2020-2021年度重庆市石柱土家族自治县教师乡镇选调《教育综合知识》试卷及答案

2020-2021年度重庆市石柱土家族自治县教师乡镇选调《教育综合知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（ ）.A、直观动作思维B、形象思维C、逻辑思维D、直觉思维.在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是（ ）.A、调动学生学习的主动性B、启发学生独立思考C、让学生动手培养独立性D、发扬教学式主.同为资本主义的英国和法国，教育呈现出极大的不同，造成这种现象的主要原因是两国的（ ）0A、生产力发展水平不同B、人口质量不同C、生产关系不同D、文化价值观不同.邯郸某学校根据当地的特色设置了《赵国文化》，这一课程属于( )。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、学校课程.( )指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。A、稳定性B、分配C、9D、集中性.在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是( ).A、孟子B、荀子C、董仲舒D、韩愈.发展性课程评价模式强调评价要注重( ).A、以学论教B、以教论学C教师的教D、学生的学.维果斯基认为教学不应当以儿黄发展的昨天为方向，而应当以儿童发展的明天为方向。这体现了他的( ).A、认知发展理论B、最近发展区理论C、人格发展理论D、掌握发展理论.李玲在数学课上多次被老师批评，不愉快的经验让她只要上数学课就焦虑紧张，也不喜欢数学老师,逐渐不喜欢上数学课，后来发展为不喜欢上其他课，最终害怕去上学。行为主义理论称这种现象为().A、正强化B、负强化C、消退D、泛化.在教师讲到《司马光砸缸》这篇课文时，T立同学实然提出问题：“司马光那时候是个小孩子，他哪有这么大的力气搬起大石砸破水缸？”全班同学顿时议论纷纷。如果你是这位老师，下列做法最合理的是（ ），A、暂停讲课，引导学生讨论该问题B、忽略该同学的提问，继续上课C、稍作停顿，轻轻咳嗽两声提醒该同学不要说话D、维持课堂纪律，让学生课后去讨论该问题H.为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是什么？（ ）A、相关研究法B、横断法C、纵向法D、实验法.以“班主任一班长一组长一学生”形式建制的班级属于（ ）组织结构。A、直线式B、职能式C、螺旋式D、直线职能式.以下选项中，关于德育过程实质的表述正确的是（ ）.A、受教育者内在品德转化的过程B、一定的社会思想道德规范内化为个体思想道德的过程C德育知、情、意、行发展的过程D、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾.德育在青少年学生的发展中具有（ ）.A、积极作用B、推动作用C、制约作用D、导向作用.以弗洛伊德为代表的精神分析学派，把人的性心理发展划分为五个阶段，其中潜伏期是（ ）.A、3・6岁B、6-11岁C7-13岁D、8-11岁.新《中华人民共和国义务教育法》于（ ）开始实施。A、2006年9月1日B、2006年6月29日C、1994年10月31日D、1986年4月12日.不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（ ）.A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、系统性原则.教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥学生的（ ）.A、差异性B、独特性C、主体性D、发展性.五年级⑴班有一个学生很活跃，上课总爱接老师的话茬，惹得同学们哄堂大笑，今天他又接了老师的话茬，而且还与教学内容无关，面对这样的情况，教师应该如何应对？（ ）A、不予理睬，继续讲课，让该生觉得没意思B、参与该生讲的笑话，寓教于乐C、立刻严厉批评该生的行为，让他认识到问题的严重性D、在全班同学面前，告诉他课堂上不能过于随意.教学的中心环节是（A、备课B、上课C、作业布置和批改D、考试.学校中的三风是指校风、（）.A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程）。教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于22.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提高中小学教师队伍整体素质A、以城镇教师为重点B、以边远贫困地区教师为重点C、以民族地区教师为重点D、以农村教师为重点.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，父母或其他监护人有义务使其适龄子女或被监护人（）,A、摇号入学B、择校入学C、就近入学D、按时入学.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？（ ）A、教育教学督导委员会B、互访C、家长会D、家长委员会.关于德育原则，下列观点错误的是（ ）。A、严格要求学生就是对学生提出要求B、有针对性地依据学生个性特点进行教育是贯彻长善救失原则的具体要求C、对学生进行正面赏识是贯彻疏导性原则的具体要求D、给后进生委托相应任务，实施直接锻炼是贯彻知行统一原则的要求.教师王某在课堂上用方言而不用普通话教学。王某的教学行为（ ）。A、合法，只要课堂效果好，用哪种语言教学没关系B、合法，都是当地学生，方言教学更容易沟通C、不合法，教师在教学过程中应使用普通话D、不合法，违反了教育应弘扬优秀文化的原则.根据研究，（ ）的学生不会产生疲劳的适当学习时间是40・50分钟。A、6・8岁B、9/2岁C、13-15岁D、16-18岁.