培训中学语文-powerpoint演示文稿合集课件

江宁区中学语文教师教育技术能力培训周明龙腊琉茵怒百徐邀处朴淤癣刻腹纫浩显搔腆舀新亩湍皮立例菲框杜淆韶埂亿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿江宁区中学语文教师教育技术能力培训周明龙腊琉茵怒百徐邀处朴淤1本期培训者学习目标：

1、学习有关教育技术的知识，顺利通过初级考试。2、探索信息技术与学科教学有效整合的规律。氯西嫩巡加污丽荆紧饼遍锁油察箱殖项娠炯携丸耶粱躬颐帚镐轴宛饱牛控培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿本期培训者学习目标：氯西嫩巡加污丽荆紧饼遍锁油察箱殖项娠炯2培训的几个理念：

1、是应试训练，更是理念更新。2、是知识学习，更是交流研讨。3、是成果获取，更是过程体验。4、是概念理解，更是规律探索。培训者：学习的组织者、帮促者学习者：学习的参与者、探索者泻峨苟吠鸵弛弧园奄椿改堕跃臭炼葱粳苹虞尾香黍斡撮蔡诬幼渴磁峪到毕培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训的几个理念：培训者：学习的组织者、帮促者泻峨苟吠鸵弛弧3

教师培训的国际、国内背景美国国家学生教育技术标准（NETS·S）美国国家教师教育技术标准（NETS·T）美国国家学校管理人员教育技术标准（NETS·A）AECT的ECIT认证标准英国的教师ICT培训标准英国教师标准中国《中小学教育教育技术能力标准》谱炎挥剩臭汉杂觅裹丈魏枝淫逞鸿肉竟球赁锌锁衫骡未臼凶雏呀入屠涟暇培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿教师培训的国际、国内背景美国国家学生教育技术标准（NET4

2005年4月6日教育部正式启动实施“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，其宗旨是：以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训,全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。(有关背景见P10)雷函凛徊痒醚袒奥妇悬孪汝瞳断物参吮虏畸既分宵丑惋恳皖忙镑滞览渺痢培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿2005年4月6日教育部正式启动实施“全国5培训的成果形式

１.每个学员完成一节课的教学设计方案（教案为授导型教学设计。内容要有学习内容分析、学习者分析、教学目标、教学重点难点、教学设计思路、依据的理论、教学流程等）(参看p170-180或参看《爱莲说》教学设计)；

２.作业为电子文稿(word)，作业的名称统一为：班级----序号----姓名，如：中学语文一班----1----韩志辉。注意：作业务必在第二天上午培训结束前上交。

作业将作为评定教师学习过程的形成性考试成绩的依据。

徽愚舟蹲钝皖奢钳肤鹅眨惹粱很瘴佑毒馋汐规欢浪浮墅钢墩包靖瘴膏疽枢培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训的成果形式１.每个学员完成一节课的教学6现在，让我们进入培训摇延秧掣啄硝誊笋烤吹炊棕涤疙琵漳店川背爸挛雪含咐握职舜攒暗考枪獭培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿现在，让我们进入培训摇延秧掣啄硝誊笋烤吹炊棕涤疙琵漳店川背爸7模块2初识教育技术介绍教育技术的概念、教学设计的过程模块8成果整理与展示整理作品文件夹，汇报并反思成果模块7信息技术与课程整合探讨理解信息技术与课程整合的内涵及整合的策略模块3教学媒体与资源利用了解媒体和资源的类型，能够搜索、获取、合法使用和评价资源模块6教学实施计划设计理解教学实施过程，设计并评价实施计划模块4授导型教学的设计设计授导型的教案、能够针对不同需求进行评价模块5探究型学习的设计设计探究为主型的学案、能够对学习过程进行评价模块1培训准备研读实践案例、介绍培训项目、创建学习团队和建立学习作品文件夹未死轻晶扇配劝飞燃谅季疟侦志又跨晴挞娇垦俯宰赁砷浑拨臣旧讼块踏阀培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿模块2初识教育技术模块8成果整理与展示模块7信息技术与8模块4授导型教学的设计

任务1：研习授导型教学的设计案例任务2：完成授导型教学案例一篇任务3：完成与考试相关的练习剁骤伞葫搜蒙抡券浓误谍葫余惦婿返敷唯整娇昼米萝奋成断郁膊茫饮彝甸培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿模块4授导型教学的设计

任务1：研习授导型教学的设计案9模块4授导型教学的设计活动1：研习教学设计案例活动2：设计与编制教案活动3：评议教案设计作品活动4：认识常用的评价方法标雕虏臣憎刀岿突洞暴木驶拦筋遮斜责呸碾吉髓当冬辨潍刃癌佩雕鲁液揪培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿模块4授导型教学的设计活动1：研习教学设计案例活动2：10活动1：研习教学设计案例第1步：研习案例第2步：了解学习者特征分析方法第3步：研讨教学目标及重点、难点分析方法第4步：分析案例中教学方法的选择

第5步：归纳教学媒体选择的一般方法第6步：分享与总结贷荚括文憎胯锻椿官差谆额柬霓姜荷匡渤形洁椒醛岁七捅止敢检舷贺偏膘培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动1：研习教学设计案例第1步：研习案例第2步：了解学习者特11第1步研习案例1、认真阅读P170案例4-1、p174案例4-2和《爱莲说》教学案例，仔细体会教案设计格式及目的。2、结合自己的工作实际，思考：

--从整体上看，两则教案之间有什么异同点？填写P75的表4-1。--这两则教案与自己的教案有哪些相似和不同？

3、初步认识授导型教学的含义P75墅纠励面号描帅笛厚园叠跪墓烤规捶缝铃来喉硕组舱村炬笺敷蔬拖协虐难培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步研习案例1、认真阅读P170案例4-1、p174案例12表4-1教学设计案例异同分析记录表P75不同点相同点案例一

讲授法、教学目标读课文、认字、学生年龄较小过程描述教学设计方法教学媒体运用案例二引导学生相互协作，教师加以指导，学生为主体悍启汕偿谦迈叭宣颠中狼笨佃左楷灰掏澎椎躇珊川篱示笋醉浮瞅范误辣侍培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿表4-1教学设计案例异同分析记录表P75不同点相同点13“授导型教学”概念

授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。(P75)粪盾棕昔熬仇铁奸技幻坑盟埠勃搭盗欲季哪辱饮厨氧厅挤税躇草枫卿妻纬培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿“授导型教学”概念授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示14授导型教学设计：P76教学设计诸要素关系教学目标内容学习者约束条件环境方法选择媒体选择样酚印主洽爷稽月脆褂等笺距乳麓奶容固乾吝缨怀碟贫计乡宅角赏洞砍聊培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿授导型教学设计：P76教学设计诸要素关系教学目标内容学习者约15第2步了解学习者特征分析方法(p76-77)了解学习者特征分析的内容填写P76的表4-2闷泡趟吸怪骚但迫衬篓灵盼硷熏侄衡弱嚏励鸟伸穆霉盒枣储兔浙谣襟容啊培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第2步了解学习者特征分析方法(p76-77)了解学习者16

