大学生职业规划-第一章职业与职业发展课件

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“大学生职业生涯规划”就是大学生的“人生策略规划”，成功的人生需要科学的规划，有科学的规划你才能更好地塑造自己、提升自己、超越自己。“大学生职业生涯规划”就是大学生的“人生策略规职业及其特点、功能职业分类及职业对人的素质要求专业与职业的关系职业发展趋势第一章职业与职业发展职业及其特点、功能1.什么是职业2.职业的特点3.职业的功能第一章职业与职业发展职业及其特点、功能1.什么是职业2.职大学生职业规划-第一章职业与职业发展课件定义1：职业是指个人利用一定的知识和技能，为社会创造财富或提供服务，从而取得生活来源的工作。定义2：

职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬；从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。什么是职业定义1：定义2：什么是职业职业的经济性特点职业技术性特点职业的社会性特点职业的时代性特点职业的规范性特点职业的差异性特点职业的特点职业的特点职业的经济性特点职业技术性特点职业的社会性特点职业的时代性职业的功能社会功能个人功能职业是社会存在与发展的基础职业为社会发展提供动力职业是维护社会稳定的基石职业是获取个人经济收入的主要来源职业是实现你的人生理想的主要途径职业决定你的社会地位和社会价值人有了职业才能更好地为社会做出贡献职业的功能社会功能个人功能职业是社会存在与发展的基础职业为社职业分类职业分类按产业分类按职业性质分类按生产阶段划分按资源密集程度划分按生产流程划分第一产业第二产业第三产业资金密集产业技术密集产业劳动密集产业上游产业中游产业下游产业国家机关、企事业单位专业技术人员办事人员和有关人员商业与服务人员农、林、牧、渔生产人员生产、运输及其生产人员军队其他农业（农林牧渔等）工业（包括采矿业、制造业、自来水、电业、煤气、建筑业等）服务业流通部门生活生产服务部门文化教育公共服务部门交通运输业、邮电通讯金融、保险、房地产教育、文化、广播电视、社会福利国家机关、党政机关、社会团体职业分类职业分类按产业分类按职业性质分类按生产阶段划分按资源职业及其特点、功能职业分类及职业对人的素质要求专业与职业的关系职业发展趋势第一章职业与职业发展职业分类及职业对人的素质要求1.职业分类2.职业群与职业岗位认知3.职业素质第一章职业与职业发展职业分类及职业对人的素质要求1.职业分小常识职业种类：世界共有30000多种职业，美国有12741种职业；加拿大有25000种职业；中国有不到2000中职业。《职业分类大典》《中华人民共和国职业分类大典》是由劳动和社会保障部、国家质量技术监督局、国家统计局联合组织编制的。中央、国务院50多个部门以及有关研究机构、大专院校和部分企业的近千名专家学者参加了《中华人民共和国职业分类大典》的编制工作。《中华人民共和国职业分类大典》编制工作于1995年初启动，历时4年，1999年初通过审定，1999年5月正式颁布。将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。小常识职业种类：世界共有30000多种职业，美国有12741职业群与职业岗位认知职业群也称职业岗位群体。即由若干个职业岗位组成的相互联系的职业集合体。艺术设计（职业）产品设计广告设计人物形象设计装饰艺术设计服装设计职业群与职业岗位认知职业群艺术设计（职业）产品设计广告设计人教师职业按教育类型分按学科划分按专业划分高初小教师职业教育教师大学教师成人教育教师特殊教育教师数学教师语文教师外语教师体育教师政治课教师会计专业教师外语专业教师法学专业教师计算机专业教师自动化专业教师教师职业按教育类型分按学科划分按专业划分高初小教师职业教育职业岗位认知职业岗位即从业人员具体工作的岗位2.职业岗位认知即对具体职业岗位进行的了解和探索，包括资料分析和实际调查，以便找到适合自身的职业。