南开大学2009年语言学概论考研真题

2009年语言学概论真题答案一．举例解释线条性（P39）说话速度再快的人也不能一下说出两个或更多的词。互补（P68）这样的音素之间的关系就是互补的。以汉语普通话为例，鼻音[m]只出现在元音之前做声母，鼻音[ŋ]只出现在元音之][ŋ]这两个音素是互补的。语素变体（P94）就说语素由不同的变体。语素的变体分语音变体和语义变体。（1）（（3）预设（P169）的附带信息，发话人、受话人都信以为真的知识，无可争议的信息。社会方言（P189）汉语中的“官腔、学生腔、娘们儿话”就是对某个言语社团的言语特点的概括。二．用国际音标举例（知识点：书P60、66）1.前：后[y]:[u] 2.塞：塞[t]:[ts] 3.不送气：送[k]:[kh]4.圆：不圆[y]:[i] 5.塞擦：[ts]:[s] 6.高：[i]:[a]7.擦：鼻[s]:[n] 8.舌尖前：舌尖[ts]:[tʂ] 9.鼻：边[n]:[l]10.双唇：舌根[p]:[k]三．判断并说明理由1.（正确AB（主谓：A不/、A、AB、AB。2.（知识P127）错误语法关系不同是由词类不同造成的。（正确（知识点：书正确使用，没有人把它当做母语来学习。四．简答语言符号的声音和意义之间以及它们与事物之间有怎样的关系？（P36）实中的任何事物。系。如“人”这一语音形式如何同高等动物联系起来是任意的。语音形式与事物之间的关系同样是约定俗成的，没有理据可言。关系。音素[t]和[o]有什么不同？[t]是辅音；[o]是元音。二者不同表现在：发元音[o]时，气流从肺部流出经过口腔是畅通无阻的；发辅音[t]别。发元音[o]发辅音[t]时，形成阻碍的那一部分特别紧张。发元音[o][t]时，气流较强。发元音[o]发辅音[t]时，声带不振动，声音不响亮。在汉语普通话中，元音[o][t]只能做声母。[t]舌尖前、不送气、清、塞音辅音[o]舌面、后、半高、圆唇元音sister中的-ersmaller中的-er有什么异同？（同：都附着在词的末尾表达一定的意义异：前者为词缀；后者为词尾。Siste是不成词词根1）作用：前者把动词变成名词，改变词性同时改变词义，起构词作用；后者没有区别词性或改变词义，而是增加了比较级的语法意义。2）语音性质：前者是一种音质音位；后者只是附加词尾。两个同义词可以在哪些方面有差别？（P153）性意义相同的条件下，在各种附加意义上都可能有差别。1）语体上的差别：爸爸——父亲前者为口语词，后者为书面语词理据上的差别：电脑——计算机指集合体感情色彩上的差别：行为——行径前者是中性的，后者是贬义的地域方言能否进一步发展为亲属语言？（P196）自独立的语言，即亲属语言。可见，地域方言是可能分化为亲属语言的。地域方言。五．论述i代表哪几个音素？i为什么可以代表这几个音素？汉语拼音方案中的i代表三个音素，分别是舌面元音[i]、舌尖前元音[]、舌尖后元音[ʅ]。i之所以可以代表这几个音素，是因为它们符合归纳音位的原则。[ɿ]zcs只与舌尖zh、ch、sh、r相拼，如知[tʂʅ][i]相拼，而不与[ɿ]、[ʅ]相拼，如地[ti]。它们出现的环境互补。差异，若发混淆，也只会觉得发音不地道，而不会造成误解。最后，用i代表三个音素符合经济原则。所以，三个音素[i]、[ɿ]、[ʅ]都可以用i来表示。语言为什么会发生变化？（P183）自身系统两个方面来分析。语言是一种社会现象，为人类社会的需要而产生、存在，并随着社会发展的重要因素。语言是符号系统，语言系统的各个组成部分之间以及每一个组成部分内部生变化，重新调整相互之间的关系，以达到新的平衡。六．分析扛[承担物体]+[用肩膀]+[用手]——[用扁担]抬+++—挑++—+下面英语句子中有哪些语法范畴？如何表达的？（Theywerediscussingateachingplanwhenwecalledthemyesterday.aplan的单数的语法范畴。主格：they、we 宾格：them动词所有的语法范畴。Were、called表示过去时体：表示动作行为进行的状况，是动词所有的语法范畴。Discussing表示进行体态：表示谓语动词和主语之间的施受关系，是动词所有的语法范畴。Theywerediscussing、wecalledhim都是主动态分析下面语段的层次，并指出其中有几个语素、