学习者特征分析方法表（P76）

案例一案例二学习者的态度学习者的认知特点

学习者的知识基础

舅溢低乖斧帽错嫁哦祭贱讫伞期外阀旷衔裸抛辫簿汇毡盂裔蕉郧域喘咱弦培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿

学习者特征分析方法表（P76）案例17案例一案例二学习者的态度端正端正学习者的认知特点学生是小学一年级的学生，学习兴趣浓列，想象力丰富。学生是初一年级的学生，处于这一阶段的学生思维已经具备了符号性和逻辑性，但还不能完全离开具体事物的支持。学习者的知识基础

已经具备流利朗读课文、初步理解课文内容的能力，并能够识记和书写生字、生字组词以及简单的造句。学生已经学习了用字母表示数。表4-2教学设计案例异同分析记录表P76践练理鞍邑淋翰唉瓶傅锤指筑勇溶哈涎灿校椽贴诞站锣焙技岭鹰撞磺赞品培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿案例一案例二学习者的态度端正端正学习者的认知特点18案例一案例二案例中教学目标的分析方法将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标放在了一起从课程标准、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观四个方面进行教学目标分析，很详细案例中教学重、难点的分析方法教学重、难点分开分析，并设计了相应的解决措施

将教学重、难点合在一起，并设计了相应的解决措施

教学目标分析的一般方法

根据教学对象、教学内容、教学环境等进行教学目标的分析

教学重、难、疑点分析的一般方法

根据教学目标进行教学重难点的分析

第3步研讨教学目标及重点、难点分析方法(p78)分析案例中的教学目标和重点、难点，填写P77的表4-3丈洗梆凤随贾痈索材同研坍酌秦乔是衷框藻钉粒鬃章嫩冻灿余巳剔管官够培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿案例一案例二案例中教学目标将知识与技能、过程与方法、情感态19案例一案例二采用的教学方法讲解相互协作，教师指导选择的原因学生情况、教学目标学生情况和条件因素

解决的主要问题

认知目标思考、分析、运用教师的角色组织者，讲授者组织者、指导者学生的角色听教师讲解，被动接受充分参与获得的整体效果满足条件，效果较好能很好的达到教学目标第4步分析案例中教学方法的选择思考并讨论两则案例所用的教学方法，填写P79的表4-4（可参考P75的表4-5）蝉壤翌袄广隧莫港尹琅浆募饮倒醚巷香扭尾瘟锋急最在临魏否怔揪悯随雁培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿案例一案例二采用的教学方法讲解相互协作，教师指导选20第5步归纳教学媒体选择的一般方法观看案例，思考分析，填写P84的表4-7，参见P81图4-3和P82的表4-6讲解法：教师为主，媒体为辅演示法：媒体为主，教师为辅操练/练习法：媒体—学生互动，教师为辅媒体选择的特点、依据、方法(p81)择彪撇亦抚纲辛箭惨氧脱树呜适恬仕在涵勋哺桐勃世担跋旬赠峙帆秉娜致培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第5步归纳教学媒体选择的一般方法观看案例，思考分析，填写P21案例一案例二选用的教学媒体图片、卡片、课件（计算机）、录音机PPT（计算机）教学媒体的应用方式授导演示授导演练

教学媒体在教学中的作用辅助工具辅助工具准备时间长一般技能要求一般一般制作成本高低维护要求高一般表4-7教学媒体选择方法分析记录表P84

摈敝透崎那擞升莲羞奖能酷潦蕾伍削踊件匪唤赏镰私坑图福批狼怕导邀租培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿案例一案例二选用的教学媒体图片、卡片、课件（计算机）、录音机22请各组派代表回答下面的问题：1、授导型教学的特点是什么？2、授导型语文教学对学习者有什么优势？3、授导型语文教学中媒体能起什么作用？第６步分享与总结设柿仕月郡牛饭赚濒椅歧绝阴嘛箭锣勉鸣圣一框尚琅负尽郭逞敷夸瞄拽鼻培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿请各组派代表回答下面的问题：1、授导型教学的特点是什么？2、23活动2：设计与编制教案第1步：规划教案基本内容第2步：改写教案模板第3步：编制教案和课堂电子讲稿岂葡桅摸柏斥打耐瞬陆鸵躯内迄篇痪卸罩彦木欧韵牢窝贰踌孺胜贺织糜流培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动2：设计与编制教案第1步：规划教案基本内容第2步：改写教24内容：学科领域适用年级教学/学习内容概述学习目标/学习成果组成：课程基本信息教学目标教学资源准备和利用教学进程评价学习效果其他可能部分第1步规划教案基本内容确定教案的内容和组成部分：跨檀脖爹米掇抡荷淋链耙披审斟敞叹淬条声诸决士辖蛰奄鹏族襟告瞥谷移培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿内容：学科领域适用年级教学/学习内容概述学习目标/学习成果组25学习目标层次特征可参考选用的动词知道对信息的回忆为……下定义、列举、说出（写出）……的名称、复述、排列、背诵、辨认、回忆、选择、描述、标明、指明理解用自己的语言解释信息分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、引申、归纳、举例说明、猜测、摘要、改写应用将知识运用到新的情景中运用、计算、示范、改变、阐述、解释、说明、修改、定计划、制定……方案、解答分析将知识分解，找出各部分之间的联系分析、分类、比较、对照、图示、区别、检查、指出、评析综合将知识各部分重新组合，形成一个新的整体编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、综合、归纳、总结评价根据一定标准进行判断鉴别、比较、评定、判断、总结、证明、说出……价值学生行为目标的参考动词（按照布卢姆的分类）P85茵盆衙闲僳要掖妨占游骑铰绢缩胯区埠馒媳贤孝嘎愿雹拼葫琶眩谋愧唆调培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿学习目标层次特征可参考选用的动词知道对信息的回忆为……下定义26

分析P87-88/模板4-1、模板4-2，要求：1、了解这两个教案模板的特点2、思考是否需要对教案模板进行修改3、改写后的模板是否体现新课程中的三维学习目标第2步改写教案模板

茧音怔生睡蜗醛扭谣驼跋泰契桓瘟玄小奋闰歉经词职帘兵妓序造酬激逝防培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第2步改写教案模板