我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的（ ）.A、执行组织机构B、决策组织机构C、咨询组织机构D、监督反馈组织机构.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）・A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一贯性原则.教育行政法规一般有三种形式，即（ ）。A、通知、办法、规则B、条例、办法、规定C、条例、命令、规则D、通知、命令、规定二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.影响学生人际关系吸引或排斥的主要原因有（ ）.A、个性的互补B、态度的相似性C、家庭条件D、外貌特征.教育具有（ ）功能。A、政治B、经济C、文化D、军事.我国到2020年的教育战略目标是（ ）。A、基本全面实现素质教育B、基本实现教育现代化C、基本形成学习型社会D、普及高等教育.对教师来说，严谨治学有两个具体内容，即（ ）.A、严格要求自己B、严格要求学生C、刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D、认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦.任何一项改革都必须有深厚的理论基础作指导。新一轮课程改革的理论基础主要包括（ ）。A、知行合T论B、多元智能理论C、联结——试误理论D、建构主义理论.制定教育现代化文件，是中国特色社会主义进入新时代，党中央、国务院作出的重大战略部署。《国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念，其中包括（ ）。A、更加注重以德为先B、更加注重终身学习C、更加注重共建共享D、更加注重以我为主.引起无意注意的因素包括（ ）.A、刺激的强度B、刺激物与环境中其他物体的差异C、个体的情感、兴趣、需要D、教师的教学水平.少年期，又称学龄中期。这是个体从童年期向青年期过渡的时期，其具有的特点是（ ）。A、成熟B、半成熟C、幼稚D、半幼稚.关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是（ ）。A、过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要B、过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标C、过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活D、过于注重了“教程”而忽视了“学程”.在新课程改革中要求学校全面理解课程的含义，全面实施好学科课程，（ ）等课程。A、综合化B、研究性C、实践活动类D、潜隐.根据我国《民法通则》的规定，教育法律责任的归责原则主要包括（ ）。A、过错责任原则B、过错推定原则C、公平责任原则D、无过错责任原则.关于学生的间接经验和直接经验，下列说法正确的有（ ）.A、学生认识的主要任务是学习间接经验；中B、直接经验比间接经验重要C、间接经验比直接经验重要D、学习间接经验必须以学生的直接经验为基础.在《望天门山》的学习中，王老师通过查阅资料、：口总反思，对古诗的文学常识、地理常识、意思意境等多方面进行了知识梳理。同时新学了动画制作，以此还原诗中景色，王老师的做法（ ）.A、体现了终身学习的精神B、体现了勤快的教学态度C、体现了扎实的知识功底D、体现了高尚的道德情操教育.作为未成年人，学生的（ ）等权利需要受到特殊的保护。A、身心健康权B、受教育权C隐私权D、婚姻恋爱权.学生个性发展中，主要有（ ）三种心理内化方式。A、道德内化B、智力内化C、知识内化D、语言内化.教学的TS任务是（ ）.A、掌握科学文化基础知识和基本技能B、发展学生智能和体能C、培养学生道德品质和审美情趣，形成世界观D、关注学生个性发展.玛勒斯等人认为职业倦怠的三个主要表现是（ ）.A、错误归因B、观念陈旧C、情绪耗竭D、去人性化.从逻辑结构上看，教育法律规范的结构包括( ).A、行为准则B、法律后果C、法律文书D、法律文件.下列是机械学习的是( )。A、弄清概念之间的关系B、套用公式解题C、学习“长方形的面积等于底乘以高”D、记忆乘法口诀.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。A、试误是顿误的前奏B、顿悟是试误的结果C、试误发生在学习过程的早期D、顿悟发生在学习过程的中、晚期三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.教师在教育和教学过程中，重点培养表现好的学生。这并不违背教师公正.( ).参加继续教育是中小学教师的权利与义务。( ).心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是先慢后快、先少后多。( ).有的学生喜欢自然科学的科目，有的学生喜欢社会科学的科目，有的学生爱好音体科目，这反映了学生身心发展具有不均衡性。( ).中学生小红认为自己是祖国未来的栋梁，必须要努力学习，长大后为祖国贡献自己的一份力量。小红的这种学习动机属于近景的直接性动机。( ).学生学习时间的有限性和教材内容的来源决定了教材内容必然主要是生成的。( ).目标是课程评价的依据和出发点，通过测量目标的达到程度判断教学效果，这是人文一自然主义课程评价观的核心思想。( ).布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。( ).学校素质教育的体现就是多开展艺术和体育等文体方面的活动和课程。( ).要培养学习者观察的精准性，最关键的是教育者要引导学习者明确观察的目的和任务，培养学习者的观察兴趣。( )四、简述题.运用说服法进行德育教育时应;主意哪些问题?.