岗位认知的内容职业岗位认知职业岗位即从业人员具体工作的岗位职业岗位认知的主要途径职业岗位认知主要通过两大途径：间接认知途径和直接认知途径。主要途径间接认知途径直接认知途径互联网途径亲友、同学介绍大众媒体（广播电视、报刊等）参加大学毕业生就业招聘会职业生涯人物访谈毕业前的顶岗实习寒暑假社会实践职业岗位认知的主要途径职业岗位认知主要通过两大途径：间接认知职业素质1.职业素质是指劳动者胜任职业岗位工作所应具备的综合素质。2.职业素质要求职业岗位对从业人员的素质要求主要分为三大类:人文素质职业道德团队精神沟通能力学习能力创新能力专业素质专业知识专业能力实践经验身心素质身体素质心理素质职业素质1.职业素质是指劳动者胜任职业岗位工作所应具备的综合3.职业资格证书制度是指政府或相关部门，通过考试考核等方式，对相关职业的从业人员所应具备的知识、技能等作出的资格认定制度。从业资格证书执业资格证书3.职业资格证书制度是指政府或相关部门，通过考职业及其特点、功能职业分类及职业对人的素质要求专业与职业的关系职业发展趋势1.专业包容职业2.职业包容专业3.专业与职业交叉4.职业与专业分离第一章职业与职业发展专业与职业的关系1.专业包容职业2.职业包容专业3.专业与职业交叉4.职业与职业专业(a)专业职业(b)专业职业(c)专业职业(d)职业专业(a)专业职业(b)专业职业及其特点、功能职业分类及职业对人的素质要求专业与职业的关系职业发展趋势1.职业发展的趋势2.中国目前几类急需人才3.未来中国社会的主导性职业第一章职业与职业发展职业发展趋势1.职业发展的趋势2.中国目前几类急需人才3.未来中国社会的职业发展的趋势职业更新的速度不断加快第三产业的从业人数将不断加强体力劳动智能化趋势明显职业对从业者的素质要求不断提高职业发展的趋势职业更新的速度不断加快第三产业的从业人数将不断中国目前几类急需人才2.以信息技术为主导的高新技术人才；3.新能源及相应技术开发领域中的人才；4.新材料科学领域中的人才；5.空间科学技术领域中的人才；6.海洋技术与海洋资源开发领域中的人才；1.生物技术领域中的人才；中国目前几类急需人才2.以信息技术为主导的高新技术人才；3.未来中国社会的主导性职业1计算机技术类职业2计算机软件开发类职业3环境保护类职业4医药健康类职业5咨询服务类职业6会计类职业7金融与保险类职业8法律类职业9老年服务与老年产业类职业10家庭护理与服务类职业11市场营销类职业12生物化学与生物技术类职业13旅游类职业14文化产业类职业15人力资源服务类职业16心理咨询类职业1理财规划师2人力资源师3电子商务工程师4网络营销5网络媒体高级编辑6企业高级策划、公关经理7游戏、动画设计工程师8公务员9职业规划师10律师中国未来10年内最热门的十大新兴职业（2014年更新）未来中国社会的主导性职业1计算机技术类职业2计算机软件开发类大学生职业生涯规划课程大学生职业生涯规划课程

“大学生职业生涯规划”就是大学生的“人生策略规划”，成功的人生需要科学的规划，有科学的规划你才能更好地塑造自己、提升自己、超越自己。“大学生职业生涯规划”就是大学生的“人生策略规职业及其特点、功能职业分类及职业对人的素质要求专业与职业的关系职业发展趋势第一章职业与职业发展职业及其特点、功能1.什么是职业2.职业的特点3.职业的功能第一章职业与职业发展职业及其特点、功能1.什么是职业2.职大学生职业规划-第一章职业与职业发展课件定义1：职业是指个人利用一定的知识和技能，为社会创造财富或提供服务，从而取得生活来源的工作。定义2：

职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬；从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。