一元一次方程课件

3.1从算式到方程（第1课时）3.1.1一元一次方程3.1从算式到方程（第1课时）11.创设情境提出问题你会用算术方法解决这个问题吗？

问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地.A，B两地间的路程是多少？1.创设情境提出问题你会用算术方法解决这个问题吗？问2此题中涉及哪些量，这些量可以用什么关系表示？

问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地.A，B两地间的路程是多少？你认为引进什么样的未知量用方程表示这个问题？1.创设情境提出问题V客=70km/h；V卡=60km/h；△t=1h.t客=SAB/V客；t卡=SAB/V卡；△t

=t卡-t客=1h；SAB=?SAB=V客t客=V卡t卡此题中涉及哪些量，这些量可以用什么关系表示？问题1：一辆客3问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地.A，B两地间的路程是多少？解：设A，B两地间的路程是xkm，客车从A地到B地的行驶时间可以表示为：卡车从A地到B地的行驶时间可以表示为：列方程的依据是什么？因为客车比卡车早1h经过B地，所以比小1，即．问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶4问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地.A，B两地间的路程是多少？

问题2：对于上面的问题，你还能列出其他方程吗？1.创设情境提出问题设客车经过B地用时yh，则卡车经过B地用时(y+1)h；客车经过B地所走的路程为：70ykm；卡车经过B地所走的路程为：60(y+1)km；列方程有：70y=60(y+1)问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶52.比较方法明确意义问题3：比较算术方法和用方程解决这个问题各有什么特点？2.比较方法明确意义问题3：比较算术方法和用方程解决这63.定义方程感受过程问题4：你能归纳出方程定义吗？

列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式——方程．你能举出方程的一个例子吗？3.定义方程感受过程问题4：你能归纳出方程定义吗？7例1根据下列问题，设未知数并列出方程：

（1）用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？

解：设正方形的边长为xcm.

列方程.4.巩固方法定义新知例1根据下列问题，设未知数并列出方程：（1）用一8例1根据下列问题，设未知数并列出方程：

（2）一台计算机已使用1700h，预计每月再使用150h，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450h？

解：设x月后这台计算机的使用时间达到2450h，那么在x月里这台计算机使用了150xh.

列方程.4.巩固方法定义新知例1根据下列问题，设未知数并列出方程：（2）一台计9例1根据下列问题，设未知数并列出方程：

（3）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？

解：设这个学校的学生数为x，那么女生数为0.52x，男生数为(1－0.52)x.

列方程.4.巩固方法定义新知例1根据下列问题，设未知数并列出方程：（3）某校10问题5：观察上面例题列出的三个方程有什么特征？（1）只含有一个未知数x，（2）未知数x的指数都是1，（3）整式方程．

只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，这样的方程叫做一元一次方程．4.巩固方法定义新知问题5：观察上面例题列出的三个方程有什么特征？（1）只含有一11练习：下列式子哪些是方程，哪些是一元一次方程？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）．（2）（3）（4）（5）是方程.4.巩固方法定义新知（2）（3）是一元一次方程.练习：下列式子哪些是方程，哪些是一元一次方程？（2）（3）（125.归纳总结巩固发展

请同学们带着下列问题阅读教科书：（1）怎样将一个实际问题转化为方程问题？（2）列方程的依据是什么？实际问题设未知数列方程一元一次方程

分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法.5.归纳总结巩固发展请同学们带着下列问题阅读教科书：13

练习：根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元一次方程：（1）环形跑道一周长400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m？（2）甲种铅笔每支0.3元，乙种铅笔每支0.6元，用9元钱买了两种铅笔共20支，两种铅笔各买了多少支？（3）一个梯形的下底比上底多2cm，高是5cm，面积是40cm2，求上底．（4）用买10个大水杯的钱，可以买15个小水杯，大水杯比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元？5.归纳总结巩固发展练习：根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元14

练习：根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元一次方程：（1）环形跑道一周长400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m？（2）甲种铅笔每支0.3元，乙种铅笔每支0.6元，用9元钱买了两种铅笔共20支，两种铅笔各买了多少支？

解：（1）设沿跑道跑x周，（2）设甲种铅笔买了x支，乙种铅笔买了(20-x)支，5.归纳总结巩固发展是一元一次方程．是一元一次方程练习：根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元15

练习：根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元一次方程：（3）一个梯形的下底比上底多2cm，高是5cm，面积是40cm2，求上底．（4）用买10个大水杯的钱，可以买15个小水杯，大水杯比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元？解：（3）设上底为xcm，

.（4）设小水杯的单价是x元，大水杯的单价是(x+5)

元，

.5.归纳总结巩固发展是一元一次方程是一元一次方程练习：根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元166.课堂小结布置作业（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）一元一次方程的三个特征各指什么？（3）从实际问题中列出方程的关键是什么？作业：教科书第84页第1、5、6题．6.课堂小结布置作业（1）本节课学习了哪些主要内容？（171.下列各式中，是方程的是（）.①;②;③;④;⑤．（A）①②③④⑤（B）①③④⑤（C）②③④⑤（D）③④⑤2.下列各式中，是一元一次方程的是（）.