新课程提出考试的改革重点是什么？.简述课外活动的组织形式。五、案例分析题.开学第一天，新任班主任杨老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着"你也下课吧"五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生还是日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。问题：如果你是杨老师，你该怎么办？第6页，共11页2020-2021年度重庆市石柱土家族自治县教师乡镇选调《教育综合知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】B【解析】形象思维是用人脑中的表象进行的思维。去一个地方规划路线，其实质就是利用头脑中有关的路线表象进行思维的过程。故选瓦.【答案】A【解析】启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体，调动他们的学习主动性，这是启发的首要问题。故选A..【答案】D【解析】英国和法国从生产力发展水平来说同为资本主义发达国家，生产力水平、生产关系、人口质量不相上下。但是英国和法国的文化价值观有所不同，从而造成了教育的差异。故选D。.【答案】B【解析】地方课程是通过课程满足社会发展的现实需要；而校本课程主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。故选瓦.【答案】D【解析】注意的特点有指向性、集中性。其中，注意的集中性是指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。D项正确。A项：注意的稳定性，也叫作注意的持久性，就是指在一定的事物或活动上注意持续的时间。与题干不符，排除。A项：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。与题干不符，排除。C项：注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。与题干不符，排除。故选D..【答案】A【解析】“反求诸己二,・知耻改过”等思想，均是孟子在个人道德修养上提出的，也是对师德的基本要求。雌A..【答案】A【解析】发展性课程评价中的“发展性”除了指改进特征的功能性内涵外，更重要的是指通过评价促进人的发展。在这里，通过课程评价促进人的发展首先是指学生的发展，同时还包括教师的发展。发展性课程评价对学生发展来说，既指促使学生知识、技能的提高，也指促使学生情感、意志、个性和价值观的养成。对教师发展来说，既体现在促使教师的专业提高方面，也是指通过课程评价拓展教师的生命意识，促使教师生命质量的提高。“以学论教”是现代课堂教学评价的指导思想。它的核心理念是关注每一个学生的发展，说得通俗一点，就是以人为本。故选A..【答案】B【解析】最近发展区是维果斯基提出的一个重要概念，也称潜在发展区。它是指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下解决问题的潜在发展水平之间的差距，描述了儿童智力可能达到的水平。维果斯基认为：•教育不应当以U童发展的昨天为方向，而应当以儿童发展的明天为方向.只有这样，教育才能在教学过程中推进那些目前尚处于最近发展区内的发展过程。”B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。其中，刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反射以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射。题干中，李玲从不喜欢上数学课发展为不喜欢上其他课，最终害怕去上学，体现的是泛化现象。D项正确。A项：正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干不符，排除。B项:负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干不符，排除。C项：条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反射会变得越来越弱，并最终消失。与题干不符，排除。故选D..【答案】A【解析】题干中表明，全班同学已经开始议论纷纷，说明学生此时已经对该问题表露出了浓厚的学习兴趣，如果教师此时一味制止，则会降低甚至打消学生的学习热情，所以教师此时应该运用教育机智当中的因势利导，暂时停下当前授课内容，引导学生讨论该问题并巧妙接引回原来的授课内容，保证学生学习的积极性。因此，A项正确。B、C、D三项：均会降低学生学习热情，与题干不符，排除。故选A.11.【答案】C【解析】相关研究法是研究两个变量或多个变量间相互关系和依赖程度的方法；横断研究是在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较的方法;纵向研究指在比较长的一段时间里,对所选取的被试进行追踪研究，对其心理发展进行有系统的定期观察、记录的方法，目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律；实验法指在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法.故选c..【答案】A【解析】班级的组织方式主要有直线式、职能式、直线职能式三种结构。直线式结构采用的是自上而下的直线菅理方式，如班主任一班长T长一学生；职能式结构是在直线式结构的基础上发展起来的，在班长和组长之间设立了中层职能管理人员，如（学习委员、体育委员、劳动委员等）；直线职能式结构是把班级管理人员分成了两类，一类是班委，一类是团支书。故选A..