什么是职业定义1：定义2：什么是职业职业的经济性特点职业技术性特点职业的社会性特点职业的时代性特点职业的规范性特点职业的差异性特点职业的特点职业的特点职业的经济性特点职业技术性特点职业的社会性特点职业的时代性职业的功能社会功能个人功能职业是社会存在与发展的基础职业为社会发展提供动力职业是维护社会稳定的基石职业是获取个人经济收入的主要来源职业是实现你的人生理想的主要途径职业决定你的社会地位和社会价值人有了职业才能更好地为社会做出贡献职业的功能社会功能个人功能职业是社会存在与发展的基础职业为社职业分类职业分类按产业分类按职业性质分类按生产阶段划分按资源密集程度划分按生产流程划分第一产业第二产业第三产业资金密集产业技术密集产业劳动密集产业上游产业中游产业下游产业国家机关、企事业单位专业技术人员办事人员和有关人员商业与服务人员农、林、牧、渔生产人员生产、运输及其生产人员军队其他农业（农林牧渔等）工业（包括采矿业、制造业、自来水、电业、煤气、建筑业等）服务业流通部门生活生产服务部门文化教育公共服务部门交通运输业、邮电通讯金融、保险、房地产教育、文化、广播电视、社会福利国家机关、党政机关、社会团体职业分类职业分类按产业分类按职业性质分类按生产阶段划分按资源职业及其特点、功能职业分类及职业对人的素质要求专业与职业的关系职业发展趋势第一章职业与职业发展职业分类及职业对人的素质要求1.职业分类2.职业群与职业岗位认知3.职业素质第一章职业与职业发展职业分类及职业对人的素质要求1.职业分小常识职业种类：世界共有30000多种职业，美国有12741种职业；加拿大有25000种职业；中国有不到2000中职业。《职业分类大典》《中华人民共和国职业分类大典》是由劳动和社会保障部、国家质量技术监督局、国家统计局联合组织编制的。中央、国务院50多个部门以及有关研究机构、大专院校和部分企业的近千名专家学者参加了《中华人民共和国职业分类大典》的编制工作。《中华人民共和国职业分类大典》编制工作于1995年初启动，历时4年，1999年初通过审定，1999年5月正式颁布。将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。小常识职业种类：世界共有30000多种职业，美国有12741职业群与职业岗位认知职业群也称职业岗位群体。即由若干个职业岗位组成的相互联系的职业集合体。艺术设计（职业）产品设计广告设计人物形象设计装饰艺术设计服装设计职业群与职业岗位认知职业群艺术设计（职业）产品设计广告设计人教师职业按教育类型分按学科划分按专业划分高初小教师职业教育教师大学教师成人教育教师特殊教育教师数学教师语文教师外语教师体育教师政治课教师会计专业教师外语专业教师法学专业教师计算机专业教师自动化专业教师教师职业按教育类型分按学科划分按专业划分高初小教师职业教育职业岗位认知职业岗位即从业人员具体工作的岗位2.职业岗位认知即对具体职业岗位进行的了解和探索，包括资料分析和实际调查，以便找到适合自身的职业。岗位认知的内容职业岗位认知职业岗位即从业人员具体工作的岗位职业岗位认知的主要途径职业岗位认知主要通过两大途径：间接认知途径和直接认知途径。主要途径间接认知途径直接认知途径互联网途径亲友、同学介绍大众媒体（广播电视、报刊等）参加大学毕业生就业招聘会职业生涯人物访谈毕业前的顶岗实习寒暑假社会实践职业岗位认知的主要途径职业岗位认知主要通过两大途径：间接认知职业素质1.职业素质是指劳动者胜任职业岗位工作所应具备的综合素质。2.职业素质要求职业岗位对从业人员的素质要求主要分为三大类:人文素质职业道德团队精神沟通能力学习能力创新能力专业素质专业知识专业能力实践经验身心素质身体素质心理素质职业素质1.职业素质是指劳动者胜任职业岗位工作所应具备的综合3.职业资格证书制度是指政府或相关部门，通过考试考核等方式，对相关职业的从业人员所应具备的知识、技能等作出的资格认定制度。从业资格证书执业资格证书3.职业资格证书制度是指政府或相关部门，通过考职业及其特点、功能职业分类及职业对人的素质要求专业与职业的关系职业发展趋势1.专业包容职业2.职业包容专业3.专业与职业交叉4.职业与专业分离第一章职业与职业发展专业与职业的关系1.专业包容职业2.职业包容专业3.专业与职业交叉4.职业与职业专业(a)专业职业(b)专业职业(c)专业职业(d)职业专业(a)专业职业(b)专业职业及其特点、功能职业分类及职业对人的素质要求专业与职业的关系职业发展趋势1.职业发展的趋势2.中国目前