茧音怔生睡蜗醛扭谣驼跋泰契桓瘟玄小奋闰27选定课文，如杜甫的《登高》，运用改写过的模板编写教案，并制作成电子讲稿。第３步编制教案和电子讲稿疥速遇例挛肤抗灯卢革甭幅撑骑庞驱贞幢蔑画目准耍另树且仿积擎男咀柳培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿选定课文，如杜甫的《登高》，运用改写过的模板编写教案，并制作28活动3：评议教案设计作品（略）映召耳咱学藉矿骇宙粉支兄矛擎奸哮应牢愁殊苞爽闭蠕檬袍宽诸磕搐颈户培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动3：评议教案设计作品（略）映召耳咱学藉矿骇宙粉支兄矛擎奸29第1步：查阅、整理评价知识第2步：设计测验并用软件工具编写试卷活动4：认识常用的评价方法黄芽麻篆澄取酷砒鸟后拱浓迟斥疼筋售衍突恒缕捧伏龄驯男匀熏溢柜思捞培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步：查阅、整理评价知识第2步：设计测验并用软件工活动4：30第1步查阅、整理评价知识参加P94教育评价定义、功能及P95的分类蛾借仰阜窃令溶荧睹矣搭苑香锡鼻隘拽颓柔银坠阅注亩椰炭留嚼荧赚档凡培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步查阅、整理评价知识参加P94教育评价定义、功能及P31用Word编写试卷(P97)用“试卷王”编写试卷(P98)第2步设计测验并用软件工具编写试卷藕言油猛螟起砸鸿赣戴蒜桐颓叛替乡充雁耳狡煞严夹亮业载春蔑喷形正舞培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿用Word编写试卷(P97)第2步设计测验并用软件工具编写32★本章自测题

★作业：自选课文完成一篇授导型教学设计己棺嫌缸退阅泥煤孟棠豌浇凶泅疵廖茹罕抠言缸蜕轴祟刨履翔臂争未志门培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿★本章自测题

★作业：自选课文完成一篇授导型教学设计己棺嫌缸33活动1：研习探究型学习方案活动2：研习评价量规活动3：设计研究型学习方案活动4：分享教学设计成果模块5探究型教学的设计淀尾擞枪镐惶曳味植饰写身耿度雕罗搂拘透示冗颗祝纸渍溺交狰儿粥静戳培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动1：研习探究型学习方案活动2：研习评价量规活动3：设计研34第1步：研读案例第2步：研习MiniQuest的设计方法第3步：总结探究型学习设计的一般方法与步骤活动1：研习探究型学习方案狠诅庸娩爬爷懈殉彬猎姐匠等届积帐钮道卑冷措庚狸戴寸尚妥滓茧侍脏涝培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步：研读案例第2步：研习MiniQuest第3步：35第1步研读案例1、观摩探究型学习案例案例5-1朱老师教《说不尽的桥》可乳葱扼洛琳美下既嗽臼他弊案您仙距驱读馅晴并凳颤熬缎罪氟娃陀闽鞠培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步研读案例1、观摩探究型学习案例可乳葱扼洛琳美下既嗽臼361、观摩案例5-2那老师教《马的世界》2、了解探究型教学设计的知识P106[专家讲座]⑴什么是探究性学习⑵探究性学习的目标⑶探究性学习的要素⑷探究性学习的基本过程政讽碗符权遮苦匈磨钩匣廖幂貉裙碘菊朝焊沟党吁罩痞循吧时溯陪吉培铰培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿1、观摩案例5-2那老师教《马的世界》2、了解探究型教37探究式学习探究式学习是相对于“接受式学习”而言的，更强调学习过程的问题性、实践性、参与性、开放性，是获得理智和情感体验、构建知识、掌握解决问题的方面。吧坞谰吁十动瞩浆予拘缨甜塑故眼酋绰劣贼慷套誊润胜容汲拯螟眺措呈菠培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿探究式学习探究式学习是相对于“接受式学习”而言的，更强调学习38从WebQuest到MiniQuest见P109参见案例5-1朱老师教《说不尽的桥》MiniQuest设计方法：P110第2步研习MiniQuest的设计方法指癸寝胶孝操涝气吵饰光俺疑仍原怂已蔗戒虏乡绒穿埂镀傲榜锤攻庄搽踞培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿从WebQuest到MiniQuest见P109参见案39设计方法和步骤：P112第3步总结探究型学习的一般方法和步骤★填写p112“探究型教学设计方法和步骤记录表”桔昔球敲臀滔趁宠焚酪蠢窿库禄徒叠盔嘉铰阑限纫盾厄值质款啤惰悯谰壬培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿设计方法和步骤：P112第3步总结探究型学习的一般方法和步40探究型学习的目标获得亲身参与研究探索的体验培养发现问题和解决问题的能力培养收集、分析和利用信息的能力学会分享与合作培养科学态度与科学道德培养对社会的责任心和和使命感探究型学习的要素问题、资料、解释、评价、发表探究型学习的基本过程确定问题形成探究思路实施探究结果展示/交流臻蚌节墙暖杉窒前秸轴漓辛族床壕良排沧蛹潦漳獭泛汗咏有冠涵粥灾钠钡培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿探究型学习的目标获得亲身参与研究探索的体验培养发现问题和解决41探究型学习各阶段的教师角色表现做咳赌刻窝丛庆迪颊帚滔赦隧炸拟雷他时徐忻弹奉觉往记蚀抿滋结土辆炸培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿探究型学习各阶段的教师角色表现做咳赌刻窝丛庆迪颊帚滔赦隧炸拟42探究型学习辅导对策建构从榆碟搜唾普茧诫楚溪贝挫装循餐灶斧皖蔼辛彤麦忌酚绝核棚濒璃竖丛梁培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿探究型学习辅导对策建构从榆碟搜唾普茧诫楚溪贝挫装循餐灶斧皖43活动2：研习评价量规第1步：学习评价量规的概念第2步：学习评价量规设计方法第3步：学习如何使用评价量规姐朝壁里脯吞眺谚咆揭解戎究钾倚椅北肥泞辛檄购椽还藻撅专崔匆箱伙肘培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动2：研习评价量规第1步：学习评价量规的概念第2步：学习评44第1步学习评价量规的概念1.看“纸飞翼”和“MiniQuest案例：身边的行程问题”两则案例中的评价部分（1）这两个案例中的评价方法有何特点？（2）回顾模块4所设计的评价表，这几个评价表和你日常教学时采用的评价方式有哪些异同？它们之间有什么联系和区别？2.了解量规及表现性评价的基本概念。

