部编版一年级语文上册课文口耳木、教学大还是小

口耳目3初读感知学习字词品读释疑课堂拓展当堂检测说说图片上是人体什么器官？今天，我们就去认识身上的这些宝贝。1.认识7个生字，读准字音，认清字形，会写4个生字。（重点）2.认识笔画“ㄱ”。3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。自读提示请同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。我会认足球足迹站立站岗口下站一人，竖横在中间，全靠它出门识字巧方法立刻占领高地识字巧方法足站坐下请坐二人土上坐识字巧方法坐我会认摘苹果足站目坐口手检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。口书写指导：笔竖和横折的横，应该稍往里斜。组词：人口口才造句：中国是一个人口大国。我会写目书写指导：竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横之间等距。组词：目光题目造句：这道题目很好回答。我会写耳书写指导：注意四个横的长短变化各不相同。组词：耳朵耳环造句：妈妈的耳环很漂亮。我会写手书写指导：撇是横撇，弯钩要略带点弯。组词：大手手里造句：我手里拿着一只漂亮的玩具娃娃。我会写手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，目可以看东西。这是课后习题哦！读一读生字，并在图上找一找相关的身体部位。这些身体部位有什么作用？这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。因为站如松，含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健。站如松，坐如钟。这句话的意思是：站立时像松树一样挺拔。坐姿像旧时摆放在桌子上的台钟一样，四平八稳。人为什么要“站如松，坐如钟”？行如风，指走路生风，行动敏捷。卧如弓，睡觉时像弓一样侧卧，不仅身体容易放松，脉络也容易舒畅。行如风，卧如弓。行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌；卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。人为什么要“行如风，卧如弓”？推荐阅读象形字是仿照事物的形状造出来的字，它来自于图画文字。中国的甲骨文、石刻文，都是从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。如“口”“耳”“目”，特别像人的嘴、耳朵、眼睛；“日”字是个圆形，中间有一个点，像人们看太阳时所看到的形态；“月”字像一个弯弯的月亮。象形字资源链接通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、目、手、足的作用，还知道了我们要养成好的习惯。课堂小结耳手口目语文一年级上册第七单元10大还是小一、对对子导入，读出题意一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边烧，一堆杏子一个桃。大小多少大还是小？二、认识主人公，读好句子有时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。

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彳亻得很很大很小有时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。男女生合作读好句子三、正确朗读，体会“大”看图说话衣你能说说“衣”字的古文字和古人的衣服什么地方很像吗?亠衣点在竖中线，横平撇抬高，竖提直，捺舒展。穿衣服的时候系鞋带的时候小男孩什么时候觉得自己很大？有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。读一读我自己/穿衣服的时候，我自己/系鞋带的时候，我觉得/自己很大。你能读出停顿和自豪的语气吗？除了穿衣服，小男孩还会穿什么？穿袜子穿裤子穿鞋子……小男孩还有什么时候觉得自己很大？联系生活实际仿照句式说一说。我自己________的时候，我觉得自己很大。当我们自己的事能自己做，甚至能帮助别人的时候，就会觉得自己很大。四、正确朗读，体会“小”看图说话。听到雷声够不到按钮tīnɡshēng后鼻音我/够不到按钮的时候，我/听到雷声/喊妈妈的时候，我觉得自己很小。读出停顿和重音。我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。当我们需要依靠别人，或需要别人的帮助的时候，就会觉得自己很小。为什么这时候小男孩觉得自己很小？他个子小，胆子小。我________的时候，我________的时候，我觉得自己很小。还有什么时候小男孩觉得自己很小？仿照句式说一说。一个人睡觉去医院打针不会做题五、联系生活，表达运用有时候，我希望自己不要长大。更多的时候，我盼着自己快点儿长大。kuàidiǎnér快忄快慢飞快快速痛快快乐欢快小男孩为什么有时候希望自己不要长大，但更多时候又盼着自己快点儿长大呢？你们也有和他一样的想法吗？

________的时候，我希望自己不要长大。给妹妹打伞的时候想一个人出门旅游的时候……拓展阅读六、巩固生字，指导写字自、己、衣zìjǐyī