（A）（B）（C）（D）目标检测

DC1.下列各式中，是方程的是（）.目标检测DC183.根据条件“x的比它的小5”的数量关系列出方程为_______________________.目标检测x/4=x/3-5解：设第二组有x人，则第二组有(2x-8)人4.（设未知数列方程）某校组织活动，共有100人参加，要把参加活动的人分成两组，已知第一组的人数比第二组的人数的2倍少8人，问这两组各有多少人？5.已知方程是关于x的一元一次方程，请求出a的值．x+(2x-8)=100解：依题意，|a|-2=0，a-2≠0；∴a=-23.根据条件“x的比它的小5”的数量关系列出目193.1从算式到方程（第1课时）3.1.1一元一次方程3.1从算式到方程（第1课时）201.创设情境提出问题你会用算术方法解决这个问题吗？

问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地.A，B两地间的路程是多少？1.创设情境提出问题你会用算术方法解决这个问题吗？问21此题中涉及哪些量，这些量可以用什么关系表示？

问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地.A，B两地间的路程是多少？你认为引进什么样的未知量用方程表示这个问题？1.创设情境提出问题V客=70km/h；V卡=60km/h；△t=1h.t客=SAB/V客；t卡=SAB/V卡；△t

=t卡-t客=1h；SAB=?SAB=V客t客=V卡t卡此题中涉及哪些量，这些量可以用什么关系表示？问题1：一辆客22问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地.A，B两地间的路程是多少？解：设A，B两地间的路程是xkm，客车从A地到B地的行驶时间可以表示为：卡车从A地到B地的行驶时间可以表示为：列方程的依据是什么？因为客车比卡车早1h经过B地，所以比小1，即．问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶23问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70km/h，卡车的行驶速度是60km/h，客车比卡车早1h经过B地.A，B两地间的路程是多少？

问题2：对于上面的问题，你还能列出其他方程吗？1.创设情境提出问题设客车经过B地用时yh，则卡车经过B地用时(y+1)h；客车经过B地所走的路程为：70ykm；卡车经过B地所走的路程为：60(y+1)km；列方程有：70y=60(y+1)问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶242.比较方法明确意义问题3：比较算术方法和用方程解决这个问题各有什么特点？2.比较方法明确意义问题3：比较算术方法和用方程解决这253.定义方程感受过程问题4：你能归纳出方程定义吗？

列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式——方程．你能举出方程的一个例子吗？3.定义方程感受过程问题4：你能归纳出方程定义吗？26例1根据下列问题，设未知数并列出方程：

（1）用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？

解：设正方形的边长为xcm.

列方程.4.巩固方法定义新知例1根据下列问题，设未知数并列出方程：（1）用一27例1根据下列问题，设未知数并列出方程：

（2）一台计算机已使用1700h，预计每月再使用150h，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450h？

解：设x月后这台计算机的使用时间达到2450h，那么在x月里这台计算机使用了150xh.

列方程.4.巩固方法定义新知例1根据下列问题，设未知数并列出方程：（2）一台计28例1根据下列问题，设未知数并列出方程：

（3）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？

解：设这个学校的学生数为x，那么女生数为0.52x，男生数为(1－0.52)x.

列方程.4.巩固方法定义新知例1根据下列问题，设未知数并列出方程：（3）某校29问题5：观察上面例题列出的三个方程有什么特征？（1）只含有一个未知数x，（2）未知数x的指数都是1，（3）整式方程．

只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，这样的方程叫做一元一次方程．4.巩固方法定义新知问题5：观察上面例题列出的三个方程有什么特征？（1）只含有一30练习：下列式子哪些是方程，哪些是一元一次方程？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）．（2）（3）（4）（5）是方程.4.巩固方法定义新知（2）（3）是一元一次方程.练习：下列式子哪些是方程，哪些是一元一次方程？（2）（3）（315.归纳总结巩固发展

请同学们带着下列问题阅读教科书：（1）怎样将一个实际问题转化为方程问题？（2）列方程的依据是什么？实际问题设未知数列方程一元一次方程

分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法.5.归纳总结巩固发展请同学们带着下列问题阅读教科书：32

练习：根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元一次方程：（1）环形跑道一周长400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m？（2）甲种铅笔每支0.3元，乙种铅笔每支0.6元，用9元钱买了两种铅笔共20支，两种铅笔各买了多少支？（3）一个梯形的下底比上底多2cm，高是5cm，面积是40cm2，求上底．（4）用买10个大水杯的钱，可以买15个小水杯，大水杯比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元？5.归纳总结巩固发展练习：根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元33

练习：根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元一次方程：（1）环形跑道一周长400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m？（2）甲种铅笔每支0.3元，乙种铅笔每支0.6元，用9元钱买了两种铅笔共20支，两种铅笔各买了多少支？

解：（1）设沿跑道跑x周，（2）设甲种铅笔买了x支，乙种铅笔买了(20-x)支，5.归纳总结巩固发展是一元一次方程．是一元一次方程练习：根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元34

练习：根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是一元一次方程：（3）一个梯形的下底比上底多2cm，高是5cm，面积是40cm2，求上底．（4）用买10个大水杯的钱，可以买15个小水杯，大水杯比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元？解：（3）设上底为xcm，

.（4）设小水杯的单价是x元，大水杯的单价是(x+5)

元，