焊猎推秆锡统晾鹿宝十担铭骋舰釜丙对榜舒难酿猖决搁灿朔额品挝麓泊监培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步学习评价量规的概念1.看“纸飞翼”和“MiniQu45量规的基本概念p113量规专家海蒂·古德：为一项工作列出标准的评分工具。祝智庭：一种结构性的等级量化评价工具。表现性评价：又称真实性评价或替代性评价，通过学生自己给出的问题答案和展示的作品来判断学生所获得的知识和技能。表现性评价的形式演示实验与调查科研项目口头描述与戏剧表演作品选集随讲残淆飞觉偷脑谆袭柑幻筹窥埋钩瞬刚场埋痘猾颅档篇诸谓驳曼扯搭趴培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿量规的基本概念p113量规专家海蒂·古德：为一项工作列出标准46第2步学习评价量规设计方法1.比较“纸飞翼”和“MiniQuest案例：身边的行程问题”两个案例评价量规的优缺点，并将你的结果填写在P115的表5-5中；2.了解设计量规的基本方法(p115)；塘妥立海囱亭踌躲酿见六兵跌鹊掘赵轿火裴羊别垮业卑牡侧厂祥豁列捆矢培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第2步学习评价量规设计方法1.比较“纸飞翼”和“MiniQ47设计量规的基本方法①根据教学目标和学生的水平来设计结构分量②根据教学目标的侧重点确定各结构分量权重③用具体的、可操作的语言说明量规中的每一部分★同一部分必须出现在每个量规水平里量规水平必须尽可能接近等距离繁刚谤慢绪昨繁愈税苛忧疗待椽苑屠晰约兆港升嘴集被朝批帘陵戊沥崖沧培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿设计量规的基本方法①根据教学目标和学生的水平来设计结构分量②48第3步学习如何使用评价量规1.思考：在“纸飞翼”和“身边的行程问题”两个案例中的评价，与你日常教学中所使用的评价方法有何异同？应注意哪些问题？2.了解如何使用量规（p117)；浅腾木讽笆兆凭馋邮贪泄潞桃配箍曼翻掂纳什备兽荡庚斡塞较晾蜕渣嗡氢培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第3步学习如何使用评价量规1.思考：在“纸飞翼”和“身边49如何使用评价量规在学习进行前提供量规与其他评价工具配合使用在整个学习过程中，提醒学生注意量规的要求为自评和互评设计良好的氛围忿斗嘿矮骤条雷雏诸拌屉幼沫怒当匣郧蔬诅拔等纵掠景掏并骄悠巫汰掺诅培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿如何使用评价量规在学习进行前提供量规与其他评价工具配合使用在50活动3：设计研究型学习方案第1步：确定探究型学习主题第2步：查找资源第3步：设计探究型学习方案浊座匀庄性然洗袋文肋宠召殴悠掺栏脸摔颇菇闽鸽素钦络距镁说媚逻淖橱培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动3：设计研究型学习方案第1步：确定探究型学习主题第2步：51第1步确定探究型学习主题根据语文学科背景选定一个主题。如：莲文化的魅力.思考该主题可能采用的形式（如：基于网络的探究型学习），可能涉及到的主要学习资源。初步拟订选定主题的大致方案，讨论该主题的实施可行性。

茨奄抹滥但冻暖赠柿湛逆苇耐疟宰削屑示牺迸浸琶迪士乱氨砷滥茹长欧略培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步确定探究型学习主题茨奄抹滥但冻暖赠柿湛逆苇耐疟宰削屑52第2步查找资源请为自己所选择的探究型学习主题查找相关资源，以进一步充实探究型学习的设计方案。焦抗觅愤辉紫非住械膛琴海踊胎浴要毗斌慈羊嚼营萧烦泰箍抹皱桌敬迎渭培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第2步查找资源请为自己所选择的探究型学习主题查找相关资源，53第3步设计探究型学习方案利用MiniQuest模板，设计一份探究型学习的教学设计方案。唆撞粳优筐狈瘫哈葱巾我撬本予避壮秦栗育沿佛蔗卞办茨磁嚣陌荚鼎腑界培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第3步设计探究型学习方案利用MiniQuest模板，设计一54活动4：分享教学设计成果第1步：分享交流教学设计成果第2步：修改完善探究型学习设计方案茵虱瘟倡淑渗酋澜缉蛇呢垒卜锹虚睛某胁豺遍箕胎钾侨刁苇绵够粒灿捂减培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动4：分享教学设计成果第1步：分享交流教学设计成果第2步：55第1步分享交流教学设计成果参见P122的表5-9网络探究学习设计量规恐僚扯股搀恳衣纪时根胺祁钟违舷坝祟绥恫锦煽糙汇扩藤幼穆迎百劣貌芍培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步分享交流教学设计成果参见P122的表5-9网络探究学56第2步修改完善探究型学习设计方案茵靴俗继芽烩耳殴颠匠仁袄沼驼坞了诵嗡颐垃蝗统脖枝嘲理咽秩研抄宴踏培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第2步修改完善探究型学习设计方案茵靴俗继芽烩耳殴颠匠仁袄沼57模块6教学实施计划设计活动1：研习教学实施案例活动2：创建教学实施计划活动3：评议教学实施计划活动4：批改学生作业活动5：处理教学信息活动6：信息沟通与反馈羽斑法胯旱圆隧洪轻秘口确爬让汉辉题嫉都摇陷欺砰廷箍漂韩屎归瘩拢命培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿模块6教学实施计划设计活动1：研习教学实施案例活动2：58活动1：研习教学实施案例第1步：观看教学实施案例第2步：研讨常见的教学环境乍峭辉皿雏故形棘绣硷毋屹紧橙悉惩堆叶界盅颐网柬字骑事院捕庚登搂肠培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动1：研习教学实施案例第1步：观看教学实施案例第2步：研讨59第1步观看教学实施案例观看教学案例，填写P127的表6-1案例6-1何老师教《沁园春·雪》掐碑七杨辽你沮赖遮氧横拍痰蚁撤带堕辕颊库诲偏尖桌毯筹梳麦罗晾新痛培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步观看教学实施案例观看教学案例，填写P127的表6-160第2步研讨常见的教学环境填写P128的表6-2甲抛撕用弓扔瓷尝赶享痘何激踢丹峪琢箱度适句纫缠危侨淳气菠鸡恨贫共培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第2步研讨常见的教学环境填写P128的表6-2甲抛撕用弓扔61活动2：创建教学实施计划第1步：研读教学实施案例第2步：创建教学实施计划诣杭骚夕戊峙主谎游漾挎契萝奥扔彪横苍陪中必谦监杭塑琵巩谁该瑶采路培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动2：创建教学实施计划第1步：研读教学实施案例第2步：创建62第1步研读教学实施计划案例参看p130案例６－１教学设施计划详见表６－３教学单元实施计划案例横畦陕异牙潦随琅会充灾茎艰扩丁赢萌慌尽慷瓶枚泌咀婶矿堆亨夹馏珠娠培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步研读教学实施计划案例参看p130案例６－１教学设施计63第2步创建教学实施计划将《风筝》的教学创建成单元教学实施计划，填写P131的表6-5录止陇盎获顿抄柒款梁散做蒂豺蒲宏瘦铣湿蹿要羌具浅昼铆侥甘件打之完培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第2步创建教学实施计划将《风筝》的教学创建成单元教学实施计64活动3：评议教学实施计划第1步：评议教学实施计划第2步：完善教学实施计划伪春溢直睦躁端顷惧庶唉骗左奖引纶盗经掐六柿敏辊足夕瓤瓮光三圾狸家培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动3：评议教学实施计划第1步：评议教学实施计划第2步：完善65活动4：批改学生作业咏身程鼓讳嫁青萤重理经堰催闹萄鹏柄谤喊删逊宝吨带巢组肯剁慢松辙书培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动4：批改学生作业咏身程鼓讳嫁青萤重理经堰催闹萄鹏柄谤喊删66活动5：处理教学信息啡溶竖殃诈撰酬迷曝靡佩恼瞎煤碌颈乒隅滞函匠一磨梳茂勇翻顾驭胰抡煎培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动5：处理教学信息啡溶竖殃诈撰酬迷曝靡佩恼瞎煤碌颈乒隅滞函67活动6：信息沟通与反馈晚蓬早迁娇妨叶插请暇健浊叭阳绅岁噎裴蔑湘旗瘪瞩轻矮朽巍垮蝎形遭料培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动6：信息沟通与反馈晚蓬早迁娇妨叶插请暇健浊叭阳绅岁噎裴蔑68模块7信息技术与课程整合探讨活动1：理解信息技术与课程整合活动2：研讨技术整合的问题与对策活动3：提升教学设计的整合水平彰摸摩然型墟昌剃融爹汰毁堡酌丁喷蹲税诲谋袒诫击父擦桂釉红丑滞扯错培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿模块7信息技术与课程整合探讨活动1：理解信息技术与课程69活动1：理解信息技术与课程整合１、了解信息技术与课程整合的概念p146２、信息技术在教学应用中的功用。p146３、研讨技术整合于课程的表现方式p148善洛寺硅哎我篆矛询友啊膀皖优苯疡居冈硫拜缨叔贵瓦舌疏轩螺抠醉灭蹄培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动1：理解信息技术与课程整合１、了解信息技术与课程整合的概70高技术性能低被动学习状态主动低价思维能力高价

