字词句运用-完整公开课课件

字词句运用​字词句运用​1​​2​​3​​4​​5​​6​​7​​8​​9​​10​​11​​12​​13​​14​​15​​16​​17​​18​​19​​20​​21​​22​​23​​24​​25​​26​​27​​28字词句运用夯实语文基础序号词句第一单元准确使用动词“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”第三单元同音字辨析“一边……一边……”第四单元根据词语想象，说比喻句。词语在句子中的意思第五单元猜一类成语的意思添加形容词，把句子写具体。第六单元多音字辨析给句子加标点第七单元读描写天气的成语，想象画面。读有趣的句子（拟人）第八单元猜拟声词表示的声音二单元、七单元学习部首查字法​字词句运用夯实语文基础序号29练习前后关联，要求一以贯之《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》​练习前后关联，要求一以贯之《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》​30《纸船和风筝》松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊扎了一只风筝，风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。​《纸船和风筝》松鼠折了一只纸船，放在小溪里。31第二单元第七单元​第二单元第七单元​32重视字音字形辨析，打好语文基础​重视字音字形辨析，打好语文基础​33在词语情境中辨析同音字​在词语情境中​34《课堂作业本》随堂练习​《课堂作业本》​35在语境中猜测多音字的读音​在语境中​36链接学生生活，学习词句运用​链接学生生活，学习词句运用​37二上册《语文课堂作业本》第七单元​二上册《语文课堂作业本》第七单元​38搭设脚手架，助力学生想象​搭设脚手架，助力学生想象​39123教学建议：如何让学生“更好地学“？对接学习起点追求真实教学把握年龄特点​123教学建议：如何让学生“更好地学“？对接学习起点追求真实40对接学习起点（26/44）（7/44）​对接学习起点（26/44）（7/44）​41第七单元识字难点：纳闷嚷着秧苗扎风筝词义难点：狐假虎威扯着嗓子违抗嚷着借着词语后测☆词语后测☆☆扎风筝违抗扯着嗓子……包扎违反拉扯……​第七单元词语后测☆词语后测☆☆扎风筝违抗包扎42把握年龄特点低年级儿童处于由直观形象思维为主向抽象思维发展的关键时期，是从游戏为主的学习转向规范课堂学习的过渡阶段。​把握年龄特点低年级儿童处于由直观形象思维为主向抽象思43追求真实教学​追求真实教学​44，，A14人​，，A14人​45B12人​B12人​46C9人​C9人​47用好新教材，眼中要有“人“我们往往通过外部手段让学生读书，批评、教育、训练，表扬、奖励、哄骗。外部手段往往有效，但却不能长效。最持久的能促进学生学习的力量在学习本身，让学生经历充分的学习体验，感悟思考和发现的乐趣，拥有心智觉醒的时刻。对真知的渴望和对奥秘的探索是人的本能，教育就是要唤醒这种本能。​用好新教材，眼中要有“人“我们往往通过外部手段让学生48字词句运用​字词句运用​49​​50​​51​​52​​53​​54​​55​​56​​57​​58​​59​​60​​61​​62​​63​​64​​65​​66​​67​​68​​69​​70​​71​​72​​73​​74​​75​​76字词句运用夯实语文基础序号词句第一单元准确使用动词“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”第三单元同音字辨析“一边……一边……”第四单元根据词语想象，说比喻句。词语在句子中的意思第五单元猜一类成语的意思添加形容词，把句子写具体。第六单元多音字辨析给句子加标点第七单元读描写天气的成语，想象画面。读有趣的句子（拟人）第八单元猜拟声词表示的声音二单元、七单元学习部首查字法​字词句运用夯实语文基础序号77练习前后关联，要求一以贯之《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》​练习前后关联，要求一以贯之《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》​78《纸船和风筝》松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊扎了一只风筝，风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。​《纸船和风筝》松鼠折了一只纸船，放在小溪里。79第二单元第七单元​第二单元第七单元​80重视字音字形辨析，打好语文基础​重视字音字形辨析，打好语文基础​81在词语情境中辨析同音字​在词语情境中​82《课堂作业本》随堂练习​《课堂作业本》​83在语境中猜测多音字的读音​在语境中​84链接学生生活，学习词句运用​链接学生生活，学习词句运用​85二上册《语文课堂作业本》第七单元​二上册《语文课堂作业本》第七单元​86搭设脚手架，助力学生想象​搭设脚手架，助力学生想象​87123教学建议：如何让学生“更好地学“？对接学习起点追求真实教学把握年龄特点​123教学建议：如何让学生“更好地学“？对接学习起点追求真实88对接学习起点（26/44）（7/44）​对接学习起点（26/44）（7/44）​89第七单元识字难点：纳闷嚷着秧苗扎风筝词义难点：狐假虎威扯着嗓子违抗嚷着借着词语后测☆词语后测☆☆扎风筝违抗扯着嗓子……包扎违反拉扯……​第七单元词语后测☆词语后测☆☆扎风筝违抗包扎90把握年龄特点低年级儿童处于由直观形象思维为主向抽象思维发展的关键时期，是从游戏为主的学习转向规范课堂学习的过渡阶段。​把握年龄特点低年级儿童处于由直观形象思维为主向抽象思91追求真实教学​追求真实教学​92，，A14人​，，A14人​93B12人​B12人​94C9人​C9人​95用好新教材，眼中要有“人“我们往往通过外部手段让学生读书，批评