止血带28包扎108包扎29目的：保护伤口、防止感染压迫止血、固定骨折要求：伤口封闭严密、松紧适宜、固定牢靠敷料：三角巾、绷带、自身物品---衣服、围巾、毛巾、帽子、手绢等109目的：保护伤口、防止感染30暴露伤口尽可能使用消毒物品没有条件时可进行简单的烧烤（如篝火、酒精灯、打火机等）伤口处理110伤口处理31

如遇有大面积或较深的伤口时，在伤口上不要直接使用碘酒、酒精骨折断端及身体外露的内容物不能回纳伤口异物不要轻易拔除，必要时可剪短加以固定，以便搬运注意事项111如遇有大面积或较深的伤口时，在伤口上不要直接使用碘酒、酒精三角巾包扎法

112三角巾包扎法33帽式包扎法适用范围：头顶部外伤包扎材料：敷料，三角巾包扎步骤：113帽式包扎法适用范围：头顶部外伤34

风帽式包扎法

适用范围：枕后部、面部外伤包扎材料：敷料、三角巾包扎步骤：

枕后部外伤面部外伤114风帽式包扎法适用范围：枕后部、面部外伤35单眼包扎法包扎步骤：用消毒敷料覆盖伤眼三角巾折叠四指宽，斜置于伤侧眼部从伤侧耳下绕枕后，经健侧耳朵上方再绕至前额打结115单眼包扎法包扎步骤：36单肩包扎法燕尾式大片在后,在上!116单肩包扎法燕尾式37单胸包扎法顶角位于伤侧117单胸包扎法顶角位于伤侧38气胸的处理封闭敷料包扎加压包扎118气胸的处理封闭敷料包扎加压包扎39气胸包扎法119气胸包扎法40

腹部包扎法

腹部包扎法：适用于腹部外伤或肠突出包扎步骤：腹部外伤肠突出包扎法120腹部包扎法腹部包扎法：适用于腹部外伤或肠突出41腹部包扎法121腹部包扎法42膝（肘）关节包扎法包扎步骤：122膝（肘）关节包扎法包扎步骤：43固定123固定44

骨骼

外力的撞击

发生完全或不完全的断裂

什么叫骨折？124什么叫骨折？45骨骼的基本常识颅骨骨折：损伤脑组织出血：颅内压增高颅骨的作用：保护大脑125骨骼的基本常识颅骨颅骨的作用：保护大脑46上肢骨126上47下肢骨127下48脊柱128脊49可造成尿道,膀胱,髂血管损伤易造成出血性休克

129可造成尿道,膀胱,髂血管损伤50骨折的分类

闭合性骨折：指骨折处皮肤完整，骨折断端与外界不相通开放性骨折：指骨折的断端刺破皮肤，与外界相通130骨折的分类闭合性骨折：指骨折处皮肤完整，骨折断51骨折的症状

疼痛局部剧烈疼痛不能触摸伴有明显的压痛

肿胀局部肿胀明显或伴有淤血、出血畸形肢体短缩旋转或成角功能障碍

肢体功能活动受限

131骨折的症状疼痛肿胀畸形功能障碍52骨折固定的目的制动止痛：防止伤情加重：