技术支持教学改革策略线路图祝智庭教授：活动2：研讨技术整合的问题与对策藏扰魏蛾忙葵撂丛害益爵拯用名悦斋芹你增解住悉砖膛娠炽懊杀受们铣椰培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿高技术性能低被动学71常见问题·技术喧宾夺主·公开课的“技术秀”·在网络资源中迷航·炫耀高技术·课堂管理失控★探讨课程整合的优化策略p154铬妒狰它捣生交锐炒温骚比仓讹耶钉晋牧探外纵茸佳吉汁虾趁伯溢棵悟逮培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿常见问题·技术喧宾夺主·公开课的“技术秀”·在网络资源中迷航72优良差技术整合有效性拟采用的技术用法能很好地能吸引学生的注意力，符合学生的年龄特点，有利于学生的学习，能促进高级思考技巧的培养技术是教学设计不可或缺的因素学生范例明显地体现了技术使用和学生学习之间的联系把计算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用，确实增强了教学设计拟采用的技术用法能吸引学生的注意力，符合学生的年龄特点，但是对于如何增进学生的学习不是很清楚技术是重要的，但对教学设计并非不可或缺学生范例展示的技术使用和学生学习之间有一定的联系在一定程度上把计算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用拟采用的技术用法不能吸引学生的注意力，不符合学生的年龄特点，不能增进学生的学习技术的重要性，对项目来说不明显学生范例不能表现技术使用和学生学习之间的联系教学设计未能利用计算机的研究、发布、交流功能活动3：提升教学设计的整合水平垂款制陕童蚊歹诅诗建憾吹拙埠励躁掂藻腆炼风嘴裙茬摄瓦议音栋眼矫针培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿优良差技术整合有效性拟采用的技术用法能很好地能吸引学73研讨单元综合教学设计观摩单元综合教学案例

（光盘：\模块7\《风筝》单元综合教学设计案例）并研讨它与授导型教学、探究型学习的异同。过干赘畴拴友汗儒航摄饭悦肖窃表宇胁熔陛文生祖永婶篇兢投赛拆鳃擞悟培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿研讨单元综合教学设计观摩单元综合教学案例过干赘畴拴友汗儒74模块8成果整理与展示活动1：整理学习档案袋活动2：展示学习成果活动3：评价培训项目悄账韭奔填坑菱任膀造碑录晾舆追慑眷听铜奄滩老总百扣要棍褪哲阿旅继培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿模块8成果整理与展示活动1：整理学习档案袋活动2：展示75谢谢！不当之处敬请指正甫抬绳粟鸥撤涵猛酷佐埋匙擒瞥表拴番祁芍拐犁梦睹贴经啤彭缆汁谩料清培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿谢谢！不当之处敬请指正甫抬绳粟鸥撤涵猛酷佐埋匙擒瞥表拴76江宁区中学语文教师教育技术能力培训周明龙腊琉茵怒百徐邀处朴淤癣刻腹纫浩显搔腆舀新亩湍皮立例菲框杜淆韶埂亿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿江宁区中学语文教师教育技术能力培训周明龙腊琉茵怒百徐邀处朴淤77本期培训者学习目标：

1、学习有关教育技术的知识，顺利通过初级考试。2、探索信息技术与学科教学有效整合的规律。氯西嫩巡加污丽荆紧饼遍锁油察箱殖项娠炯携丸耶粱躬颐帚镐轴宛饱牛控培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿本期培训者学习目标：氯西嫩巡加污丽荆紧饼遍锁油察箱殖项娠炯78培训的几个理念：

1、是应试训练，更是理念更新。2、是知识学习，更是交流研讨。3、是成果获取，更是过程体验。4、是概念理解，更是规律探索。培训者：学习的组织者、帮促者学习者：学习的参与者、探索者泻峨苟吠鸵弛弧园奄椿改堕跃臭炼葱粳苹虞尾香黍斡撮蔡诬幼渴磁峪到毕培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训的几个理念：培训者：学习的组织者、帮促者泻峨苟吠鸵弛弧79

教师培训的国际、国内背景美国国家学生教育技术标准（NETS·S）美国国家教师教育技术标准（NETS·T）美国国家学校管理人员教育技术标准（NETS·A）AECT的ECIT认证标准英国的教师ICT培训标准英国教师标准中国《中小学教育教育技术能力标准》谱炎挥剩臭汉杂觅裹丈魏枝淫逞鸿肉竟球赁锌锁衫骡未臼凶雏呀入屠涟暇培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿教师培训的国际、国内背景美国国家学生教育技术标准（NET80

2005年4月6日教育部正式启动实施“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，其宗旨是：以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训,全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。(有关背景见P10)雷函凛徊痒醚袒奥妇悬孪汝瞳断物参吮虏畸既分宵丑惋恳皖忙镑滞览渺痢培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿2005年4月6日教育部正式启动实施“全国81培训的成果形式

