羚羊木雕课件

羚羊木雕沿河三中吴育添羚羊木雕沿河三中吴育添1知识目标：整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。能力目标：学会从文中的语句分析人物形象情感态度与价值观：联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。学会处理与监护人的关系。教学目标教学目标2

张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。作者简介：作者简介：3羚羊木雕欣赏羚羊木雕欣赏4抹怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn

反悔mŏhuĭ犄角jī脸颊jiá变得（）十分严厉你还得（）站两个钟头dｅděi读准字音抹怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàid5解释下列生词：

自作主张：形影不离：合二为一：满不在乎：仗义：攥（zuàn)：不跟别人商量，按自己的见解定。形容相互关系非常密切。文中形容两个同学关系好得好像一个人。讲义气。仗：凭借。用手握住。完全不放在心上。解释下列生词：

自作主张：不跟别人商量，按自己的见解定。形容6整体感知1、围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。2、本文围绕“羚羊木雕”展开故事，故事情节依矛盾的冲突，由发生、起因、高潮和结局组成。请同学们用简要的语言理清文章的结构层次。

整体感知7我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。1我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉8查问木雕赠送木雕取回木雕伤心难过羚羊木雕2查问木雕赠送木雕取回木雕伤心难过羚羊木雕29角色朗读“我”——

万芳——妈妈——万芳妈——爸爸——旁白——奶奶——角色朗读“我”——10读准语气、语调;摹拟神态和动作。朗读要求读准语气、语调;朗读要求11妈妈：那只羚羊哪里去了？

我：爸爸不是说给我了吗？妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？

我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话……是不是拿出去卖了？

我：没有卖……我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我！

我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！

我：不！爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？

我：您已经给我了。（突然）（小声地）（十分严厉）（声音发抖）（哭着喊）（声音平静不可抗拒）（坚定）妈妈：那只羚羊哪里去了？（突然）（小声地）（十分严厉）（声音12爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。

我：万芳……万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？

我：没有……你能不能把羚羊还我…万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我待会揍她！

我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……

万芳：你拿着，我们还是好朋友……（突然）（奇怪）（声音很小）爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你（突然）（奇怪）（13是否读出了人物的性格特征？

——对照朗读，抓住人物的神态、语气评。评议是否读出了人物的性格特征？评议14一个

的“木雕”一个

的“爸爸”一个

的“妈妈”一个

的“万芳”一个

的“奶奶”一个

的“我”

沉稳、威严固执、严厉通情达理.慈爱（无奈）软弱、珍视友情仗义、明白事理贵重、珍贵人物分析一个151、你是如何评价文中的父母的？2、你喜欢文中的万芳吗？3、平时，我们将如何才能避免这些尴尬的事情发生？探究探究16我国的《民法通则》对于自然人的民事权利能力和民事行为能力有明确的规定。《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监护人。由此可见，课文中的“我”把羚羊木雕在未得到家长同意的情况下就送给别人这件事究竟是否正确，首先应该看是否符合有关法律规定。“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人（即家长）的同意。课文中的“我”在并没有取得法定监护人同意的情况下，就把家里的贵重物品“羚羊木雕”送给别人显然是不对的。因此，对课文中提出的“我”究竟应该怎么办的问题，正确的回答是首先应该按法律办。我国的《民法通则》对于自然人的民事权利能力和民17以“羚羊木雕是一件贵重的礼物”的句式，用比喻手法再写一句话。课堂作业：仿写以“羚羊木雕是一件贵重的礼物”的句式，用比喻手法再写一句话。18如：一座传递友情的桥梁一团卷集暴雨的乌云一把伤害童真的利刃一道测验友情的试题一架称量情义的天平如：一座传递友情的桥梁19父母逼我要回木雕我送木雕不想要回木雕贵重我们俩是好朋友重财轻义

重情重义主题冲突

回顾小结：成人世界少年世界父母逼我要回木雕我送木雕不想要回木雕贵重我们俩是好朋友主题201.再读课文，进一步理解人物的性格特点。2.找出重点语句，进一步理解分析，挖掘文章的中心。作业：作业：21再见再见22羚羊木雕沿河三中吴育添羚羊木雕沿河三中吴育添23知识目标：整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。能力目标：学会从文中的语句分析人物形象情感态度与价值观：联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。学会处理与监护人的关系。教学目标教学目标24

张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。作者简介：作者简介：25羚羊木雕欣赏羚羊木雕欣赏26抹怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn

反悔mŏhuĭ犄角jī脸颊jiá变得（）十分严厉你还得（）站两个钟头dｅděi读准字音抹怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàid27解释下列生词：

自作主张：形影不离：合二为一：满不在乎：仗义：攥（zuàn)：不跟别人商量，按自己的见解定。形容相互关系非常密切。文中形容两个同学关系好得好像一个人。讲义气。仗：凭借。用手握住。完全不放在心上。解释下列生词：

自作主张：不跟别人商量，按自己的见解定。形容28整体感知1、围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。2、本文围绕“羚羊木雕”展开故事，故事情节依矛盾的冲突，由发生、起因、高潮和结局组成。请同学们用简要的语言理清文章的结构层次。

整体感知29我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。1我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉30查问木雕赠送木雕取回木雕伤心难过羚羊木雕2查问木雕赠送木雕取回木雕伤心难过羚羊木雕231角色朗读“我”——

万芳——妈妈——万芳妈——爸爸——旁白——奶奶——角色朗读“我”——32读准语气、语调;摹拟神态和动作。朗读要求读准语气、语调;朗读要求33妈妈：那只羚羊哪里去了？

我：爸爸不是说给我了吗？妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？

我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话……是不是拿出去卖了？

我：没有卖……我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我！

我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！

我：不！爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？

我：您已经给我了。（突然）（小声地）（十分严厉）（声音发抖）（哭着喊）（声音平静不可抗拒）（坚定）妈妈：那只羚羊哪里去了？（突然）（小声地）（十分严厉）（声音34爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。

我：万芳……万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？

我：没有……你能不能把羚羊还我…万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我待会揍她！

我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……

万芳：你拿着，我们还是好朋友……（突然）（奇怪）（声音很小）爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你（突然）（奇怪）（35是否读出了人物的性格特征？

——对照朗读，抓住人物的神态、语气评。评议是否读出了人物的性格特征？评议36一个

的“木雕”一个

的“爸爸”一个

的“妈妈”一个

的“万芳”一个

的“奶奶”一个

的“我”

沉稳、威严固执、严厉通情达理.慈爱（无奈）软弱、珍视友情仗义、明白事理贵重、珍贵人物分析一个371、你是如何评价文中的父母的？2、你喜欢文中的万芳吗？3、平时，我们将如何才能避免这些尴尬的事情发生？探究探究38我国的《民法通则》对于自然人的民事权利能力和民事行为能力有明确的规定。《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动