【答案】B【解析】德育过程是教育者按照一定的社会要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。因此，德育过程是一定的社会思想道德规范内化为个体思想道德的过程。B项正确。A项：德育过程是把外在社会的道德要求内化成学生自身品德的过程，不是单纯受教育者内在品德转化的过程。与题干不符，排除。C项：德育过程的基本规律是德育过程是促使学生的知、情、意、行发展的过程。与题干不符，排除。D项：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】德育在青少年学生的发展中具有导向作用。故选D..【答案】B【解析】弗洛伊德认为个体性心理的发展主要是“力比多”（性力）的投注和转移，需要经历5个阶段（1）口唇期（0—1岁）：婴儿欲望的满足，主要通过口唇的吮吸、咀嚼和吞咽等活动.婴儿即使不饿,也喜欢含着奶不放，喜欢吸自己的手指也是常见的婴亍为，所以婴儿的快感多来自口唇的活动；（2）肛门期（1—3岁）：这时父母要求孩子定时大小便（这在弗洛伊德所处的那种社会文化中的中产阶级家庭特别普遍），另一方面本能又要求及时排泄以获得快感；（3）性器期（3—6岁）：这个阶段的儿童开始关注身体的性别差异，甚至偷看异性同伴或异性父母的性器官，而且触摸自己的性器官以获得快感（4）潜伏期（6—11岁）：这一时期的儿童，注意力从自己的身体和对父母的感情转向外部的环境，转向学习和游戏，更多地与同性同伴相处，因此性心理的发展处于潜伏期；（5）生殖期（11―20岁）：这是人格发展的最后阶段，个体的性兴趣转向异性，异性恋的行为明显。这时个体最重要的任务是摆脱父母的束缚，寻找同龄伙伴，成为社会中一个独立的成员，开始自己的独立生活。故选B..【答案】A【解析】修订后的新《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日开始实施。故选A..【答案】B【解析】“不闻不若闻之，闻之不若见之。”的意思是（在学习中）听说比不听好，见到比听说好。这句话强调实际观察的重要性，通过实际观测学习者得到了亲身感知和直观理解，体现了直观性教学的原则。直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。B项正确。A项：启发性教学原则是敦师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。C项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来,以利于对知识、技能的运用。与题干不符，排除。D项：系统性原则又被称为循序渐进原则，循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。循序渐进的''序'包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律发展的顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序。循序渐进是这四种顺序的有机结合。与题干不符，排除。故选B。.【答案】C【解析】教学中坚持教师的主导与学生的主体相统一，学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。学生是学习活动的主人，教学过程中教师的教只有以学生的主动学习为基础，才能取得预期的效果。C项正确。A项：差异性是指一个人在先天素质的基础上，通过后天活动所形成的人与人之间的差别性。它一般泛指人与人之间体质、生理、心理、社会性等方面的差异。与题干不符,排除。A项：独特性是指把学生看成是独特的人，包含以下几个基本含义：①学生是完整的人；②每个学生都有自身的独特性；③学生与成人之间存在着巨大的差异。与题干不符，排除。D项：发展性是指学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生：①学生的身心发展是有规律的；②学生具有巨大的发展潜能；③学生是处于发展过程中的人。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】对于学生这种扰乱课堂，与课堂内容无关的话题，教师如果参与笑话，实际上是对该学生行为的正强化，反而会加重这一行为发生的频率，无法消除这种不好的习愤:最好采用忽视的方法，消退学生的哗众取宠行为，渐渐改正学生的不良习惯。故选A..【答案】B【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。故选B..【答案】D【解析】根据课程呈现形式，课程可以分为显性课程和隐性课程。其中，隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程，指学生在学校情境中无意识帔得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。题干中的学校中的三风指的是隐性课程。D项正确。A项：学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符，排除。A项：活动课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。与题干不符，排除。C项：显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程、公开课程，指的是为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。与题干不符，排除。故选D。.【答案】D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010.2020年）》中强调：“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训.因此，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提高中小学教师队伍整体素质以农村教师为重点。