１.每个学员完成一节课的教学设计方案（教案为授导型教学设计。内容要有学习内容分析、学习者分析、教学目标、教学重点难点、教学设计思路、依据的理论、教学流程等）(参看p170-180或参看《爱莲说》教学设计)；

２.作业为电子文稿(word)，作业的名称统一为：班级----序号----姓名，如：中学语文一班----1----韩志辉。注意：作业务必在第二天上午培训结束前上交。

作业将作为评定教师学习过程的形成性考试成绩的依据。

徽愚舟蹲钝皖奢钳肤鹅眨惹粱很瘴佑毒馋汐规欢浪浮墅钢墩包靖瘴膏疽枢培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训的成果形式１.每个学员完成一节课的教学82现在，让我们进入培训摇延秧掣啄硝誊笋烤吹炊棕涤疙琵漳店川背爸挛雪含咐握职舜攒暗考枪獭培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿现在，让我们进入培训摇延秧掣啄硝誊笋烤吹炊棕涤疙琵漳店川背爸83模块2初识教育技术介绍教育技术的概念、教学设计的过程模块8成果整理与展示整理作品文件夹，汇报并反思成果模块7信息技术与课程整合探讨理解信息技术与课程整合的内涵及整合的策略模块3教学媒体与资源利用了解媒体和资源的类型，能够搜索、获取、合法使用和评价资源模块6教学实施计划设计理解教学实施过程，设计并评价实施计划模块4授导型教学的设计设计授导型的教案、能够针对不同需求进行评价模块5探究型学习的设计设计探究为主型的学案、能够对学习过程进行评价模块1培训准备研读实践案例、介绍培训项目、创建学习团队和建立学习作品文件夹未死轻晶扇配劝飞燃谅季疟侦志又跨晴挞娇垦俯宰赁砷浑拨臣旧讼块踏阀培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿模块2初识教育技术模块8成果整理与展示模块7信息技术与84模块4授导型教学的设计

任务1：研习授导型教学的设计案例任务2：完成授导型教学案例一篇任务3：完成与考试相关的练习剁骤伞葫搜蒙抡券浓误谍葫余惦婿返敷唯整娇昼米萝奋成断郁膊茫饮彝甸培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿模块4授导型教学的设计

任务1：研习授导型教学的设计案85模块4授导型教学的设计活动1：研习教学设计案例活动2：设计与编制教案活动3：评议教案设计作品活动4：认识常用的评价方法标雕虏臣憎刀岿突洞暴木驶拦筋遮斜责呸碾吉髓当冬辨潍刃癌佩雕鲁液揪培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿模块4授导型教学的设计活动1：研习教学设计案例活动2：86活动1：研习教学设计案例第1步：研习案例第2步：了解学习者特征分析方法第3步：研讨教学目标及重点、难点分析方法第4步：分析案例中教学方法的选择

第5步：归纳教学媒体选择的一般方法第6步：分享与总结贷荚括文憎胯锻椿官差谆额柬霓姜荷匡渤形洁椒醛岁七捅止敢检舷贺偏膘培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动1：研习教学设计案例第1步：研习案例第2步：了解学习者特87第1步研习案例1、认真阅读P170案例4-1、p174案例4-2和《爱莲说》教学案例，仔细体会教案设计格式及目的。2、结合自己的工作实际，思考：

--从整体上看，两则教案之间有什么异同点？填写P75的表4-1。--这两则教案与自己的教案有哪些相似和不同？

3、初步认识授导型教学的含义P75墅纠励面号描帅笛厚园叠跪墓烤规捶缝铃来喉硕组舱村炬笺敷蔬拖协虐难培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步研习案例1、认真阅读P170案例4-1、p174案例88表4-1教学设计案例异同分析记录表P75不同点相同点案例一

讲授法、教学目标读课文、认字、学生年龄较小过程描述教学设计方法教学媒体运用案例二引导学生相互协作，教师加以指导，学生为主体悍启汕偿谦迈叭宣颠中狼笨佃左楷灰掏澎椎躇珊川篱示笋醉浮瞅范误辣侍培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿表4-1教学设计案例异同分析记录表P75不同点相同点89“授导型教学”概念

授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。(P75)粪盾棕昔熬仇铁奸技幻坑盟埠勃搭盗欲季哪辱饮厨氧厅挤税躇草枫卿妻纬培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿“授导型教学”概念授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示90授导型教学设计：P76教学设计诸要素关系教学目标内容学习者约束条件环境方法选择媒体选择样酚印主洽爷稽月脆褂等笺距乳麓奶容固乾吝缨怀碟贫计乡宅角赏洞砍聊培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿授导型教学设计：P76教学设计诸要素关系教学目标内容学习者约91第2步了解学习者特征分析方法(p76-77)了解学习者特征分析的内容填写P76的表4-2闷泡趟吸怪骚但迫衬篓灵盼硷熏侄衡弱嚏励鸟伸穆霉盒枣储兔浙谣襟容啊培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第2步了解学习者特征分析方法(p76-77)了解学习者92

学习者特征分析方法表（P76）

案例一案例二学习者的态度学习者的认知特点

学习者的知识基础

舅溢低乖斧帽错嫁哦祭贱讫伞期外阀旷衔裸抛辫簿汇毡盂裔蕉郧域喘咱弦培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿

学习者特征分析方法表（P76）案例93案例一案例二学习者的态度端正端正学习者的认知特点学生是小学一年级的学生，学习兴趣浓列，想象力丰富。学生是初一年级的学生，处于这一阶段的学生思维已经具备了符号性和逻辑性，但还不能完全离开具体事物的支持。学习者的知识基础

已经具备流利朗读课文、初步理解课文内容的能力，并能够识记和书写生字、生字组词以及简单的造句。学生已经学习了用字母表示数。表4-2教学设计案例异同分析记录表P76践练理鞍邑淋翰唉瓶傅锤指筑勇溶哈涎灿校椽贴诞站锣焙技岭鹰撞磺赞品培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿案例一案例二学习者的态度端正端正学习者的认知特点94案例一案例二案例中教学目标的分析方法将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标放在了一起从课程标准、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观四个方面进行教学目标分析，很详细案例中教学重、难点的分析方法教学重、难点分开分析，并设计了相应的解决措施

将教学重、难点合在一起，并设计了相应的解决措施

教学目标分析的一般方法

根据教学对象、教学内容、教学环境等进行教学目标的分析

教学重、难、疑点分析的一般方法

根据教学目标进行教学重难点的分析

第3步研讨教学目标及重点、难点分析方法(p78)分析案例中的教学目标和重点、难点，填写P77的表4-3丈洗梆凤随贾痈索材同研坍酌秦乔是衷框藻钉粒鬃章嫩冻灿余巳剔管官够培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿案例一案例二案例中教学目标将知识与技能、过程与方法、情感态95案例一案例二采用的教学方法讲解相互协作，教师指导选择的原因学生情况、教学目标学生情况和条件因素

