部编版《天地人-》课件23

我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地；要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动起来，去认识一下吧！我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地；要认识许许天地人1初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测天地人1初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测1.认识6个生字。（重点）2.知道“天”和“地”是意思相反的词。（重点）3.激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。

（难点）1.认识6个生字。（重点）

点击听朗读听范读，边听边想，边画出你认识的字。点击听范读，边听边想，边画出你认识的字。自读提示：请同学们看图自由读，努力读准字音。自读提示：请同学们看图自由读，努力读准字音。读一读天地人你我他读一读天地人你我他检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确。天天地地人人天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，脚下是辽你我他你我他你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指与自己相对的第二个人。他：指与自己和对方相对的第三个人。人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他，互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指与自己相对的第二个阅读方法解密：看图识字先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉字，这样我们就认识了这个字。阅读方法解密：看图识字先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉资源链接仓颉造字的传说传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之，他就创造出了文字。资源链接仓颉造字的传说通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，还知道了“天”和“地”是一对意思相反的词。通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，还知道习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”①③④②⑤⑥①③④②⑤⑥wǒtiāndìrénwǒtiāndìrén1.了解我们身体外部的基本结构，发现身体外形具有左右对称的特点。

2.了解到身体内部还有很多我们看不到的结构，如心脏、骨骼等。

3.设疑：一起来观察我们的身体轮廓图，你觉得我们的身体由哪几部分组成？

4.学生活动：剪轮廓图。

5.小结：科学上把身体分成四部分，分别是头、颈、躯干、四肢。

6.演示：一生上台，教师画轮廓，同时其余学生指一指自己的四部分。1.了解我们身体外部的基本结构，发现身体外形具有左右对称的特我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地；要认识许许多多的人，有你，有我，有他。同学们快行动起来，去认识一下吧！我们生活在天地之间，要认识蔚蓝的天空、无垠的大地；要认识许许天地人1初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测天地人1初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测1.认识6个生字。（重点）2.知道“天”和“地”是意思相反的词。（重点）3.激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。

（难点）1.认识6个生字。（重点）

点击听朗读听范读，边听边想，边画出你认识的字。点击听范读，边听边想，边画出你认识的字。自读提示：请同学们看图自由读，努力读准字音。自读提示：请同学们看图自由读，努力读准字音。读一读天地人你我他读一读天地人你我他检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确。天天地地人人天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。天：天空。地：大地。人：人类。我们头上是高远的天空，脚下是辽你我他你我他你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指与自己相对的第二个人。他：指与自己和对方相对的第三个人。人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他，互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指与自己相对的第二个阅读方法解密：看图识字先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉字，这样我们就认识了这个字。阅读方法解密：看图识字先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉资源链接仓颉造字的传说传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手上描画事物的形体和特征。久而久之，他就创造出了文字。资源链接仓颉造字的传说通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，还知道了“天”和“地”是一对意思相反的词。通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，还知道习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”①③④②⑤⑥①③④②⑤⑥wǒtiāndìrénwǒtiāndìrén1.了解我们身体外部的基本结构，发现身体外形具有左右对称的特点。

2.了解到身体内部还有很多我们看不到的结构，如心脏、骨骼等。

3.设疑：一起来观察我们的身体