D项正确。A、B、C三项：均不符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的相关规定。与题干不符，排除。故选D..【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定：“各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。”因此，父母或其他监护人有义务使其适龄子女或被监护人按时入学。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D..【答案】A【解析】学校和家庭教育可以通过互访、成立家长会和家长委员会等方式进行相互配合。故选A..【答案】B【解析】有针对性地根据学生个性特点进行教育是贯彻因材施教原则的具体要求。故选B..【答案】C【解析】《中华人民共和国教育法》规定：国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实际出发，使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字实施双语教育。学校及其他教育机构进行教育教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。题干中的教师在课堂上使用方言教学，违反了《教育法》的规定。故选C..【答案】B【解析】教学时间设计主要包括以下几方面：（1）把握好整体时间分配；（2）保证学生的实际学习时间；（3）科学规划单元课时；（4）注意学生的专注学习时间；（5）防止教学时间遗失。其中，研究表明，学生每天的学习能力都有高低变化，每天学习能力最强的时间是上午二三节课期间，较差的时间是下午第一节课。此外，学生的年龄不同，学习的有效持续时间也不相同。根据测量研究，学生不产生疲劳的适当学习时间是：6-8岁为30-40分钟，9-12岁为40-50分钟，13-15岁为50-60分钟.故选B..【答案】B【解析】我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的决策组织机构。故选瓦.【答案】B【解析】疏导原则，又称为循循善诱原则，即在德育过程中要做到循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。B项正确。A项：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。C项：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，教育者应当根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的、有针对性地教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。与题干表述不符,此项为干扰选项，排除。D项：教育的一致性与连贯性原则是指德育的进行应当是有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯，从而保障学生的品德能按教育目的的要求发展。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。故选区.【答案】B【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。故选二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABD【解析】人际关系吸引或排斥的主要因素有距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补，以及外形等因素。故选ABD..【答案】ABC【解析】教育对社会发展的作用体现在教育具有政治功能、经济功能、文化功能和科学技术功能。故选ABC..【答案】BC【解析】〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉》规定的战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。.【答案】CD【解析】严谨治学对教师来说，不包括严格要求自己和学生。故选CD..【答案】BD【解析】新课改的理论基础包括人的全面发展理论、建构主义理论、多元智能理论、人本主义理论、后现代主义课程理论。故选BD。.【答案】ABC【解析】文件提出了推进教育现代化的八大基本理念：''更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。明确了推进教育现代化的基本原则：坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABC【解析】无意注意是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。引起无意注意的因素包括（1）客观条件即刺激物本身的特点，包括刺激物的强度、刺激物之间显著的对比关系、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性；（2）主观条件即人本身的状态，包括当时的需要、当时的情绪状态、当时的直接兴趣、主体的知识经验等。A、B、C三项正确。D项：教师的教学水平不属于引起无意注意的因素。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】BD【解析】少年期，又叫学龄中期，这是个体从童年期过渡的时期，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾，具有半成熟、半幼稚的特点。