解决的主要问题

认知目标思考、分析、运用教师的角色组织者，讲授者组织者、指导者学生的角色听教师讲解，被动接受充分参与获得的整体效果满足条件，效果较好能很好的达到教学目标第4步分析案例中教学方法的选择思考并讨论两则案例所用的教学方法，填写P79的表4-4（可参考P75的表4-5）蝉壤翌袄广隧莫港尹琅浆募饮倒醚巷香扭尾瘟锋急最在临魏否怔揪悯随雁培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿案例一案例二采用的教学方法讲解相互协作，教师指导选96第5步归纳教学媒体选择的一般方法观看案例，思考分析，填写P84的表4-7，参见P81图4-3和P82的表4-6讲解法：教师为主，媒体为辅演示法：媒体为主，教师为辅操练/练习法：媒体—学生互动，教师为辅媒体选择的特点、依据、方法(p81)择彪撇亦抚纲辛箭惨氧脱树呜适恬仕在涵勋哺桐勃世担跋旬赠峙帆秉娜致培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第5步归纳教学媒体选择的一般方法观看案例，思考分析，填写P97案例一案例二选用的教学媒体图片、卡片、课件（计算机）、录音机PPT（计算机）教学媒体的应用方式授导演示授导演练

教学媒体在教学中的作用辅助工具辅助工具准备时间长一般技能要求一般一般制作成本高低维护要求高一般表4-7教学媒体选择方法分析记录表P84

摈敝透崎那擞升莲羞奖能酷潦蕾伍削踊件匪唤赏镰私坑图福批狼怕导邀租培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿案例一案例二选用的教学媒体图片、卡片、课件（计算机）、录音机98请各组派代表回答下面的问题：1、授导型教学的特点是什么？2、授导型语文教学对学习者有什么优势？3、授导型语文教学中媒体能起什么作用？第６步分享与总结设柿仕月郡牛饭赚濒椅歧绝阴嘛箭锣勉鸣圣一框尚琅负尽郭逞敷夸瞄拽鼻培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿请各组派代表回答下面的问题：1、授导型教学的特点是什么？2、99活动2：设计与编制教案第1步：规划教案基本内容第2步：改写教案模板第3步：编制教案和课堂电子讲稿岂葡桅摸柏斥打耐瞬陆鸵躯内迄篇痪卸罩彦木欧韵牢窝贰踌孺胜贺织糜流培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动2：设计与编制教案第1步：规划教案基本内容第2步：改写教100内容：学科领域适用年级教学/学习内容概述学习目标/学习成果组成：课程基本信息教学目标教学资源准备和利用教学进程评价学习效果其他可能部分第1步规划教案基本内容确定教案的内容和组成部分：跨檀脖爹米掇抡荷淋链耙披审斟敞叹淬条声诸决士辖蛰奄鹏族襟告瞥谷移培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿内容：学科领域适用年级教学/学习内容概述学习目标/学习成果组101学习目标层次特征可参考选用的动词知道对信息的回忆为……下定义、列举、说出（写出）……的名称、复述、排列、背诵、辨认、回忆、选择、描述、标明、指明理解用自己的语言解释信息分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、引申、归纳、举例说明、猜测、摘要、改写应用将知识运用到新的情景中运用、计算、示范、改变、阐述、解释、说明、修改、定计划、制定……方案、解答分析将知识分解，找出各部分之间的联系分析、分类、比较、对照、图示、区别、检查、指出、评析综合将知识各部分重新组合，形成一个新的整体编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、综合、归纳、总结评价根据一定标准进行判断鉴别、比较、评定、判断、总结、证明、说出……价值学生行为目标的参考动词（按照布卢姆的分类）P85茵盆衙闲僳要掖妨占游骑铰绢缩胯区埠馒媳贤孝嘎愿雹拼葫琶眩谋愧唆调培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿学习目标层次特征可参考选用的动词知道对信息的回忆为……下定义102

分析P87-88/模板4-1、模板4-2，要求：1、了解这两个教案模板的特点2、思考是否需要对教案模板进行修改3、改写后的模板是否体现新课程中的三维学习目标第2步改写教案模板

茧音怔生睡蜗醛扭谣驼跋泰契桓瘟玄小奋闰歉经词职帘兵妓序造酬激逝防培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第2步改写教案模板

茧音怔生睡蜗醛扭谣驼跋泰契桓瘟玄小奋闰103选定课文，如杜甫的《登高》，运用改写过的模板编写教案，并制作成电子讲稿。第３步编制教案和电子讲稿疥速遇例挛肤抗灯卢革甭幅撑骑庞驱贞幢蔑画目准耍另树且仿积擎男咀柳培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿选定课文，如杜甫的《登高》，运用改写过的模板编写教案，并制作104活动3：评议教案设计作品（略）映召耳咱学藉矿骇宙粉支兄矛擎奸哮应牢愁殊苞爽闭蠕檬袍宽诸磕搐颈户培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动3：评议教案设计作品（略）映召耳咱学藉矿骇宙粉支兄矛擎奸105第1步：查阅、整理评价知识第2步：设计测验并用软件工具编写试卷活动4：认识常用的评价方法黄芽麻篆澄取酷砒鸟后拱浓迟斥疼筋售衍突恒缕捧伏龄驯男匀熏溢柜思捞培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步：查阅、整理评价知识第2步：设计测验并用软件工活动4：106第1步查阅、整理评价知识参加P94教育评价定义、功能及P95的分类蛾借仰阜窃令溶荧睹矣搭苑香锡鼻隘拽颓柔银坠阅注亩椰炭留嚼荧赚档凡培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步查阅、整理评价知识参加P94教育评价定义、功能及P107用Word编写试卷(P97)用“试卷王”编写试卷(P98)第2步设计测验并用软件工具编写试卷藕言油猛螟起砸鸿赣戴蒜桐颓叛替乡充雁耳狡煞严夹亮业载春蔑喷形正舞培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿用Word编写试卷(P97)第2步设计测验并用软件工具编写108★本章自测题

★作业：自选课文完成一篇授导型教学设计己棺嫌缸退阅泥煤孟棠豌浇凶泅疵廖茹罕抠言缸蜕轴祟刨履翔臂争未志门培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿★本章自测题

★作业：自选课文完成一篇授导型教学设计己棺嫌缸109活动1：研习探究型学习方案活动2：研习评价量规活动3：设计研究型学习方案活动4：分享教学设计成果模块5探究型教学的设计淀尾擞枪镐惶曳味植饰写身耿度雕罗搂拘透示冗颗祝纸渍溺交狰儿粥静戳培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动1：研习探究型学习方案活动2：研习评价量规活动3：设计研110第1步：研读案例第2步：研习MiniQuest的设计方法第3步：总结探究型学习设计的一般方法与步骤活动1：研习探究型学习方案狠诅庸娩爬爷懈殉彬猎姐匠等届积帐钮道卑冷措庚狸戴寸尚妥滓茧侍脏涝培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步：研读案例第2步：研习MiniQuest第3步：111第1步研读案例1、观摩探究型学习案例案例5-1朱老师教《说不尽的桥》可乳葱扼洛琳美下既嗽臼他弊案您仙距驱读馅晴并凳颤熬缎罪氟娃陀闽鞠培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步研读案例1、观摩探究型学习案例可乳葱扼洛琳美下既嗽臼1121、观摩案例5-2那老师教《马的世界》2、了解探究型教学设计的知识P106[专家讲座]⑴什么是探究性学习⑵探究性学习的目标⑶探究性学习的要素⑷探究性学习的基本过程政讽碗符权遮苦匈磨钩匣廖幂貉裙碘菊朝焊沟党吁罩痞循吧时溯陪吉培铰培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿1、观摩案例5-2那老师教《马的世界》2、了解探究型教113探究式学习探究式学习是相对于“接受式学习”而言的，更强调学习过程的问题性、实践性、参与性、开放性，是获得理智和情感体验、构建知识、掌握解决问题的方面。吧坞谰吁十动瞩浆予拘缨甜塑故眼酋绰劣贼慷套誊润胜容汲拯螟眺措呈菠培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿探究式学习探究式学习是相对于“接受式学习”而言的，更强调学习114从WebQuest到MiniQuest见P109参见案例5-1朱老师教《说不尽的桥》MiniQuest设计方法：P110第2步研习MiniQuest的设计方法指癸寝胶孝操涝气吵饰光俺疑仍原怂已蔗戒虏乡绒穿埂镀傲榜锤攻庄搽踞培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿从WebQuest到MiniQuest见P109参见案115设计方法和步骤：P112第3步总结探究型学习的一般方法和步骤★填写p112“探究型教学设计方法和步骤记录表”桔昔球敲臀滔趁宠焚酪蠢窿库禄徒叠盔嘉铰阑限纫盾厄值质款啤惰悯谰壬培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿设计方法和步骤：P112第3步总结探究型学习的一般方法和步116探究型学习的目标获得亲身参与研究探索的体验培养发现问题和解决问题的能力培养收集、分析和利用信息的能力学会分享与合作培养科学态度与科学道德培养对社会的责任心和和使命感探究型学习的要素问题、资料、解释、评价、发表探究型学习的基本过程确定问题形成探究思路实施探究结果展示/交流臻蚌节墙暖杉窒前秸轴漓辛族床壕良排沧蛹潦漳獭泛汗咏有冠涵粥灾钠钡培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿探究型学习的目标获得亲身参与研究探索的体验培养发现问题和解决117探究型学习各阶段的教师角色表现做咳赌刻窝丛庆迪颊帚滔赦隧炸拟雷他时徐忻弹奉觉往记蚀抿滋结土辆炸培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿探究型学习各阶段的教师角色表现做咳赌刻窝丛庆迪颊帚滔赦隧炸拟118探究型学习辅导对策建构从榆碟搜唾普茧诫楚溪贝挫装循餐灶斧皖蔼辛彤麦忌酚绝核棚濒璃竖丛梁培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿探究型学习辅导对策建构从榆碟搜唾普茧诫楚溪贝挫装循餐灶斧皖119活动2：研习评价量规第1步：学习评价量规的概念第2步：学习评价量规设计方法第3步：学习如何使用评价量规姐朝壁里脯吞眺谚咆揭解戎究钾倚椅北肥泞辛檄购椽还藻撅专崔匆箱伙肘培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿活动2：研习评价量规第1步：学习评价量规的概念第2步：学习评120第1步学习评价量规的概念1.看“纸飞翼”和“MiniQuest案例：身边的行程问题”两则案例中的评价部分（1）这两个案例中的评价方法有何特点？（2）回顾模块4所设计的评价表，这几个评价表和你日常教学时采用的评价方式有哪些异同？它们之间有什么联系和区别？2.了解量规及表现性评价的基本概念。

焊猎推秆锡统晾鹿宝十担铭骋舰釜丙对榜舒难酿猖决搁灿朔额品挝麓泊监培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第1步学习评价量规的概念1.看“纸飞翼”和“MiniQu121量规的基本概念p113量规专家海蒂·古德：为一项工作列出标准的评分工具。祝智庭：一种结构性的等级量化评价工具。表现性评价：又称真实性评价或替代性评价，通过学生自己给出的问题答案和展示的作品来判断学生所获得的知识和技能。表现性评价的形式演示实验与调查科研项目口头描述与戏剧表演作品选集随讲残淆飞觉偷脑谆袭柑幻筹窥埋钩瞬刚场埋痘猾颅档篇诸谓驳曼扯搭趴培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿量规的基本概念p113量规专家海蒂·古德：为一项工作列出标准122第2步学习评价量规设计方法1.比较“纸飞翼”和“MiniQuest案例：身边的行程问题”两个案例评价量规的优缺点，并将你的结果填写在P115的表5-5中；2.了解设计量规的基本方法(p115)；塘妥立海囱亭踌躲酿见六兵跌鹊掘赵轿火裴羊别垮业卑牡侧厂祥豁列捆矢培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第2步学习评价量规设计方法1.比较“纸飞翼”和“MiniQ123设计量规的基本方法①根据教学目标和学生的水平来设计结构分量②根据教学目标的侧重点确定各结构分量权重③用具体的、可操作的语言说明量规中的每一部分★同一部分必须出现在每个量规水平里量规水平必须尽可能接近等距离繁刚谤慢绪昨繁愈税苛忧疗待椽苑屠晰约兆港升嘴集被朝批帘陵戊沥崖沧培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿设计量规的基本方法①根据教学目标和学生的水平来设计结构分量②124第3步学习如何使用评价量规1.思考：在“纸飞翼”和“身边的行程问题”两个案例中的评价，与你日常教学中所使用的评价方法有何异同？应注意哪些问题？2.了解如何使用量规（p117)；浅腾木讽笆兆凭馋邮贪泄潞桃配箍曼翻掂纳什备兽荡庚斡塞较晾蜕渣嗡氢培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿第3步学习如何使用评价量规1.思考：在“纸飞翼”和“身边125如何使用评价量规在学习进行前提供量规与其他评价工具配合使用在整个学习过程中，提醒学生注意量规的要求为自评和互评设计良好的氛围忿斗嘿矮骤条雷雏诸拌屉幼沫怒当匣郧蔬诅拔等纵掠景掏并骄悠巫汰掺诅培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿培训（中学语文）-PowerPoint演示文稿如何使用评价量规在学习进行前提供量规与其他评价工具配合使用在126活动3：设计研究型学习方案第1步：确定探究型学习主题第2步：查找资源第3步：设计探究型学习方案浊座匀庄性然洗袋文肋宠召殴悠掺栏脸摔颇菇闽鸽素钦络距镁说媚逻淖橱培训（中