其心理特征具体表现为：①生理上巨变与心理发展相对迟缓的矛盾；②抽象逻辑思维已占主导地位，但在一定程度上还要以具体形象思维为主；③心理活动的随意性增长，能随意调节自己的行动；④成人感产生，独立性增强；⑤道德t亍为更加自觉。故选BD。39.【答案】ABCD【解析】我国传统课程目标存在的问题有：（1）过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要；（2）过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标；（3）过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活；（4）过于注重了“教程”而忽视了“学程"。故选ABCD..【答案】ACD【解析】树立开放的大课程观。共包括四大类课程：学科课程和综合化课程，实践活动类课程和隐性课程。摒弃学科本位主义，重视课程的创新价值；课程的价值在于为学生构建知识、能力、态度及情感和谐发展的基础；强调教学与课程整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。故选ACD..【答案】ABCD【解析】法律责任的归责原则是指确认和承担法律责任时必须依照的标准和准则。教育活动所产生的法律责任绝大多数情况下都是侵权导致的民事法律责任，故教育法律责任的归责主要适用过错责任原则、过错推定原则、公平责任原则和无过错责任原则。故选ABCD..【答案】AD【解析】学生学习过程的基本特点是间接经验与直接经验相结合，表现在：（1）学生以学习间接经验为主；（2）学生学习间接经验以直接经验为基础。故选AD。.【答案】ABCD【解析】通过题干描述可知，王老师新学了动画制作，体现了终身学习的精神；通过查阅资料、汇总反思，对古诗的文学常识、地理常识、意思意境等多方面进行了知识梳理，体现了勤快的教学态度和扎实的知识功底；还原诗中景色是培养学生热爱知识和真理，体现了高尚的道德情操教育。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】学生的权利有：生存权、人身权（身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等）、受教育的权利。学生是未成年人，没有到婚姻恋爱的年龄。故选ABC。.【答案】ABC【解析】道德内化是把社会道德转化为个人品德；知识内化是把知识结构转化为认知结构；智力内化是把实际操作转化为智力操作。故选ABC..【答案】ABCD【解析】本题考查教学的一般任务。教学的一般彳王务主要有以下五个方面：①引导学生掌握科学文化知识和基础技能；②发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；③发展学生体力，提高学生的身心健康水平；④培养学生高尚的审美情趣和能力；⑤养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】CD【解析】职业倦怠主要表现在三个方面：情绪耗竭、去人性化和个人成就感低。故选CD..【答案】AB【解析】教育法律规范的结构是指构成教育法律规范内容的各个组成部分及相互关系。从逻辑结构上看,教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。故选AB。.【答案】BD【解析】所谓机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。选项中，套用公式解题属于生搬硬套公式，避免理解其内部复杂系统的一种方法，属于机械学习的一种。记忆乘法口诀是一种单纯依靠记忆来学习知识的方式，因此也属于机械学习。B、D两项正确。A项弄清概念之间的关系是一种理解的基础之上的学习，是有意义的学习的一种。与题干不符，排除。C项：学习“长方形的面积等于底乘以高”是一种通过理解长方形的底、高和面积的关系，掌握知识之间逻辑系统，属于有意义的学习。与题干不符，排除。故选BD。.【答案】ABCD【解析】①试误是顿悟的前奏，顿悟是试误的结果。②试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学习过程的中、晚期。③试误取决于学习情境或学习内容的复杂性，对于简单的学习内容，试误时问短，顿悟一下子产生；对于复杂的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间才能产生。故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生.因此，教师重点培养表现好的学生，是违背教师公正的.故错误。.【答案】正确【解析】中小学教师继续教育是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训.《中〃浮教师继续教育规定》第四条规定：参加继续教育是中小学教师的权利和义务。故正确。53.【答案】错误【解析】通过对无意义音节的研究，艾宾浩斯发现遗忘在识记的初期最快，以后逐渐减慢，到了一定时间，几乎不再遗忘，保持量趋于恒定，即遗忘的规律是先快后慢，先多后少，呈不均衡变化。因此，题干表述不正确。故错误。.【答案】错误【解析】个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；从个体角度看，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。题干中，不同的学生喜欢不同的科目，是个别差异性的表现。故错误。.【答案】错误【解析】根据动机行为与目标的远近关系，学习动机可以分为近景性动机和远景性动机：（1）近景性动机，与近期目标相联系；（2）远景性动机，与长远目标相联系。按学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机：⑴直接动机，与学习活动直接联系，是由对学习的直接兴趣、对学习活动的直接结果的追求所引起的。如我爱学习；